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1、,夏商周,1840,原始社会,古 代,必修一 第一单元 古代中国的政治制度,了解时期划分概念：古代、近代、现代原始社会、奴隶社会、封建社会先秦时期（原始社会、夏商周时期）封建时代王朝更替,1949,现代,近代,奴隶社会,封建社会社会,王朝更替,各 时 期 主 要 制 度,第1课 夏、商、周的政治制度 第2课 秦朝中央集权制度的形成 第3课 从汉至元政治制度的演变 第4课 明清君主专制的加强,第一单元 古代中国的政治制度,古代中国的政治制度,专制主义中央 集权制,夏商周 (早期),（公元前2070年公元前476年）,（奴隶制社会）,（封建制社会）,清朝 (顶峰),（公元前221年1912年）,秦
2、 汉至元（形成） (发展),早期国家 政治制度,一条线索是中央集权与地方分权的斗争，一条线索是专制皇权与相权的斗争。,课标要求： 了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。,第1课 夏、商、西周的政治制度,中国早期政治制度的特点,【考纲要求】 商周时期（中国早期）政治制度。,【课标要求】了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。,考点1： 中国早期政治制度与走向“大一统”的秦汉政治,想一想,原始社会时期实行氏族公社制，那时候“天下为公,选贤与能”，通过禅让制来推选部落联盟首领。,原始社会，人们用怎样的方式来诞生自己的领袖？,一、从禅让制到王位世袭制,1、夏朝的建
3、立（公元前2070年）,禅让制被王位世袭制所取代。,2、从禅让制到王位世袭制,根据图1、图2，大禹的身份和地位发生了哪些变化？为什么会发生这些变化呢？这些变化对后来启的王位有无影响呢？,图2:戴冠冕的夏禹,图1:大禹治水图,读图，请思考：,部落首领(禹),禅让制,世袭制,“公天下”,“家天下”,国王(禹),国王(启),有人说：禅让制体现了民主，王位世袭制体现了专制。请你思考：王位世袭制代替禅让制是历史的进步还是倒退？ （参考答案）观点：历史的进步。 王位世袭制是生产力发展的结果，私有制发展的结果，阶级对立的产物。,臣民(禹),、夏商的政治制度对中国早期政治制度发展的影响,子曰：“殷因于夏礼,所
4、损益,可知也；周因于殷礼,所损益,可知也”,延续性 继承发展,夏商政治制 度的内容,中央：,相、卿士、师 等的设立,地方：,侯、伯 等的设立,3、从中央到地方的行政管理制度,例1禹建立夏朝。禹死后，他的儿子启登上王位对此认识不正确的是 A、“公天下”变为“家天下” B、王位世袭制代替了禅让制 C、社会历史的倒退 D、私有制产生的必然结果 例2中国早期政治制度起源于 A、汉代 B、夏朝 C、春秋 D、秦朝 例3公元前21世纪，中国王位世袭制代替了禅让制，主要是 A巩固部落联盟的需要 B发展统一国家的需要 C居民“各亲其亲，各子其子”的结果 D私有制发展和阶级对抗的结果,C,B,D,夏朝疆域,观察
5、下面的疆域对比图，思考： 为什么西周要实行分封制呢？,等级森严的分封制,商朝疆域,西周疆域,据史料记载，周武王病死后，子成王诵继立。成王年幼，武王弟周公旦辅政，而带兵驻守在殷都周围的管叔、蔡叔等贵族怀疑周公有夺取王位的意图，对周公极为不满，致使纣子武庚有机可乘，拉拢二叔，又联合东方的徐奄等部起兵反周，经过三年苦战，才被平定。战后，周公意识到分封势在必行，在“吊(伤)二叔之不咸”之余，“封建亲戚，以蕃屏周。”从材料看，实行分封制的目的是什么？,加强和巩固西周的统治，“封建亲戚，以蕃屏周”。,阅读下列材料：材料一 西周初年的主要诸侯国诸侯国 类别 地理位置晋 同姓 今山西卫 同姓 今河南北部鲁 同
