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1、现代汉语基础贾红霞 Tel:82192079 E-mail:jiahxmail.btvu.org北 京 广 播 电 视 大 学主要内容v一、课程说明v二、教学内容v三、考试说明一、课程说明v汉语基础是中央电大汉语言文学专业专升本开 设的一门补修课程，教学对象是专科阶段为非汉语 言文学专业毕业的学生。本课程讲授为古代汉语和 现代汉语两个部分，现代汉语部分讲授有关现代汉 民族共同语普通话基本知识，古代汉语部分讲授 文言基础知识，目的是培养学生的语言语言应用能 力。本课程系统地讲授汉语的基础理论和基本知识 ，进行基本技能的训练，从而培养和提高学生理解 、运用汉语的能力。v“现代汉语”、“古代汉语”的
2、内 容，在教学中的份量各占1/2。v本课程课内学时为54，共4个学分。 开设一个学期v本课程使用的教材是胡吉成编著的现代汉 语基础和吴鸿清编著的古代汉语基础 （北京大学出版社2006年1月出版）。现代 汉语基础教材内容的设计立足于基础，立足 于补修，知识系统围绕语言要素的主要内容 展开介绍，知识点集中，行文简洁，用语比 较通俗易懂，以便学生在比较短的时间内把 握本课程最主要的知识，对于现代汉语普通 话系统有一个初步的认识，为进一步学习本 科阶段的相关课程打下良好的基础。二、教学内容语言三要素语音：语言的物质形式 词汇：语言的建筑材料 语法：语言的结构规则 文字：记录语言的符号第一章 语 音v、
3、语音的定义v、语音的特点v、语音系统v、汉语拼音方案、语音的定义&人的发音器官发出来的&代表一定意义&声音&语言的物质外壳、语音的特点物理性音高：声音的高低 （声调） 音强：声音的强弱（轻重音 ） 音长：声音的长短 音色：声音的个性特色发音体发音方法共鸣器形状生理性动力部分：肺和气管发声部分：喉头和声带调节部分：口腔和鼻腔（共鸣器 ）社会性 （本质属性 ）民族特征肚子饱了兔子跑了地方特征zh ch sh、普通话语音系统音素:语音的最小单位元音：发音时气流不受阻碍a o e i u 辅音：发音时受某个部位阻碍21个辅音声母 音节：语音的基本结构单位一个汉字一个音节（儿化音除外 ）普通话语音系统
4、现代汉语：广义：白话文运动之后的汉语，包 括普通话和方言狭义：普通话 普通话：语音标准：北京语音词汇标准：北方话（北方方言）语法标准：典范的现代白话文著作方言声母v声母：在汉语中，位于音节前面的那个辅音。v普通话一共有21个辅音声母（22个声母）v发音部位：发辅音时口腔里的发音器官阻碍气流的 位置。v发音方法：口腔发音器官形成阻碍和克服阻碍呼出气流的方式 ： 塞音 塞擦音 擦音 鼻音 边音发音时呼出气流的强弱： 送气音 不送气音声带是否振动： 清辅音 浊辅音b p m fd t n lg k hj q xzh ch sh rz c s唇音 舌尖中音 舌根音 舌面音 舌尖后音 （翘舌音）舌尖前音
5、（平舌音） p p m ft t n lk k xt t t t ts ts s汉语拼音方案声母表塞 音塞 擦 音开口呼 齐齿呼 合口呼 撮口呼单 韵 母复 韵 母鼻 韵 母韵母v韵母：一个音节中除了声母的那一部分。v韵母又分韵头、韵腹、韵尾三部分v韵头：i u v韵腹: a o e i u -i(前) -i(后 ) erv韵尾： i u n ngv押韵：韵腹 韵尾声调v声调：指音节的高低起伏、曲直长短变化的 调子，贯穿于整个音节。v汉语的一个显著特点就是音节具有声调，是 音节中不可缺少的部分，具有区别意义的作 用。v调类：按调值归纳出来的声调类型。阴平 阳平 上声 去声v调值: 声调的实际发
