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1、漫谈数学高考与复习建议 郭光强n一、近几年全国高考数学试题的特点n二、对研究高考的一些认识n三、对策n四、后一段复习工作建议一、近几年全国高考数学试题特点n过渡教材的高考整体稳定，体现出了“全 面考查重点突出”的特点n05、06高考试题分析：难度相对稳定； 题型稳定；重点稳定（选填难题灵活， 解答难在解析、数列、函数）n三角、概率、立体平稳n难在（1）知识网络框架；（2）阅读理 解，数学语言表述（不要强调过份）； （3）数学素养、数学本质；（4）理性 思维，数学思想。智达(提纲之答案1)全国卷题.doc二、对研究高考的一些认识n（一）高考不神秘、很透明 考试大纲和“高考试题”是总复习的最 重要
2、的依据。 如何解读考试大纲和高考试卷？ 高考试卷是对考试说明的注释！考试大 纲是指导高考的文件。 高考数学测量理论与实践（二）对于高考认识应形成几个共识关于命题原则与命题思路 1、重新认识数学知识的考查价值： 2、考查理性思维，揭示数学本质： 3、加强创新意识考查，实现选拔功能： 4、创设开放情景，强化探究能力考查： 5、以社会现实问题为涉及框架，关注学生 整体发展： 6、尊重学生个性，坚持多元化评价标准， 贯彻发展性评价的理念：关于难度的看法 注意文科与理科； 注意参加考试的省份； 难度与复习的关系； 难度对成绩的总体的影响不大。2006年高考数学理试题全国卷2.doc 2006年全国统一高
3、考理科数学1.doc 2005理科全国卷(2).doc 2005理科全国卷(1).doc关于新颖试题、难题的看法注意1：出活题、考能力跟出难题不是一 回事。注意2：难点和热点不一定是重点。注意3：学生需要不断地重复成功的体验 ，才能形成能力。注意4：要提倡自觉地实践，克服盲目地 实践。基础最重要三、对策（一）复习中的对策如：新题怎么办？智达(提纲之答案2)新背景问题.doc 如：涉及数学本质的问题怎么训练？ 如：怎么解决好知识之间的交汇问题。如：传统难点怎么讲？函数的整体认识问题；函数方程问题的整体认识；智达(提纲之答案3)函数.doc直观结论的数学表诉；智达(提纲之答案6)表述问题.doc递
4、推式的使用问题与认识问题；智达(提纲之答案4)数列 .doc解析几何中的方程思想的应用问题；解析几何中的方程问题-2006考试报.doc 智达(提纲之答案5)解析.doc概率统计中对于基本事件的判断与认识问题立体几何的两个版本，空间概念的形成三角的问题（二）教学中的对策教学目标的确定关注：学生、大纲、教 材、考纲。多种教学法的综合使用。（不是说说而 已，是真的有用）。研究性学习的作用。折线函数，距离.doc尖子生的培养。（八中、竞赛、区的合 力等等）四、后一段复习工作建议（一）要着重研究总复习中的两个重要 课题（这是关于数学本身的问题）（二）总体提高成绩要注意的几个方面 ：总复习的主攻方向是提
5、高中低档题的正确率；难题的得分少，不难的题丢得分多；要想多得分，就得少出错；应该拿到手的分数拿不到手，不该丢的分数丢了， 犯过的错误一犯再犯。这才是一些学生成绩上不去的 原因。（三）提醒要注意的几个方面：1、明确考试要求、把握复习的方向，2、选题有的放矢、提高复习的效率（用好各 地高考题）（用之前老师要先做一下）（1）例题、练习题、热身题、；智达(提纲之答 案7)数学本质.doc（2）个性化的指导学生使用手中的复习资 料；学生乱用、乱问不能打整体战，效果也不 好（3）调整复习过程中易中难试题的比例，（4）注意学生的层次3、指导学生在考试中如何正常发挥自己的水 平。正确把握阅卷标准。4、统筹安排复习时间
