信息化教学设计主题化活动化问题化

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2、评估研究 n教育部中小学教师教育技术能力建设项目n教师信息化教学能力标准研制，UNESCO JEITn英特尔-教育部 “英特尔未来教育” n微软-教育部 “携手助学”之IT教师培训 n上海市师资培训中心-华东师大 行动学习项目- 教师信息技术整合能力高级培训n教育信息化理论与实践模式信息化教育系统架构实验室技术创新概念特点及案例继电保护基础知识加快转变发展方式课件家居门店业绩提升方案 顾小清的联系方式o华东师范大学教育信息技术学系o021-62232818 o推荐方式：oMSN: 信息化教育系统架构实验室技术创新概念特点及案例继电保护基础知识加快转变发展方式课件家居门店业绩提升方案 信息化教学

3、设计o技术在教学中的作用o信息化教学典型模式o主题化、活动化、问题化信息化教育系统架构实验室技术创新概念特点及案例继电保护基础知识加快转变发展方式课件家居门店业绩提升方案 技术的作用信息化教育o所谓信息化教育，是指以 现代化信息技术为基础的 教育形态。 （不是定义）信息化教育系统架构实验室技术创新概念特点及案例继电保护基础知识加快转变发展方式课件家居门店业绩提升方案 定理o因为IT改变了信息的社会 分布形态和人们对它的拥 有关系，造成了信息的多 元性、易得性和可选性， 从而改变了人们之间的教 育关系。 -祝智庭信息化教育系统架构实验室技术创新概念特点及案例继电保护基础知识加快转变发展方式课件家

4、居门店业绩提升方案 哪些因素改变了？内容教师学生IT环境信息流角色时间教学周期载体教学过程教学展开的空间信息化教育系统架构实验室技术创新概念特点及案例继电保护基础知识加快转变发展方式课件家居门店业绩提升方案小课堂/课大课堂/单元学生主体教师主体信息化教育系统架构实验室技术创新概念特点及案例继电保护基础知识加快转变发展方式课件家居门店业绩提升方案 关于课程的思考o布鲁纳曾经说过，教 育的语言，需要给反思和 创造留有余地，而不应该 只是死板的事实和“客观 现实”。必须表达对立的 两种姿态，给人们留下反 思的空间，只有这样才能 达到更高的境界。 信息化教育系统架构实验室技术创新概念特点及案例继电保护

5、基础知识加快转变发展方式课件家居门店业绩提升方案 新课程“新”在何处 o改变课程过于注重知识传 授的倾向o课程结构：从整齐划一走 向多样化，从分科走向综 合o课程内容关注儿童生活经 验o改变学生的学习方式，确 立学生在课程中的主体地 位 o走课程综合化的道路 o信息化教育系统架构实验室技术创新概念特点及案例继电保护基础知识加快转变发展方式课件家居门店业绩提升方案 “新”课程形式：整合课程o和单一学科的知识观不同 ，跨学科的整合课程强调 学科之间的连接，强调学 科之间的相互关系，而不 是刻画一个单一学科的领 域知识，这是一种全局性 的学科方法。整合课程以 某一主题或源于生活经验 的问题为关注的核

6、心，培 养学生从不同的角度考虑 问题。 o据美国学生教育技术标 准：oIT课程整合是指把技术以 工具的形式与课程融合， 以促进对某一知识领域或 多学科领域的学习。技术 使学生能够以前所未有的 方法进行学习。只有当学 生能够选择工具帮助自己 及时地获取信息、分析与 综合信息并娴熟地表达出 来时，技术整合于课程才 是有效的。信息化教育系统架构实验室技术创新概念特点及案例继电保护基础知识加快转变发展方式课件家居门店业绩提升方案 信息化教学设计o技术在教学中的作用o信息化教学典型模式o主题化、活动化、问题化信息化教育系统架构实验室技术创新概念特点及案例继电保护基础知识加快转变发展方式课件家居门店业绩提