6、音。55 35 214 51 声调示意图55调（高平调）35调（高升调）214调（降升调） 51调（全降调）5高4半高3中2半低1低、汉语拼音方案v1958年创制的汉语拼音方案v26个拉丁字母为基础制定的v字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音 符号五个部分v汉语拼音是国际上公认的拼写中国人名、地 名的国际标准v汉语拼音拼写最基本的原则是分词连写，以 词为书写单位注音音节拼写规则vy和w的使用：由起的零声母音节，前加y去掉两点y i：由i起头的零声母音节中，如果i后没有 别的元音，则前面加写y,如果i后还有别的元音，则把i改成y。w： 由u起头的零声母音节v上两点的省略：除了n和l之后， 上两
7、点都 必须省略。viou uei uen的省略：有声母时省略韵腹，无 声母时小写i u写成大写的y wv声调符号的使用声调符号要标在韵腹上iu ui并列标在后i上有声调符号，省略点轻声不标调 变读不标第二章 语汇v、语汇的涵义v、语素的涵义v、单纯词和合成词v、词义的涵义v、基本词和一般词、语汇的涵义v语汇是一种语言 中语素、词和熟语 的总汇。v语汇也可以指某 一种特定范围的词 语的总汇。、语素的涵义v语素：最小的语音语义结合体，是最小 的有意义的语言单位。& 最小& 语音语义结合体多音节语素连绵词： 蜘蛛 尴尬 骆驼 翩跹 窈窕 妯娌 音译词： 卡通 坦克 摩托沙发 吉它 扑克 象声词： 哗
8、啦 扑通 啪啦咕咕 汪汪 轰隆 感叹词： 啊呀 哎吆 哈哈吆嗬 嘻嘻 哼哼 叠音词： 沉沉 缓缓 匆匆渐渐 茫茫 悠悠语素的分类语音功能位置单音节语素：虫 人 走 多音节语素：蜘蛛 沙发 扑通 成词语素：看 书 吃非成词语素：民 伟 语 定位语素：非 阿 可 子 儿 头非定位语素：地 民 大、单纯词和合成词v单纯词： 一个语素构成的词单音节单纯词多音节单纯词v合成词： 两个以上的语素按照一定的方式组合构成的词组合式：由不定位语素构成 附加式：由一个定位语素和一个 不定位语素构成、词义的涵义词义：一个词所代表的意义。与词的语音形式 相对的，固定在一个词中的意义内容。客观性：人 鸟 鬼 天堂概括性
9、：水果 树模糊性：贵 便宜 年轻 老 高 矮词义和概念的区别： 1、词义的内容广理性意义：词义核心，反映事物的本质特征附加意义：理性意义之外表示主观评价的意 义 感情色彩形象色彩语体色彩2、 词义具有文化色彩 3、词义和概念不相对应一个概念可以用一个词表达一个概念可以用不同的词表达死 死亡 逝世 辞世 过世 牺牲、基本词和一般词基本词：全民广泛使用，日常交际必不可少，意义最为明确的那部分词，是构成整个语汇系统的基础，在语汇系统中处于核心地位普遍性稳固性能产性一般词：语汇中除去基本词以外的那部分词，没有基本词的普遍性、稳固性和能产性的特点。新词古语词方言词外来词第三章 语法v、语法的涵义v、语言
10、的层级体系和语法单位v、词的内部结构和外部功能v、词与词的组合v、句子的分类和分析v、常见动词谓语句式v、复句的类型和分析v、句子的运用、语法的涵义语法：语言中客观存在 的语言单位与语言单位组合的规律。、语言的层级体系和语法单位句子：传递信息的基本单位从静态到动态的飞跃上层 词 词组：最小的独立运用的音义结合体 （音义）组成关系语素：最小的音义结合体质和量的飞跃底层 （音）音位、词的内部结构和外部功能v1）词的内部结构（合成词)并列式 喜悦 尺寸 深浅 兄弟限定式 铁路 金黄组合式 补充式 说明 布匹支配式 司机 跳舞陈述式 性急 月亮附加式 前附式 老虎 可恨后附式 桌子 作者2）词的外部功
