第3篇-写作-语文广东专版

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1、板块一 作文分类指导与示例 第19课时 命题作文 第20课时 半命题作文 第21课时 话题作文 第22课时 材料作文 板块二 考场作文四大夺魁技巧 第23课时 结构技法：错综见文意，曲折生文态 第24课时 真情技法：我手写我心，放胆抒真情 第25课时 文采技法：清水出芙蓉，天然去雕饰 第26课时 素材技法：选典型素材，裁天机云锦 板块三 中考状元谈写作 第27课时 中考状元谈作文秘笈,第三篇 写作,第三篇 写作,板块一 作文分类指导与示例,第19课时 命题作文,第19讲 命题作文,第19讲 命题作文,第19讲 命题作文,第19讲 命题作文,第19讲 命题作文,第19讲 命题作文,综观近年来全国

2、各地中考命题作文所占比重，2007年约42.3%，2008年约40.6%，2009年约45%，2010年约45.3%，2011年约48.2%，2012年约占了53.18%，呈现出上升的趋势。 从命题内容上来看，近年来全命题作文的命题内容呈现出丰富多彩的倾向：或贴近考生生活，关注个体成长；或启迪考生思考人生哲理；或引导考生聚焦社会热点丰富多样的命题，给考生作文的选材提供了更为广阔的空间。,第19讲 命题作文,从形式上来看，一般有两种形式： 一是单纯以“命题”出现，前后没有提示或导语，这种形式，从字面上看限制较少，审题上没有障碍，让考生有相当宽泛的选材范围。如2012年上海中考作文命题“心里美滋滋

3、的”，“美滋滋”突出的是“很高兴或很得意的样子”。在这里，“美”的内涵较为丰富，可以是一种快乐，可以是一种自豪，也可以是一种欣慰。也就是说，凡是让自己快乐、自豪或欣慰的经历与感受，均可以成为写作内容。就内涵来看，“美滋滋”强调的是看不见的自我感受。这种美好而得意之情，应该是藏于内心，情不自禁地表露。当然，这种情不自禁之情可以通过眼神传递，可以通过表情显示，也可以通过言行表达。,第19讲 命题作文,二是以“提示语命题”的形式出现，通过导语或提示语，为考生在审题和选材上作出了一定的引导，同样有较大的开放性和自由度。如2012年湖南省益阳市中考作文命题“启航”，在题目之前，加上了一段导语：“一个海员

4、说，他最喜欢的是起锚时激起的那一片洁白的浪花”用艾青的一节短小诗歌，引出一个美丽的动词“启航”，可谓既有诗意的芬芳，也有理性的美感。从形式上看，命题堪称精美别致。相比其他命题作文，这类考题虽固定了题目，但在思路与内容上没有设置太多的限制，写作起来相对自由，便于发挥。从词义上讲，“启航”并不难理解。“启”就是“开始”，“航”就是“航行”，这个带有比喻意义的词语，其意义与“起航”是相同的。“启航”是一个很大的话题，作文时宜采用化大为小的方式切入。这种技巧，对于写作记叙文的考生来说，尤为重要。也许只是一个笑脸、一句问候、一个动作、一次付出，你便开始了生活与生命的启航。,第19讲 命题作文,一、抓题眼

5、，把握表意重心 文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。一般来说，偏正短语结构重在修饰语部分，如2012年中考浙江杭州卷作文“一份满意的答卷”，其表意的重心在“满意”两个字上，审题时紧扣“满意”两个字思考就可以了。再如2012年湖北荆州市中考作文题之一“温暖的阳光”，以“阳光”比喻生活中的关爱、成长中的幸福、人生中的启迪、生命中的养料其表意的重心在“温暖”两个字，对于“阳光”的体验，要紧扣“温暖”一语展开生动的描摹，要展开想象，善用修辞格，丰富阳光带给自我的震撼力，唯此才会使得文章中心鲜明凸出。,第19讲 命题作文,二、明限制，

6、确定选材范围 限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步。没有限制的内容，题目上没写，需要自己去想。因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。如2012年内蒙古呼和浩特中考作文题“我们家的星期天”，题目限制了时间星期天，范围我们家，没有限制人物和事件。这样，写作时就可以不去考虑人物和事件，选材的范围就大多了。 又如2012年山东济宁中考作文题“微笑面对生活”，明确规定了对待生活的态度是微笑，由此可以推断出要写的生活是一种艰难的、不平凡的、需要付出艰辛和努力的生活。至于生活的实际内容是什么，题目并没有规定，考生可以自由发挥

