《英语高考读写任务研讨》由会员分享，可在线阅读，更多相关《英语高考读写任务研讨（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、英语写作 读写任务以“正确认识和对待艾滋病”为中心， 写一篇120字的作文内容要求： 什么是艾滋病？ 艾滋病的危害是什么？ 艾滋病的传播途径是什么？ 应该如何正确对待艾滋病，加强自我 保护意识？读写任务 读写任务是有材料作文，要求考生在阅 读的基础上写一篇相关主题的作文，主 要考查考生的篇章概括和语言表达能力 。重点抓全文议论的主题。 1、抄袭。近年来，抄袭“水平”有所提高，并有较为统 一的格式：According to the passage.或The passage tells us.然后就开始抄，接下来是As far as Im concerned.或In my opinion.又开始抄
2、，最后是 In conclusion.或Last but not least.再接着抄。如 此妙招显然是有“高人指点”的，是名副其实的应试教育 的典型。当然，抄袭有不同的档次，有完全不理解的， 表现为文理不通，胡乱拼凑；有粗略理解的，表现为句 法不通，表达生硬。高水平的“抄袭”其实不是抄袭而是 改写，是利用原文的信息内容、词汇和句子结构，通过 词汇替换和句型转换等手段进行改写。这也正是“读写 任务”这种题型所要考查考生是否掌握的写作技能。应试技巧例文点评点评 按照评分标准，该文考生已按要求概括了 原文主要信息，没有增加与原文无关的信 息，没有照抄原文的句子。语言结构正确 ，行文规范。包含题目所
3、给全部或绝大部 分的内容要点。主题明确，内容丰富，观 点有特色且合理。能有效运用合适的语言 结构，特别是虚拟语气，而且基本没有语 法错误。篇章结构的连贯性好。词汇丰富 ，用词得当，书写优美，自成一体,卷面整 洁。虽字数偏多，有个别小错误，总体仍 属优。3+12=15分例文点评 【得分点】 主题基本明确 ，内容要点基本完整，能较恰当运用语 言结构表达观点，概括与表达基本及格。 【失分点】 概括部分只有考拉不高兴及其原因，而没有政府部门的 态度，因此没能为全文的主题“该不该禁止游客和动物 拍照”做铺垫。第二段写作部分是文章的主体，但主题 不突出，整篇文章并没有围绕该主题展开，重心放在了 “游客为什
4、么和动物拍照”上，未能很好地阐述个人的观 点。 仍有较多语法与词汇错误，书写有待改进。 【启示与提高】整篇作文是一个整体，内容要合理安排 ，语义要连贯，各段之间过渡、衔接要自然，避免对内 容要点一问一答式的写作。2+6=8分例文例文3分答题策略 高考英语书面表达题基础写作部分的 命题基本上按照考试大纲的要求 进行设计，以图画、图表、提纲等形 式提供情景并加上小量文字说明，要 求考生所写的短文以叙述性、描写性 的文体为主，近年来体裁多为书信（ 当然其他文体和体裁也不能完全忽略 ），但书信的格式往往定好，主要还 是要求考生根据所提供的信息归纳出 要点，然后写出短文。 也就是说，考查的是考生综合运用
5、所 学语言知识与技能进行书面表达的能 力。我省考生书面表达题的成绩并不 理想，而且随着招生规模的扩大，平 均分甚至呈下降趋势。因此，我们可 以预测，近一两年高考书面表达题的 命题要求和考试形式应不会有太大的 变化，难度也不会明显加大。写作能力最薄弱的是什么？ 专家进行语言能力调查发现： A精确度 G语法 S句法结构 V词汇 CE汉式英语 C连贯 T思想内容等7项，学生出现错误频率最高的是S和V两项。另外，多项选择题的答对率远高于不给提 示的测试形式，反映出考生的产出技能较 低。 以上情况说明基本的表达技能上不去（包 括词汇量小和遣词造句能力低）是我省考 生“书面表达”题平均分多年来徘徊在及格
6、线以下的主要原因。 书面表达题，特别是读写任务既考查考生 的接受技能( receptive skills )，也考查考 生的产出技能( productive skills ) 。 不管是哪一种写作都离不开词法、句法和 篇章三方面的基本功。打好语言基本功是 写作的基础。答题技巧 多年的高考英语写作专项研究证明，遣词 造句是写作的基础，只有写出地道正确的 句子，才有可能把文章写好。词汇教学应 注意克服只懂“义”不懂“用”的倾向。在此 基础上，还要掌握好写作的解题技巧，缺 乏适当的写作技巧也难得高分。下面就各 方面的技巧加以说明。解题步骤 （1）审题(宏观着手)：阅读材料， 明确体裁，标出要点，确定
