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1、1高二语文暑期第一阶段（7 月 28 日）检测一、语言文字运用题（15 分）1、在下面一段文字的横线处填入词语，最恰当的一项是（3 分） （ ）他既有博览群书并入学府深造的 ，又有浪迹天涯独自在社会上闯荡的经历；既能在关键时刻得良师指点有如神助，有时时事事都要靠自己努力风斗绝非 ；既饱尝过人情友爱的美好，又深知了 的正常。A机会 高视阔步 世态炎凉 B.机缘 平步青云 世道人情C机缘 平步青云 世态炎凉 D机会 高视阔步 世道人情C2、下列句子中，没有语病的一项是（3 分） （ ）A根据国际法规划设我国东海防空识别区，目的在于为我军及早识别、发现和实施空拦截行动提供条件，强化国防安全。B近年来
2、，我国“十面霾伏”现象日趋增多且加重，美国卫星拍摄的雾霾图，给我们敲响警钟，治理空气污染迫在眉睫。C为活跃校园文化生活，学校举办“四季花卉”摄影作品展，着重表现岁月流转而美丽依旧的自然美，给观众带来美的享受。D城镇建设要依托现有山水脉络，慎砍树、不填湖、少拆房，让城市融入大自然，让居民望得见山、看得见水、记得住乡愁。D.（A 语序不当，“识别、发现和实施空军拦截行动”应是“发现、识别和实施空军拦截行动”；B 搭配不当，“现象”不能“加重”；C 成分残缺。“着重表现岁月流转而美丽依旧的自然美”缺少主语“参展作品”）3、下列各项中，对各个句子运用的修辞手法及其表达作用的解说，不正确的一项是（ ）A
3、风雪把贫穷的村庄变得富有，把枯涩的村庄变得丰润。运用对比的手法，表现生活是贫困的，但是有了冰雪，生活就充满了想象和期待。B然而，丧失温馨情怀仿佛有一万年之久了。这丧失是否和背井离乡、长期漂游在凛冽的北方有关？运用夸张手法表现生活的严酷，用反问突出情感，引发思考。C涛声时远时近，时近时远，一片坦荡无垠中，突然转出一弯苍翠，又一弯苍翠，然后“哗”地一转，一片坦坦荡荡的海滩拥着一片汹汹涌涌的海浪出现在眼前。运用回环2反复、拟人等手法，既能形象生动地描绘特点，又给人以过程感。D一滴水，无法挤疼大海，一滴眼泪，却会！因为那一滴滴眼泪里面蕴藏着无穷无尽的情感的风暴。运用对比、比拟的手法，以有形写无形，形象
4、揭示了“眼泪”的感染力量，突出了泪水中承载着血浓于水的无比厚重的亲情。答案：B （是疑问句，而不是反问句。 ）4、在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（3 分） （ ）大多数环境学论著认为，人类大量排放二氧化碳等温室气体，导致全球气温上升，而全球变暖将使地球两极的冰川融化，海平面上升，进而给人类的生存造成威胁。 “夏季”终将过去，这也是自然规律，只不过是要再等待一段漫长的时间， “秋季”才会来临。那时海平面将会下降，而今天人们因为气温上升所引发的讨论也将随之结束。到现在，人类已经处于“夏季，因此我们没有必要担心气温上升可能会带来的危害。他的基本观点是：当下发生的所有气候变化，从地球
5、的立场出发，都是“正常运作” 。大自然的变化类似与四季交替，只不过是它的时间尺度要长得多。但是，荷兰学者克罗宁博格的观点，似乎可以让人稍稍缓解一下在气候变暖问题上的紧张感。根据克罗宁伯格的描述，大自然“春天”是在一万年以前开始的。A B C DC（首句引出话题“温室气体将导致全球气温上升进而给人类的生存造成威胁” ，而横线后面的语段则强调了人们将“没有必要担心气温上升可能会带来危害”这一意思，所以中间选填部分应含有一个转折成分，只有中的“但是”一词带有转折义，应承接首句，排在最前面；是对中克罗宁博格的观点的补充解释，应紧随后；由语段中“夏季终将过去” “秋季才会来临”可以看出，所提供的几个句子
