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1、创建学习型组织主讲：陈永升温馨提示为了使大家能更好的学习，取得 更好的效果，请遵守课堂纪律，将 手机调至振动或静音状态，谢谢！提纲一、创建学习型组织 1、学习型组织概念 2、核心内容 3、理由 4、创建学习型组织的要素 5、创建学习型组织的特点 6、创建学习型组织的误区 二、相关理论 1、斜坡理论及实务 2、圆圈理论及实务 3、木桶原理及实务一、学习型组织 1）概念：学习型组织（Learning Organization），是由美国著名学 者彼得圣吉提出。其涵义为：面临 剧烈变幻的外在环境，组织应力求 精简、扁平化、弹性应对、终生学 习、不断提升自我，以维持竞争力 。 此后，这一管理理念风靡全
2、球。2）核心内容a 世界和环境在变化，必须终生 学习、不断提升自我，以维持竞争 力。b 更多的是一种思维方式，管理 理念，旨在解决实际问题 。c 延伸:部门团队企业3）理由（1）知识更新 （2）知识遗忘（3）别人在进步 （4）环境、政策等其他客观条件 变化（5）无数成功人士的成功经验证 明了不断学习的重要性和必要性。4）创建学习型组织的要素（1）建立共同愿景 （2）团队学习 （3）改变心智模式 （4）自我超越 (5) 系统思考 5）学习型组织的特点 6）创建学习型企业（团队）的误 区。（1）“神秘化”（2）“一般化” （3）创建学习型企业等同于思想 政治工作 （4）“等、靠、要” （5）“三天
3、打鱼，两天晒网”7）推荐阅读谁动了我的奶酪二、斜坡理论 1）理论力学原理：三力(拉力，摩擦力 ，重力)公式A=(F动F阻)/M 2）实务三力(企业篇)a 拉动力:创新能力和开发能力的 增强，技术的提高，人才的涌现， 工人素质的提高，管理能力的增强 ，职工收入的提高，销售收入的提 高，利润成倍的增加，市场占有率 的扩大，市场销路的扩大，顾客满 意的程度，企业知名度的提高等。b 制约力 :市场竟争者过多，老员 工满情绪的滋长、惰性的增加，设 备老化、知识落伍，创新精神减慢 ，管理结构复杂，对市场变化反应 迟顿。基础管理减弱，工人素质下 降，工人离厂率增高，企业领导威 信减低c 支撑力 :一些基础性
4、的管理必需 做科学化，规范化，制度化，标准 化，流程化，企业的运行方可走向 正轨。 3) 实务三力(个人篇)a 动力：提升知识和技能、增加收 入、职位升迁、自主创业、提升个 人价值b 阻力：惰性、目的不明确、学习 方法不当、缺乏详细的计划、持续 性不够、不舍得花钱c 制约力：新知识和技能的出现、 老知识的遗忘4）引申： a 忧患意识 b 核心竞争力 c 学习力5）推荐阅读蒙牛内幕三、圆圈理论1）理论表 1表 2讨论： 以上两张图表说明了什么？理论总结：学习、掌握的知识越少，已知的 领域越小，未知的领域越大；反之 亦然。四、木桶原理 1、理论美国著名的管理学家彼得提出，其核 心内容为：一只水桶盛
5、水的多少，并不 取决于桶壁上最高的那块木块，而恰恰 取决于桶壁上最短的那块。根据这一核 心内容，“水桶理论”还有两个推论：其 一，只有桶壁上的所有木板都足够高， 那水桶才能盛满水。其二，只要这个水 桶里有一块不够高度，水桶里的水就不 可能是满的。 2、实务 a 一个企业、一个部门、一个团队 ，一个员工，而“水桶”的最大容量 则象征着整体的实力和竞争力。 b 无论一个企业、一个部门、一个 团队，还是一个个人，最大”容量“ 取决于最短的一块木板。五、今日培训总结与回顾 1、创建学习型组织的概念、要素 、内容、误区、理由等。 2、无论是学习型组织、还是斜坡 理论和圆圈理论，无不从理论和实 际说明了：持续不断的培训和学习的 必要性、重要性、紧迫性！今天的培训到此结束。