6、姓 今山东南部齐 功臣 今山东北部宋 商族后裔 今河南东部燕 同姓 今北京一带材料二 荀子记载周初，“（周公）兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。”材料三 宜侯矢铜簋，铭文记述了周王封宜侯并赏赐祭祀器皿、土地和奴隶之事。,（1）根据材料一、二、三概括分封制的对象（分给谁？）、内容（分什么？）,周朝分封对象,周天子,异姓 功臣 贵族,同姓 王室 贵族,姜尚 齐,周公子伯禽鲁,召公 燕,成王弟 晋,尧 后代 蓟,舜 后代 陈,商 后代 宋,“周公兼制天下,立七十一国，姬姓独居五十三人”。,先代帝王后代和边远氏族部落首领,周天子,诸侯,诸侯,卿大夫,士,国都,分封的方法,土地,人民,土地,人民,
7、人民,土地,诸侯,得田而耕， 缴税、服役,管辖国邑,管辖食邑,服务，食禄,天子统治天下， 管辖王畿。,周代分封制度,奴隶,天子把土地连同土地上的人民分封给诸侯，建立国家。诸侯等可以如法炮制。,等级森严,特点？,缴纳贡赋、镇守疆土、朝觐述职。,材料四 周公教成王说：“你得用心考虑诸侯谁纳贡，谁不纳贡。纳贡的如果礼貌不好，即是辱慢王朝，等于不贡。” 范文澜中国通史材料五 天子适诸侯，曰巡守；巡守者，巡其所守也。诸侯朝天子，曰述职；述职者，述其职也。无非事者一不朝则贬其爵，二不朝则削其地，三不朝则六师移之。 孟子告子,（2）根据材料四、五说明受封诸侯对周王有哪些义务？,请同学们通过阅读教材寻找答案：
8、周王与 地方诸侯之间有哪些权利与义务关系呢？,诸侯的义务,诸侯的权利,镇守疆土、随从作战、 交纳贡赋、朝觐述职,再分封、设置官员、 建立武装、征派赋役,分封制的内容,材料六（周）王夺郑伯（郑庄公）政，郑伯不朝。秋，王（令）诸侯伐郑，郑伯击之。（周）王卒大败，祝聃（郑庄公的臣下）射（周）王中肩。 左传,（3）材料六中反映了什么现象？造成这一现象的原因是什么？,现象：王权衰弱，诸候不朝，蔑视王权。原因：诸侯在自己的领地享有相当大的独立性，如设置官员、建立武装、征派赋役等。 西周后期，王权衰弱。,开发边区,扩大疆域,政权严密,加强统治,诸侯势强 王权衰弱,等级森严的分封制,分封制的影响,西周前期,西
9、周后期,一笑失天下 烽火戏诸侯,二、等级森严的分封制 1、 目的： 2、主要内容： (1)分封对象： (2)诸侯权力： (3)诸侯义务： 4、特点： 5、评价：,“分封建国，以藩屏周”,王族、功臣、先代贵族,再分封、设置官员、建立武装、征派赋役,服从周天子的命令 、镇守疆土、随从作战 、交纳贡赋、朝觐述职,层层分封，等级森严；,积极： 加强了周天子对地方的统治； 开发了边远地区；扩大了统治区域 ； 使西周贵族统治集团形成了“周王诸侯卿大夫士”的等级序列；周王确立了天下共主的地位，形成对周王室众星捧月一般的政治格局；周成为一个延续数百年的强国。 消极：诸侯王有很大的独立性。一旦王权衰弱，分封制就
10、不可避免地遭到破坏，为诸侯分裂西周埋下隐患 。,2018/8/22,古今封建概念之异,周公封建亲戚以藩屏周。左传僖公二十四年 周公兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人焉。周之子孙苟不狂惑者，莫不为天下之显诸侯。荀子儒效,问题解读,1、（2010年高考全国新课标卷文综24题）西周分封制在中国历史上影响深远。下列省、自治区中，其简称源自西周封国国名的是 A河南、河北 B湖南、湖北 C山东、山西 D广东、广西 2、（2009年高考北京文综12题）右图是北京广安门桥北的蓟城柱。礼记载：“武王克殷反商，未及下车，而封黄帝之后于蓟。”与蓟城建立相关的制度是 A禅让制 B井田制 C分封制 D郡县制,C,C