11、能：词类：根据词的语法功能划分 出来的词的类别。、 词与词的组合1）词组的组合类型联合短语 我和你 光荣而伟大 定中短语 我的书 新鲜的蔬菜偏正短语 状中短语 非常激动 热烈欢呼述宾短语 讨论问题 观赏电影述补短语 看完了 摆整齐主谓短语 我们学习 今天晴天构词法(合成词)并列式 喜悦组合式 限定式 铁路补充式 说明支配式 司机陈述式 性急附加式 前附式 老虎后附式 桌子词组的五种基本类型联合式 重视并办好偏正式 高水平述补式 急哭了述宾式 切西瓜主谓式 张老师来了2）词组的组合层次 我 们 认 真 研 究 这 个 问 题 |_|_ _ _ |主 谓|_|_|状 中|_|_|述 宾|_|_|定
12、 中短语层次分析法的要点： 1）所分析出来的直接组成成分应该是在结构和 意义上相对独立的短语。我们都听不懂我们都听不懂我们都听不懂我们都听不懂2）多层定语、多层状语的分析要一层一层的划 分，不能把所有的定语和状语划在一个层次 上。白领阶层一时都很难适应这里的工作状况3）在分析中，只管直接成分之间的语法结构关 系，不管间接成分之间的语法结构关系，也 不管句法结构中实词与实词之间的语义结构 关系。、句子的分类和分析1）句子：是在一定语境中运用，具有一个语调，表达特定内容，表达完整信息的语言运用单位。是语言的使用单位，是传递信息的基 本单位，是动态的使用单位，具有表述性 特点，既表达主观意图，又陈述
13、 客观实际。句子的语气类 2)句子的分类句子的结构类句子的结构类 名词性谓语句主谓句 动词性谓语句单句 形容词性谓语句非主谓句 结构类复句3）句子的结构分析句子成分分析法（中心词分析法） 层次分析法（二分法、直接组成成分分析 法）句子成分分析法（中心词分析法）v给句子分出几种成分，让各种成分平列在一 个层次上面v划分出主语、谓语、宾语、定语、状语、补 语六种成分v先找出主语和谓语，然后再确定其他的成分v六种符号标示各种成分 表示主语，表示 谓语，表示宾语，用（）表示定语， 表 示状语，表示补语v便于抓住句子的主干，从整体上把握句子的 格局层次分析法v句子由词或词组构成，这些组合单位不是处 在一
14、个平面上，而是两两相配，从小到大， 一层一层组织起来的。天安门广场非常宽阔主 谓定 中 状 中v分析句子可以一层 一层地分析，观察 句子内部结构，符 合语言结构的实际 情况，不会割裂句 子的意义，也不会 造成结构上的混乱 。、常见动词谓语句式1）双宾句 2）把字句 3）被字句 4）存在句 5）连动句 6）兼语句1）双宾句例：他送我一朵玫瑰花。我收到朋友一封信。v一个动词带有两个受事宾语的句式。v一个指人宾语，指人的宾语紧挨在谓语动词 后，通常称之为近宾语，与动词的联系不如 指物宾语密切，又称之为间接宾语。v一个指物宾语，在指人宾语后面，离动词较 远，通常称之为远宾语，是动作直接支配的 对象，是
15、基本的，又称之为直接宾语。带双宾语的两类动词：v具有“给与”意义的动词，如：“给”“赠”“送”“送”“告诉”“教”等他给我一本小说书。你告诉他有趣的事。我赠送客人一把剑。他教我不少新知识。v具有“承受”意义的动词，如： “拿”“占”“抢”“欠” “收到”等。我收到朋友一封信。他拿了姐姐一本书。你占了我不少时间。我仅仅欠你三块钱。2）把字句例： 我打扫干净了房间。 我把房间打扫干净了。 你先做好准备工作。 你把准备工作做好了。v用介词“把”将谓语动词的宾语提到动词前面 ，组成介词词组作状语。v强调对宾语的处置方式及处置结果，是“把” 字句独特的表义功能“把”字句的特点第一：“把”字句的动词一般必须是动作性较强 的及物动词。非行为动词“有”“存在”“在”，心理感受“知道”