7、，广泛取材。,第19讲 命题作文,三、展联想，深入挖掘主旨充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。如2012年江苏南通市中考作文题“就这样慢慢长大”，其关键在于对“长大”的理解。如果认为“长大”的含义只是生理、身体的变化，或是学会了某种生活技能，能够照顾自己，胆子变大了，能对付别人的欺负等等，那么这种理解就比较肤浅。而如果能够寓理于事，从不同的角度写正处于花季年龄的初中生成长中的追求、向往、烦恼和困惑，以及对人生的初步认识，写人生中的各种各样的责任感已经在心中出现，那么，这样的思考就准确而较深刻地把握了文题的含义。,第19讲 命题作文,四、巧

8、构思，化抽象为具体 “一粒沙里见世界，一瓣花上说人情。”选材若太宽泛，会给人“空”或“浮”的感觉。要解决这一问题，不妨采取“化大为小”“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，具体生动地展现对生活的感悟。如2012年扬州市中考作文命题“不能没有你”，这个抽象的“你”可以转化为具体的人、事、景物，譬如亲友、书籍、小提琴、李白、鲁迅、最美司机吴斌、“蛟龙”潜水器、万里长城、自信、同情心、人文情怀虚实皆可，更易打开思路。 五、炼语言，注重个性化表达 语言是作文最外在最鲜活的东西，无论是平实朴素的，还是充满文学韵味的，锤炼语言，使表情达意确切、形象、简约而意韵丰富，应是学生不懈的追求。,第19讲 命

9、题作文,第19讲 命题作文,第19讲 命题作文,2要留意题目背后的言外之意。“那天，我捡到了快乐的钥匙”，言外之意是：以前我没有找到让自己快乐的方法或方式，以前的自己有较多烦恼，并且深感困惑，通过那天的那件事之后，才豁然开朗，在不经意中捡到了打开快乐之门的钥匙。因此，前文要先铺垫困惑、烦恼。 3要注意使用细节描写，尤其是心理的细节描写。在捡到这把钥匙之前，自己的心理如何，捡到时的心理又如何，捡到后又有什么感想。心理描写越细腻，越能流露真情实感，越能以情打动别人。 4要注意使用写作技巧，才能拿到高分。如：环境描写，烘托气氛；叙议结合，画龙点睛，深化主题；前后对比，突出中心；排比式的结尾，增强文章

10、的气势，深化主题。,第19讲 命题作文,第19讲 命题作文,那天，我捡到了快乐的钥匙 广东一考生 我环顾四周，心灵的小屋早已落满尘埃。我孤独地在这里生活，阴冷早已侵占我的大脑。在这个世界上，我看到的，只有人与人之间的钩心斗角、相互摧残，所以，我把自己禁闭在心灵的小屋中。 我从懂事起，一直在忍受着孤寂的煎熬，我不想看到人们那丑恶的面孔，不想，永远不想目光落到那把锁上，那上面，已满是黑褐色的锈。是它，彻底锁住了我的心灵。,我发现门缝中塞入一张纸条，于是我便轻轻地捡起它。上面写着：太多的眼泪，只能使你的心灵变成一片沼泽。太多的忧愁，只能使你更加孤独！其实不必把自己禁闭在心灵的小屋中，打开那扇紧锁的门

11、，你会发现，世界到处充满阳光。我从口袋中拿出那把锈迹斑斑的钥匙，颤抖着把它插进锁孔中。“啪”，伴随着锁的滑落，东方第一缕阳光射入这间尘封的小屋，刺痛了我的眼睛。我试着走出了这间小屋，温暖的阳光笼罩着我的全身，我感到心中的那块冰开始慢慢融化，那颗冰冷的心也开始变得火热。这种感觉曾是那么的可望而不可即！,第19讲 命题作文,第19讲 命题作文,当全身变暖后，我揉揉被刺痛的眼睛，开始慢慢地观察这个世界：马路上，秩序井然，人们扶老携幼，相互谦让；公园里，人们悠闲散步，小草、花儿争取拥抱更多的阳光；屋檐下，老人躺在竹椅上，尽情享受阳光的沐浴；操场上，小朋友们在阳光下自由自在地奔跑我发现，原来一切都如此美

