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1、水的电阻率的测定,高9班 组长：刘柏霖 组员：温翔、管颖、 陈恩兰、翁文秀、高娥、卯升传,研究背景,物理学是一门基础科学，是整个自然学科和现代技术发展的基础，物理知识在现代生活、社会生产、科学技术中有广泛的应用。物理学的研究方法对于探索自然具有普遍意义。学生在高中物理课程中学习物理基础知识和实验技能，接受科学方法和科学思维的训练，接受科学态度和科学作风的熏陶，这对于他们提高科学文化素质，适应现代生活，继续学习科学技术，都是十分重要的。 在现行的高中物理实验中，都给定了具体的实验方案，缺乏学生的自主思考和创新的思维空间，不利于学生能力的培养和提高。而“水的电阻率的测定“这一探索性物理实验没有可供
2、参考的模式，从实验电路到具体实验器材的制作都需学生自己去想办法解决，能让学生亲身经历研究的整个过程，并在实践中锻炼他们发现问题和解决问题的能力，培养其参与意识和创新精神。,研究内容,1、测量不同种类水的电阻率。 2、测量同一种类水在不同温度下的电阻率。 3、分析归纳水的电阻率与哪些因素关。,研究目标,1.培养学生的自主思考和创新的思维空间，提高学生能力和素质 2.让学生亲身经历研究的整个过程，并在实践中锻炼他们发现问题和解决问题的能力，培养其参与意识和创新精神。 3.测量不同种类水的电阻率；测量同一种类水在不同温度下的电阻率；分析归纳水的电阻率与哪些因素有关,研究意义,对于这次试验的意义，我是
3、这么认为的：这次研究性学习实验有两个目的。一是动手能力的培养。二是让学生通过独自的思考与动手试验，体会到研究的乐趣。感受研究的经过，启发学生从中学习和感悟出那些科学家前辈们的思想、坚定和执著的信念。,研究方法,小组成员经过讨论，一致通过以问卷调查的为其一的方式来进行研究。由组长先列出整体的问卷结构，之后是根据组员所提出的问题，组长拟订了基本的构造。并经过多次的修改删除，确定了本次的模本。在网上、书籍中查找有关资料访问专家下面是我们该组的实验方案：,实验数据分析处理,电阻1=电阻2=（09999欧姆），变阻箱（09999欧姆） 直流电源（012V） 电流表（-5050G）,“水的电阻率的测定“课
4、题小组实验记录表格 -电桥法测电阻,实验数据处理图象： 截面积与电阻变化图象 ：,电桥法测添加食盐杂质后原始数据表： 电阻率与浓度数据图象分析：“水的电阻率的测定“课题小组实验记录表格 -电桥法测电阻：添加食盐后测量数据,步骤,（1）进行选题 （2）确定主题 （3）探索研究性学习过程及开题 （4）收集资料，如下：实验原理分析实验数据上网和去图书馆查找相关资料咨询老师，获得相关建议 （5）交流成果,整理资料 （6）结题,预期结果,（1）份开题报告 （3） 2次实践活动 （4）总结活动记录 （5）份结题报告,谢谢观赏！制作人：温翔刘柏霖、管颖、高娥、陈恩兰、 翁文秀、卯升传,六盘水市第一实验中学,