7、思路： （2）提纲(大体把握)：正确分段， 写出段意，列齐要点，选好句型； （3）行文(具体下笔)：连句成篇， 联想佳句，注意关联，注意时态： （4）检查(最后推敲)：词句篇写作各部分技巧说明 1标题。如果题目要求自拟标题，要注意以下 要点： （1）位置：第一行的中部，如标题过长，就写 成两行，第二行应比第一行短，写在第一行下方 的中部。 （2）大写：题目中每个单词的首字母都大写， 介词、连词和冠词通常可不大写，例如：One Day in the University Life。但如标题中的介词 是五个以上字母构成的(如：through，between ，above，beyond，agains
8、t，among等)，这 个介词通常大写，例如：To Learn English Through Reading。 （3）符号：标题一般不用引号或括号；即 使是完整的一句话，也不用句号，但可以 使用问号和感叹号。如：What a Hero He was!How Do You Like the Film? （4）原则：标题是文章内容的集中与概括 。要求：准确醒目简练。 2概括。这是07年广东高考读写任务的新 形式和新要求。 （1）如有标题，标题中的蕴含的信息往往 是关键。 （2）任何一篇文章都是围绕某个主题展开 的，因此许多文章中最明显的特点是有一 个反复出现的中心词，即高频词，也叫做 主题词。抓
9、住了它便容易抓住文章的中心 。 （3）可借助文章结构来把握中心思想。段 落中心思想常常由主题句(topic sentence) 来表达。主题句常常出现在段首(6090 )或段尾处，有时也在段落中间。同样， 一篇文章的中心思想也常常在开始段或结 尾段点出。因此在阅读中，我们要对文章 的开始段和结尾段及段落的主题句给予特 别的注意，这样才能全面概括好原文的要 点。 3过渡。过渡部分是读写任务第一部分和第二 部分的润滑剂，使文章可以更自然连贯。过渡词 或过渡句均可以。可以使用以下几种过渡手法： （1）社会现实引入。如：With the development of science and techn
10、ology， the world is changing rapidly every dayTV is a fast and convenient medium which helps us to grasp advanced knowledge （2）普遍真理引入。如：It goes without saying that we cannot be young forever （3）相关数据引入。如：According to a recent survey，about 75of the college students wanted to further their study after
11、their graduation 4正文。要注意逻辑，英文的段落展开方式比 较简单，主要有两种：演绎法及归纳法。演绎法 指的是由观点到例子及论据。凡主题句在第一句 或第二句，都是演绎法。归纳法是指由例子及论 据到观点，所以主题句在该段话的最后一句。注 意行文的逻辑性，句意的连贯性。高分作文都有 以下的特点，这些特点也是考生写作训练努力的 方向。 （1）条理要清晰：按照题目要求对要表达的内 容进行分段，注意英语的表达习惯，最好在段落 开头使用总起句，以便老师清楚知道你想表达的 内容。 （2）内容要充实：“无话可说”是考生反映得最多的问 题。建议可平时进行针对性训练，对着练习的写作题目 进行迅速思
12、考，写出论点。或进行 “Brain Storm”(头 脑风暴)训练。 （3）主题要鲜明：不要加入过多与主题关系不密切的 内容。 （4）观点要明确：不要做墙头草，两边倒。不需要为 了凑词数而对各方面问题都平均用力进行论述。 （5）句型要优美：不必自己花精力去创造一些句子， 直接套用优美的句型，可达事半功倍之效。 5结束。明确提出结束语，可以是总结式 或呼吁式，不必过长，但也不要太简。最 好套用一些常用结束句型，使文章主题更 突出，观点更明确。 6检查。检查是最后的把关，是经常被考 生忽略的重要环节，要给予足够的重视。 （1）词名词单复数；动词单复数 ；动词时态语态；非谓语动词。 （2）句句型结构；短语搭配。 （3）篇句子之间的连接词；段落 之间的过渡。卷面书写 卷面书写给评卷老师的第一印象非常重要，也是作 文能拿到高分的第一道门槛，所谓 “印象分”。在高 考作文备考过程中，要特别注意书写训练,切忌书写 不清、涂涂抹抹。具体要求如下： （1）用纯黑色或颜色均匀的签字笔或钢笔； （2）贴底线书写，保持字母大小基本一致，字母 主体部 分占行线约一半大小为宜； （3）保持单词间距基本一致，一般为两个字母的 位置； （4）错词只用一条横线或斜线划掉，尽量不重复 涂写同 一字母或单词； （5）每段前空格约4个字母的位置。Thank you!