11、,高考真题：,2018/8/22,1、（2013全国24题）在周代分封制下，墓葬有严格的等级规定。考古显示，战国时期，秦国地区君王墓葬规模宏大，其余墓葬无明显等级差别；在经济发达的东方六国地区，君王、卿大夫、士的墓葬等级差别明显。这表明 A经济发展是分封制度得以维系的关键 B分封制中的等级规定凸显了君主集权 C秦国率先消除分封体制走向集权统治 D东方六国仍严格遵行西周的分封制度,C,高考真题,周天子年老了，打算立下继承人。周天子有四个儿女： 大儿子二夫人所生，二儿子大夫人所生，三女儿大夫人所生，四儿子大夫人所生。大儿子：我是长子，年纪最长，你们都应该听我的。二儿子：我是正室夫人所生，而且我又是
12、儿子，当然应该由我来继承王位。三女儿：我最聪明伶俐，学识渊博，所谓巾帼不让须眉，当然由我来统治周朝。四儿子：你们都别争了！我是父王最疼爱的儿子，父王一定会挑我的。,王位之争,王位应该由谁来继承呢？你的依据是什么呢？,议一议,立嫡以长不以贤，立子以贵不以长。,目的：加强分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾 定义：是用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治的制度。 最大的特点（核心）：嫡长子继承制。 内容： 作用： 宗法制与分封制的关系：,三、血缘关系维系的宗法制,（1）保证了贵族在政治上的垄断和特权地位。 （2）有利于统治集团内部的稳定和团结。,小宗,小宗,小
13、宗,以嫡长子继承制为核心的宗法制度 嫡（正妻）、嫡子（正妻之子）、嫡长子与次子、庶子（妾生的儿子）,天子,注意：大宗和小宗是相对的，且有双重关系（嫡长子和其他诸子在亲缘上是兄弟关系，但在政治上是君臣关系。,宗法制与分封制的关系：分封制和宗法制是西周政治制度的两大支柱，二者互为表里。宗法制是维系分封制的血缘纽带，而分封制是建立在宗法制的基础之上的，是宗法制在政治制度上的体现。,宗法制,分封制,5、宗法制和分封制的关系,里,表,核心,宗法制在政治 制度上的体现,【探究活动】时至今日，宗法制已经消亡，但中国传统文化中的宗法思想影响仍然存在。你能结合当今现实分析一下它的积极作用和消极影响吗？,1）积极
14、：注重家庭建设，提倡尊老爱幼，易于形成强大的民族凝聚力。,2）消极：传宗接代、重男轻女的思想；任人唯亲、唯上是从的作风 ；干部职务终身制 。强调家庭本位，过分重视人情关系，人为地划分远近尊卑。与现代的平等和法制意识有些违背。,根据礼书记载，西周时凡使用鼎，天子和诸侯用九鼎，卿七鼎，大夫五鼎，士三鼎；凡使用乐器，天子用编钟四套，诸侯三套，大夫二套，士一套。到春秋后期，就出现了“礼崩乐坏”的局面。一些卿大夫在夺取国君权力的同时，不但僭用诸侯之礼，甚至僭用天子之礼。按礼，天子的舞用“八佾(y)”（“佾”是“乐舞行列”的意思，每列八人，八佾六十四人），这时季孙氏也用“八佾舞于庭”，孔丘斥责说：“是可忍
15、也，孰不可忍也！”,材料涉及到中国古代的什么制度？,阅读材料：,周公制礼作乐,“是以君臣朝廷尊卑贵贱之序，下及黎庶车舆衣服宫室饮食嫁娶丧祭之分，事有宜适，物有节文。” (史记卷23礼书),礼,礼 经国家，定社稷， 序民人，利后嗣也。,2018/8/22,“乐在宗庙之中，君臣上下同听之，则莫不和敬；”“乐在族长乡里之中，长幼同听之，则莫不和顺；” “乐在闺门之内，父子兄弟同听之，则莫不和亲。”,乐,是维护宗法、分封等级的典章制度和礼仪规定，是各级贵族的生活准则。,乐是与礼相应的乐舞，配合礼的进行。,什么是礼？,礼与乐是什么关系？,尚书大传说：“周公摄政，一年救乱，二年克殷，三年践奄，四年建卫侯，五年营成周，六年制礼作乐。”,2018/8/22,3、（2008年广东高考1题）右图是明清古建筑中的一幅牌匾，与它有关联的中国古代政治制度是 A分封制 B宗法制 C三省六部制 D内阁制 4、（2009年江苏高考1题）“九鼎既成，迁于三国。夏后氏失之，殷人受之；殷人失之，周人受之。”其中所说的“九鼎”之所以被广泛重视并在夏商周流转，主要因为它是 A反映民心民意的凭据 B国王祭祀的重要礼器 C青铜工艺水平高的标志 D王朝统治权力的象征,
