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1、1伟人细胞伟人细胞语言知识积累【音形积累】【字词】1、难读字词。豁（hu）达 自诩（x） 铆（mo）足劲 不屈不挠（no） 咧（li）嘴 跻（j）身 荟（hu）萃 （cu） 冷飕飕（su）白痴（ch） 时髦（mo） 骷（k）髅（lu） 咬文嚼（jio）字2、多音字。xi（吓唬） si（边塞） ju（咀嚼）吓 塞 嚼h（恐吓） s（堵塞） jio（嚼子）3、形近字。挠 no（阻挠） 诩 x（自诩） 捡 jin （拾捡）饶 ro（富饶） 栩 x（栩栩如生） 检 jin （检查）4、近义词辨析。洒脱 潇洒都是形容词,都有“不拘束”的意思。细微差别是：洒脱：（言谈、举止、风格）自然，不拘束。多形容人的
2、内在品质。例句：他举止洒脱，很有风度。潇洒：（神情、举止）自然大方，不拘束。清逸的样子。这个词常用来形容人的外表。例句：这幅画构思别致，笔墨潇洒。轻慢 傲慢这两个词都含有“看不起他人”的意思。细微差别是：轻慢：对人不敬重，态度傲慢。例句：不可轻慢客人。傲慢：没有礼貌，看不起人。例句：他态度非常傲慢。窝火 恼火这两个词都有“烦恼不得发泄”的意思。细微差别是：窝火：有委屈或烦恼而不能发泄。例句：左也不是，右也不是，真让人窝火。恼火：生气，愤恨，恼怒。例句：球队的表现让他大为恼火。5、词语释义。豁达：胸襟开阔，豪爽大方。洒脱：（言谈、举止、风格）自然，不拘束。迎合：故意使自己的言语和举动适合别人的心
3、意。正宗：正统的，真正的。自诩：自夸。大师：在学问或艺术上有很深的造诣，为大家所尊重的人。2铆：这里指集中（全力） 。荟萃：（英俊的人物或精美的东西）会集，聚集。宿怨：旧有的怨恨。跻身：踏进，跨入。骷髅：干枯无肉的死人头骨或全副骨骼。堂堂：形容有志气或有气魄。白痴：白痴病人，智力低下，动作迟钝，轻者语言机能不健全，重者生活不能自理。夺路：争先取道。披露：陈述，表白。履历：个人的经历。区区：小，微不足道。6、成语积累。沸沸扬扬：像沸腾的水一样喧闹，形容议论纷纷。咬文嚼字：这里指不重视实质，只在字句上纠缠。茅塞顿开：原来心里好象有茅草堵塞着，现在忽然被打开了。比喻闭塞的思路，由于得到启发，忽然开通
4、了。指手画脚：形容说话时兼用手势示意。也形容轻率指点、批评。不屈不挠：形容顽强斗争，不屈服。挠：弯曲，比喻屈服。道听途说：在道路上听到，在道路上传说。泛指没有根据的传闻。一鸣惊人：比喻平时默默无闻，突然有惊人的表现。无动于衷：心里一点不受感动，一点也不动心。衷：内心。可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流眼泪。指悲壮的事迹叫人非常感动。教材文体感知【品思题目】伟人细胞，一看就是一个幽默轻松活泼的名字。跟秦文君的男生贾里整体的风格一致。主人公开始一直相信自己拥有做伟人的细胞，不愿意做小事，只想着做大事，可是到最后才发现，伟人也是要从小事情做起的。【走近作者】秦文君秦文君，1954 年生于上海。著名儿童
5、文学作家，中国作家协会全委会委员，上海作家协会副主席， 中国儿童文学主编。 研习教材重难点研习教材重难点语篇结构分析第一部分（1-19） ，写仇人变成了朋友。第二部分（20-29） ，写贾里追求“矮个风度”的失败。第三部分（30-44） ，写贾里一鸣惊人的打工计划的破产。第四部分（45-54） ，写贾里一次意外的成功。篇章结构篇章结构3仇人变朋友有计划不成功伟伟 不合新潮人人不合时宜细细胞胞引起轰动 无计划意外成功重点语段品读1 1、他黑黑瘦瘦，其貌不扬，头发有些天然卷曲，又理得极短，乍一看，很像正宗的奔式，、他黑黑瘦瘦，其貌不扬，头发有些天然卷曲，又理得极短，乍一看，很像正宗的奔式，有点现代