7、升方案 几种技术支持型教学模式 o利用网络资源的学习o探究学习o主题学习o问题主导的学习o信息化教育系统架构实验室技术创新概念特点及案例继电保护基础知识加快转变发展方式课件家居门店业绩提升方案 利用网络资源的学习o资源的扩展o基于网络的探究 WebQuest信息化教育系统架构实验室技术创新概念特点及案例继电保护基础知识加快转变发展方式课件家居门店业绩提升方案 资源的扩展o基于课堂教学o提供资源o创设情境o将外面的世界带到 课堂o将课堂带到外面的 世界信息化教育系统架构实验室技术创新概念特点及案例继电保护基础知识加快转变发展方式课件家居门店业绩提升方案 虚拟青蛙http:/george.lbl.

8、gov/ITG.hm.pg.docs/dissect/dissect.html信息化教育系统架构实验室技术创新概念特点及案例继电保护基础知识加快转变发展方式课件家居门店业绩提升方案 虚拟果蝇（遗传实验室）http:/vcourseware4.calstatela.edu/BLOL/FlyLab.html亲本后裔信息化教育系统架构实验室技术创新概念特点及案例继电保护基础知识加快转变发展方式课件家居门店业绩提升方案 虚拟诊所Adele（虚拟现实+智能代 理）http:/www.isi.edu/isd/ADE/papers/agents99/agents99.htm信息化教育系统架构实验室技术创新概

9、念特点及案例继电保护基础知识加快转变发展方式课件家居门店业绩提升方案资源的扩展小课堂/课大课堂/单元学生主体教师主体信息化教育系统架构实验室技术创新概念特点及案例继电保护基础知识加快转变发展方式课件家居门店业绩提升方案WebQuesto基于网络资源的课程单元o以任务为驱动的探究o由5个基本步骤构成n探究任务概述n探究步骤与具体要求n介绍网络资源与其他资源n学生动手进行探究n探究结果发布信息化教育系统架构实验室技术创新概念特点及案例继电保护基础知识加快转变发展方式课件家居门店业绩提升方案WebQuesto网络技术的作用n海量资源n学习导航n作品发布o教学形式特点n突破45分钟的课堂限制n突出学生

10、主体作用信息化教育系统架构实验室技术创新概念特点及案例继电保护基础知识加快转变发展方式课件家居门店业绩提升方案探究过程WebQuest的流程概述步骤任务结论各种资源评估信息化教育系统架构实验室技术创新概念特点及案例继电保护基础知识加快转变发展方式课件家居门店业绩提升方案 WebQuest的范例o范例1：酸雨问题o范例2：多利羊o范例3：世界饥荒o范例4：引狼计划之争o范例5：房屋面积的计算信息化教育系统架构实验室技术创新概念特点及案例继电保护基础知识加快转变发展方式课件家居门店业绩提升方案 WebQuest范例2: 多利羊 http:/powayusd.sdcoe.k12.ca.us/doll

11、y/main.htm信息化教育系统架构实验室技术创新概念特点及案例继电保护基础知识加快转变发展方式课件家居门店业绩提升方案 WebQuest范例3: 世界饥荒问题http:/www.manteno.k12.il.us/drussert/WebQuests/HallOvandoRob inson/INTRO.HTML历史学家研究该国或该地区的历史、地理和人口 状况，确定造成目前这种饥饿状况的各 种因素。调查每个国家的面貌，除了确 定上面这些因素，还要了解每个国家的 出生率和死亡率、男性和女性的生活期 望值、儿童的道德水准以及其它相关的 重要统计资料。政治学家 调查造成该国饥饿问题的政 治、法律和