12、好！我来到大地的怀抱中，与马共同奔跑，和鱼一起游泳，聆听小鸟在唱歌，看鹰在天空飞翔，然后大声喊：“啊”把积压在心灵底层的苦闷全部发泄出来。我又发现，学会快乐如此简单！,这时，一个声音朝我大喊：“到人群中来吧！到蓝天中来吧！到大地中来吧！不要让阴冷的心灵封锁着你，放飞自己，打开那扇紧锁的门，敞开心扉，去拥抱阳光，也许你会大喊：世界如此美丽！”我高兴，那天，我捡到了快乐的钥匙！,第19讲 命题作文,满分解读本文语言富有文采，描写生动，让人耳目一新。如“心灵的小屋早已落满尘埃”采用比喻的修辞手法，生动形象。 全文将之前的自我封闭与之后的拥抱阳光加以对比，“快乐的钥匙”自然就凸显出来了。,第19讲 命

13、题作文,1人生之路上，难免有失意、忧伤、挫折相伴相随。有时，你也许会感叹人情冷暖、世态炎凉。而实际上，只要你打开心中那扇真诚、豁达的门，诚挚地与他人交往，你就会发现，人间处处有真情；有时，在前进的路途中你也许会明显地感觉到“山重水复疑无路”，而实际上，只要你打开心中那扇智慧、勇敢的门，就会“柳暗花明又一村” 请以“打开心中的那扇门”为题写一篇600字以上的作文。除诗歌外，文体不限。,第19讲 命题作文,2请以“青春的脚步”为题，写一篇不少于600字的作文。3眼睛近视，带给人们许多苦恼：看东西模模糊糊，看不真切；天一黑，眼前一片昏暗，走路就更加担心眼睛近视是这样，那么心灵的近视呢？也许更可怕。请

14、以“心灵的近视”为题，写一篇文章。立意自定，除诗歌外文体自选，不少于600字。,第19讲 命题作文,第20课时 半命题作文,第20讲半命题作文,第20讲半命题作文,第20讲半命题作文,第20讲半命题作文,半命题作文就是指命题者只提供一个不完整的作文题，由考生将题目空缺的部分自行补充完整后再进行写作的一种作文形式。半命题作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充。这种题型的最大特点是：考生立意、选材有较大的自由度，在一定范围内考生有一定的自主权。综观近几年各地中考作文试题，半命题作文占有相当的比例。2007年约18.3%，2008年约21.7%，2009年约29.3%，2010

15、年约33.6%，2011年约32.46%，2012年约32.77%，保持了稳中有升的态势。,第20讲半命题作文,第20讲半命题作文,半命题作文从形式上看，它由文字部分和填空部分组成，有的题目前还有一段提示语，后面还有具体要求。写作半命题作文的关键在于补题，我们在拿到题目后，先要分析已有文字部分所表达的意思，再进行恰当补题。此外，在几乎所有的文题后面都有具体要求，如“将题目补充完整”“有真情实感”“不少于600字”等等。这些在审题时也应引起重视，否则会影响作文的质量和得分。,根据结构形式的不同，纵观前两年全国各地的中考作文，我们发现半命题作文主要有以下五种：一是留前半题，如2012年福建省宁德卷

16、中考作文题之一“_的道歉”，此题可从人的角度补题，如：“父亲的道歉”“迟到的道歉”“那不曾说出口的道歉”等。可以从物的角度补题，如：“对一只麻雀的道歉”“对那只死去的狗的道歉”等。还可以从虚有概念的角度补题，如：“对青春的道歉”“对诚信的道歉”等。,第20讲半命题作文,又如2012年安徽卷中考作文题“_在其中”，此题目暗含着一个叙述主体“我”，即要能写出“我”在“其中”感受到的生活中的“真、善、美”。“其中”也是代词，需要考生从生活中去寻找，比如：学习、读书、游戏、失败、挫折等。在拟题方面给考生更大的选题空间，让大家“有话可说”。二是留后半题，如2012年浙江嘉兴中考作文题“那时，那_”，此题带有明显的回忆色彩，考生可以回忆自己生活中的种种往事，抒发情怀，也可以回忆一个家庭、一个学校、一个班级，或者一个社区、一个城市、一个国家、一个民族等的历史，写出自己的独特感悟。,第20讲半命题作文,三是留中间部分，如2012年山东潍坊市中考作文题“生活，因_而精彩”，该命题确定了写作的范围“生活”和写作的基调“精彩”，考生要尽可能通过补题，缩小写作的口子，将写作引入自己熟悉的领域，将写作打造成展现自己素养和个性的舞台。像“友谊”“梦想”“诚信”“困难”等就显得老套，“上学”“运动”“书本”“学习”等范围过大，而“老房子”“对手”“一首歌”等则显得新鲜新颖，充满灵性。,