6、派。有点现代派。“我要去大工厂打工！我要去大工厂打工！”贾里宣布道。贾里宣布道。 “你疯了！你疯了！”鲁智胜不死不活地说，鲁智胜不死不活地说， “人家大工厂人家大工厂不是慈善机构，什么人都照顾。不是慈善机构，什么人都照顾。 ”【品味】前一段是外貌描写，表现了邱士力是一个充满阳刚之气、富于挑战、现代气息较浓的阳光男孩。后一段是语言描写，贾里是一个追求轰烈人生又充满稚气、容易一时冲动的小男孩；相反，鲁智胜是一个比较理智、稳健的中学生。【体会】人物形象主要是靠各种描写刻画完成的。阅读时，分析这些描写对表现人物性格的作用。2 2、看来，我只是个普通人，只配做些鸡毛蒜皮的小事。、看来，我只是个普通人，只
7、配做些鸡毛蒜皮的小事。【品味】贾里认为自己“是个普通人。只配做些鸡毛蒜皮的小事” ，这个看法不对。因为他所认为的“鸡毛蒜皮的小事”实际上本身就包含着伟大的一面，能做好“鸡毛蒜皮的小事” ，发展下去也可能做出惊天动地的大事，这样的人，既是普通的人，也是伟大的日恩，做小事与成就伟人并不矛盾。【体会】这是贾里的自我评价，并且把做小事和成就伟人对立起来。3、连剪个线头都不相信堂堂的贾里？他猛一下脱掉西装，抄起把剪刀，眼疾手快地几下消除了羽纱上的线头。那人呵了一声，贾里动作更敏捷了，不料，一个动作做过火了，把夹里剪开一个小口子。【品味】 “堂堂的贾里”是自信心强，自命不凡的表现。不服气的闯劲使他“抄起”
8、剪刀，“眼疾手快” 、 “几下消除”了线头。可身无真本领，不免动作会“做过火”于是，一不小心，剪开一个小口子。这些词语活泼幽默，把一个眼高手低，自以为剪线头是简单活的愣头小子刻画得惟妙惟肖。【体会】文段中语言简洁明快，轻松活泼，阅读时要注意体会这些词语对表现人物的作用。有恨有爱 轰轰烈烈追求“矮 个风度”打工 一鸣惊人鸡毛蒜皮 的小事从小事做起 方能成就大事44 4、(1)(1)人人都说初一有两条好汉，连妹妹贾梅也用崇敬的眼光看着他们两个。人人都说初一有两条好汉，连妹妹贾梅也用崇敬的眼光看着他们两个。(2)(2)当基度山伯爵那样的人物，贾里算是不敢想了，也因为他确实找不到值得狠狠地去当基度山伯
9、爵那样的人物，贾里算是不敢想了，也因为他确实找不到值得狠狠地去恨的人，连邱士力也成了知己恨的人，连邱士力也成了知己! !(3)(3)不说这倒罢，不然贾里不会气得那么凶不说这倒罢，不然贾里不会气得那么凶如果说需要没汁师他还心服口服，连剪如果说需要没汁师他还心服口服，连剪个线头都不相信堂堂的贾里个线头都不相信堂堂的贾里? ?【品味】 “连” ，表示强调某一词或某一短语(下文多有“也、都”等跟它呼应)，含有“甚而至于”的意思。三个句子都含有“连也(都)”体会它们对于表现贾里伟人梦破灭的作用。第一句的背景是，贾梅曾因邱士力说她是“妖精”而“哭得满枕头是泪” ，可因邱士力和贾里把“那些歌星纷纷赶下台，
10、“连妹妹贾梅也用崇敬的眼光看着他们两个，可见邱士力征服了多少人心，吹小号的主意是邱士力出的，贾里与之相比还差了一点，伟人梦自然受到影响。第二句与第一句有联系，贾里原先把邱士力视为府应予报复的仇人，可现在连这样的仇人电成了知己，还有什么可报复的人呢?自然成不了基度山伯爵那样的伟人了。第三句，个“连”字使贾里深感别人对他的藐视，伟人梦自然又要破裂。 三个“连”字，使贾里看到了自己在别人心目中的渺小。认清了自己与别人的差距，还产生了设有用武之地的悲哀，无疑该从伟人梦中清醒过来。【体会】 “连” ，表示强调某一词或某一词组（下文多用“也” 、 “多”等跟它呼应） ，含有“甚而至于”的意思。这三个“连”