12、经济因素，确定 临危饥荒国家的政府形态和 影响这些国家的人物及其他 因素。要了解世界各国的概 况，请看CIA世界实录。营养学家 确定饥饿对人口造成的影响，包括疾 病、营养不足以及克服营养不足的食 物源；根据世界卫生组织关于营养良 好的基本标准和对有关国家营养不良 症流行情况调查，得出自己的看法。新闻记者 报道食物缺所带来直接后果的 最新情况，包括人员伤亡，该 国家该地目前的救济活动，食 品援助运输工作，以及进行中 的救援行动计划。信息化教育系统架构实验室技术创新概念特点及案例继电保护基础知识加快转变发展方式课件家居门店业绩提升方案 范例5：房屋面积的计算信息化教育系统架构实验室技术创新概念特点

13、及案例继电保护基础知识加快转变发展方式课件家居门店业绩提升方案WebQuest资源的扩展小课堂/课大课堂/单元学生主体教师主体信息化教育系统架构实验室技术创新概念特点及案例继电保护基础知识加快转变发展方式课件家居门店业绩提升方案 信息化教学设计o技术在教学中的作用o信息化教学典型模式o主题化、活动化、问题化信息化教育系统架构实验室技术创新概念特点及案例继电保护基础知识加快转变发展方式课件家居门店业绩提升方案 信息化教学/学习三要素问题/主题/项目 学习目标的具体化 学习内容的概括化 具有趣味性、挑战 性、情境性、跨学科性 和适应性信息化学习策略 案例示范 量规选择/创建 资源/技术支持 活动过

14、程设计 自我管理 学习指导/建议信息化评价/反思 作品展示 过程评价 结果评价 多样化评价 反思学习问题/主题/项目：是指学习者学习或探究的对象。对 学科教学来说，这实际上学习目标的表现形式是指 在进行教学目标分析的基础上，把当前所要学知识中的 基本概念、基本原理、基本方法和基本过程转换为问题/ 主题/项目，也是学习的基本内容，学习者围绕它展开一 系列的学习活动。 对活动课程、校本课程或研究型课程来说，问题/主题 /项目的涵盖范围或来源就更广泛了，与学生素质发展相 关的社会、科学、文化、政治、生活领域中的热点问题 等，凡是一切有利于学生信息能力、思维能力、知识应 用能力发展的内容都可以作为信息

15、化学习的问题/主题/ 项目。 主题化信息化教育系统架构实验室技术创新概念特点及案例继电保护基础知识加快转变发展方式课件家居门店业绩提升方案 主题学习l跨学科课程l引导学生对一些重要 的主题、专题、问题 进行探索l这些探索是通过参与 各种学习活动（比如 阅读和写作）来完成 的 主题化信息化教育系统架构实验室技术创新概念特点及案例继电保护基础知识加快转变发展方式课件家居门店业绩提升方案 跨学科的主题学习模式 主题专题 专题专题事实信息事实关于主题：三个层次的概念themetopicFact主题化信息化教育系统架构实验室技术创新概念特点及案例继电保护基础知识加快转变发展方式课件家居门店业绩提升方案

16、关于主题：三个层次的概念o事实：注重于基本的信息 和离散的概念 o专题：提供相关的背景， 将离散的信息进行组织o主题：超越了学科的宽泛 的现存问题，在完整生活 经验的背景中整合信息和 专题 文化背景形成时间 、地理、人民特点经济衣食住行政治形式音乐艺术主题化信息化教育系统架构实验室技术创新概念特点及案例继电保护基础知识加快转变发展方式课件家居门店业绩提升方案 跨学科主题学习的优势 o学习和研究能够达到一定的 深度 o积极地在主题领域进行探索o进行选择、相互影响、合作 和协作o在有意义的和“真实世界” 环境中应用所学 o 主题化信息化教育系统架构实验室技术创新概念特点及案例继电保护基础知识加快转变发展方式课件家居门店业绩提升方案主题一个主题课程实例:宠物与我 oK5o主题：人与动物之间的关 系 o课程的设计是描述性的o内容层次 专题事实/信息主题化信息化教育系统架构实验室技术创新概念特点及案例继