6、也应按季节顺序排列，所以在前，而是的总述，故在前；综上所述，答案应选 C）5.对下列材料理解，表述不恰当的一项是（ 3 分） （ ）诗歌的“境界”往往寄托在景物的再现里。柏拉图认为人类感官所接触的自然乃是“观念世界”的幻影，诗歌又是描摹这幻影世界的幻影，在他看来，诗歌毫无价值、徒乱人意。亚里士多德认为自然界是一个个具体的生命形体，表现它是种有价值的事，诗歌可以增进知识和技能。3A柏拉图否认诗歌是自然世界的反映。B亚里士多德认为诗歌是自然世界的反映。C柏拉图否定诗歌对人类的作用。D亚里士多德肯定诗歌的价值功能。A 柏拉图只是认为自然是“幻影” ，诗歌是这幻影世界的幻影，他没否认诗歌来自自然世界。
7、二、文言文知识积累与阅读（36 分）6. 对下列句子中加点词的解释，全都正确的一组是（3 分） （ ）A.愿陛下矜愍愚诚，听臣微志（听任，允许） 假令仆伏法受诛，若九牛亡一毛（让） 妪，先大母婢也，乳二世（喂养）却告了相思回避，破题儿又早别离（同“恰” ，才，刚刚）B. 而刘夙婴疾病，常在床褥（缠绕）行年四岁，舅夺母志（改变） 若望仆不相师，仆非敢如此也（怨恨）虽累百世，垢弥甚耳（耻辱）C. 阙然久不报，幸勿为过（回信，回复）欲苟顺私情，则告诉不许（姑且、暂且）猥以微贱，当侍东宫（应当）我谂知这几日相思滋味（熟知，深知）D. 削木为吏，议不可对，定计于鲜也（少） 余既为此志，后五年，吾妻来归（
8、回家）声闻邻国，及罪至罔加（同“网” ，法网）夫人不能早自裁绳墨之外，以稍陵迟（逐渐）B（A，令，假如。C，当，担任。D，鲜：态度鲜明 归：女子出嫁）7下列句子中加点的虚词，其意义、用法相同的一组是(3 分) ( )臣以供养无主，辞不赴命 臣具以表闻今少卿乃教以推贤进士 至于鞭垂之间，乃欲引节人固有一死 固主上所戏弄州司临门，急于星火 至激于义理者则不然4C(A：连词，因为；介词，把。 B：副词，却，竟然；副词，才。 D：介词，比；被)阅读下面的文言文，完成 812 题（30 分） 。（二）项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不
9、能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏；前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声。而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。 ”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣，娘以指叩门扉曰：儿寒乎？欲食乎？吾从板
10、外相为应答”语未毕，余泣，妪也泣。余自束发，读书轩中。一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。（归有光项脊轩志） （二）盖文王拘而演周易 ；仲尼厄而作春秋 ；屈原放逐，乃赋离骚 ；左丘失明，厥有国语 ；孙子膑脚， 兵法修列；不韦迁蜀，世传吕览 ；韩非囚秦， 说难 、孤愤 ；诗三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事，思来者。及如左丘无目，孙子断足，终不可用，退论书策，以舒其
11、愤，思垂空文以自见。仆窃不逊，近自托于无能之辞，网罗天下放失旧闻，考之行事，稽其成败兴坏之理。上计轩辕，下至于兹，为十表、本纪十二、书八章、世家三十、列传七十，凡百三十篇。亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。草创未就，会遭此祸，惜其不成，是以就极刑而无愠色。仆诚以著此书，藏之名山，传之其人，通邑大都。则仆偿前辱之责，虽万被戮，岂有悔哉？然此可为智者道，难为俗人言也。（司马迁报任安书 ）5（三）臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯之所见明知，皇天后土，实所鉴见。伏愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨身，死当结草。送帝览之曰：“士之有名，不虚然哉！”乃停召。后刘终，服阕，复以洗