11、字，使贾里看到了自己在别人心目中的渺小，认清了自己与别人的差距，还产生了没有用武之地的悲哀，无疑从伟人梦中清醒过来。5、为什么平日他那些可歌可泣的行为不被人重视，而一些不值得一提的小事却被当成了了为什么平日他那些可歌可泣的行为不被人重视，而一些不值得一提的小事却被当成了了不起的大事。不起的大事。【品味】贾里平日“那些可歌可泣的行为” ，从动机看，只是着眼于轰轰烈烈而且“一鸣惊人” ， “让人知道我” ，充满了个人主义色彩。从事情本身来看，有的似乎不错而被人称道，但别人比他做得更好，如运动会把那些歌星赶下台，靠的主要还是邱士力；有的则只是一种小了，如打工剪线头。动机不当，计划不切实际，事情成为笑
12、料，当然就“不被人重视”了。而贾里认为“不值得的小事” ，如主动要求把那套有破损的书分给他，却体现了一种崇高的思想和境界，所以“被当成了不起的大事” 。【对话争鸣】贾里的失败和成功是偶然的吗？贾里的失败和成功是偶然的吗？提示：提示：贾里三次计划内行动的失败与计划外的一次意外成功极有喜剧效果。每次失败与成功看来偶然，实质上有着必然性：同学本不是仇人，心中惟一痛恨的邱士力竟然在对付运动会上的流行音乐时，和自己结成了统一战线，最后还成了知己恨意全消当不成基度山伯爵那样旗帜鲜明的有恨有爱的伟人了；形体高矮胖瘦本不意味着什么，为体现拿破仑式、马拉多纳式的矮个风度而参加健美班，结果自己的体形竟然符合某些人
13、新潮的观念一一矮个风度梦破灭了；决心到服装厂去勤工俭学，准备“一鸣惊人” ，结果把借来的名牌西装的羽纱剪了个口子，让好朋友鲁智胜“足足笑了 1 分钟 50 秒” 。这些失败、过错不在于“伟人追求” ，而在于“伟人计划”与追求动机有问题。至于意外的一次成功，看起来偶然，但这是由正确的动机与脚踏实地地做一个好的普通人的观念所决定的。5整体感悟鉴赏真正的儿童文学作家真正的儿童文学作家评男生贾里全传(节选)秦文君的校园小说是 90 年代最优秀的儿童文学作品。她曾自述“早期的作品艺术风椿沉都、凝重，思想尖锐，思辨性强，情感温婉，有唯美主义倾向，是以个人体验为主” ，而近年出版的“男生贯里”系列，则是以幽
14、默、恢谐、明朗的风格去叙写当代少年的心灵史和精神脉络，折射出一代新人的道德面貌、人生现、理想观和精神风采。她展现了 90 年代城市中学生的生活图景，散发着浓郁的时代气息，她的主人公是初一、二年级的学生，一个个都普普通通，却十分真切鲜活，被小读者视为自己亲近的伙伴；她讲述的大多是富于喜剧色彩的趣事，涉及的少男少女遇到的带有普遍性的诸多问题；她并不表白自己的理念，而是通过主人公们认真的思索、评断，使这些矛盾冲突迎刃而解；同时也让人们感受到已在健康成长的未来一代如何从幼稚渐次走向成熟；她采用的语言既取自中学生活的口语，又经过选择提炼，幽默、俏皮，谐趣之中进出睿智，极有意味。因此，秦文君的校园小说思想
15、内涵深厚，具有较高的文学品位。秦文君具有一个属于真正的儿童文学作家的儿童文学观，这是她成功的重要原因!在我的儿童文学梦想一文中，秦丈君说她的写作目的是“为小读者” ，在近作小丫林晓梅的自序永远的校园中又说：“但愿这本书也能传导我的儿童文学观，以少儿为本位。 ”“儿童本位”的核心就是真诚、自觉地为小读者而写，本着这种儿童文学观，秦文君说她的创作“更多考虑少儿的视角，少儿的情调，少儿的喜怒哀乐，少儿的审美，少儿接受文学的规律” “所有艺术上的探索都要围绕这个根本，忘了本，所有的动力都变得微不足道。 ”俄国批评家别林斯基说过：儿童文学作家是天生的。这是说，真正的儿童文学作家都热爱孩子，始终有一颗童心，具有深厚的童年生活积累。秦文君正是这样的作家，但她的创作并非仅仅借助于童年经验。她不间断地深入少年儿童的生活，成为他们的知心朋友；不断地丰富生活积累，因而她能将自己“情有独钟” “烂熟于心”的校园生活真实生动地展现。（摘自中华文化信息网）疑难问题探究1、自以为有伟人细胞的贾里在成就伟人的过程中接连失败，却因“不值得一提的小事”而引起轰动，贾里说：“