12、马征至洛。司空张华问之曰：“安乐公何如？”密曰：“可次齐桓。 ”华问其故，对曰：“齐桓得管仲而霸，用竖刁而虫流。安乐公得诸葛亮而抗魏，任黄皓而丧国，是知成败一也。 ”次问：“孔明言教何碎？”密曰：“昔舜、禹、皋陶相与语，故得简雅；大诰与凡人言，宜碎。孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。 ”华善之。出为温令，而憎疾从事，尝与人书曰：“庆父不死，鲁难未已。 ”从事白其书司隶，司隶以密在县清慎，弗之劾也。密有才能，常望内转，而朝廷无援，乃迁汉中太守，自以失分怀怨。及赐饯东堂，诏密令赋诗，末章曰：“人亦有言，有因有缘。官无中人，不如归田。明明在上，斯语岂然！”武帝忿之，于是都官从事奏免密官。后卒于家。（晋
13、书李密传 ）8下列各项中，加点字的解释有误的一项是（3 分） （ ）A思垂空文以自见 垂：流传每移案 案：案几，书桌。B网罗天下放失旧闻 网罗：搜罗，这里用作动词。亦遂增胜 胜：美景。C孔明与言者无己敌 敌：对抗大类女郎 类：好像，类似。D是以就极刑而无愠色 就：这里指遭受。考之行事，稽其成败兴坏之理。稽:考察C 敌：相当，对等9下列各项中，加点字的意义和用法相同的一项是（3 分） （ ）A幽于粪土之中而不辞者 盖西伯拘而演周易B难为俗人言也 大底圣贤发愤之所为作也C亦欲以究天人之际 是以就极刑而无愠色D退论书策，以舒其愤 稽其成败兴坏之理选 D。人称代词，他们的（A 转折关系；顺承关系 B
14、介词，对；动词，写 C 用来；因为）10. 以下六句话，分别编为四组，全都表现司马迁“愤而著书”的思想的一组是（3 分）6（ ）草创未就，会遭此祸，惜其不成，是以就极刑而无愠色。文王拘而演周易；仲尼厄而作春秋。人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事，思来者。终不可用，退而论书策，以舒其愤，思垂空文以自见。亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。然此可为智者道，难为俗人言也。A B C DD11下列各项中，对文章理解有误的一项是（3 分） （ ） A司马迁写史记的目的是：“究天人之际，通古今之变，成一家之言。 ”这句话表明作者忍辱负重是为了著书，又终以著书而清洗了耻辱。B司马迁通过分析历史上许多
15、伟大人物的事迹和作品揭示了一个真理：在中国古代文学史上，真正伟大的作品，大都是作家坚持自己的进步理想或正确的政治主张，在遭到反动势力迫害后，为了抗争迫害而坚持斗争、发愤著书的产物。C司马迁的“发愤著书”中的“愤”固然包含了个人怨愤的情绪，同时更显示了穷且益坚的意志，表现了极大的批判精神与战斗精神。可以说是上承先秦“诗可以怨”的传统，对后来韩愈的“不平则鸣”说也有很大的影响。D上述两节列举了历史上发愤著书的事例， 史记的内容和写作意图等等，一事接一事，一例接着一例，用这种排比的句式，既显得内容充实，又显得情辞滚滚，闪耀着瑰伟奇丽的色彩。选 A。 表明作者忍辱负重是为了著书，又终以著书而清洗了耻辱的是：“仆诚以著此书，藏之名山，传之其人，通邑大都。则仆偿前辱之责，虽万被戮，岂有悔哉？”12.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(1
