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1、践行社会主义荣辱观， 推进社会主义精神文明建设胡锦涛总书记提出的“八荣八耻” 的社会主义荣辱观以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻， 以服务人民为荣、以背离人民为耻， 以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻， 以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻， 以团结互助为荣、以损人利己为耻， 以诚实守信为荣、以见利忘义为耻， 以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻， 以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。 一，“八荣八耻”为主要内容的 社会主义荣辱观提出的背景针对新时期社会风尚和道德建设的实际 需求；总结社会主义精神文明建设的历史经验 ；适应构建社会主义和谐社会的战略目标 ；廓清思想道德领域“失范”现象的混乱；推进社会风气的根本好转，创
2、造良好的 社会氛围。胡锦涛同志提出“八荣八耻”的 简要论证：社会风气失社会文明程度的重要标志， 是社会价值导向的集中体现。树立良好 的社会风气是广大人民群众的强烈愿望 ，也是经济社会顺利发展的必然要求。 在我们的社会主义社会里，是非、善恶 、美丑的界限绝对不能混淆，坚持什么 、反对什么，倡导什么、抵制什么，都 必须旗帜鲜明。胡锦涛同志提出“八荣八耻” 的基本目的：要在全社会大力弘扬爱国主义、 集体主义、社会主义思想，倡导 社会主义基本道德规范，扶正祛 邪，扬善惩恶，促进良好社会风 气的形成和发展。二、思想政治教育的新使命： 从感性的荣辱感入手，提升到 荣辱观的理性高度支配道德行为的道德意识分为
3、两个层次： 道德情感：自发、具体、强烈的心理层 面；支持道德行为的特点：直接行、突 发性。 道德观念：理性、系统、稳定的思想观 念；支持道德行为的特点：恒久性、深 刻性。普列汉诺夫：社会结构的五个层次一，生产力的状况二，生产力制约的经济关系三，在一定经济基础上生长的政治制度四，由经济和社会政治制度决定的人的心理五，反映这种心理的特征的各种思想体系普列汉诺夫哲学著作选集第三卷，第195页思想政治教育者的使命思想政治教育者应该重视直接支配道德 行为的情感层面的力量；思想政治教育者更应该追求恒久支配道 德行为的思想观念的力量。社会主义荣辱观教育就是要从感性 的荣辱感入手，分清是非、明确导 向，逐步地
4、提升到理性的荣辱观的 高度，在荣辱观的层面上确定导向 。从荣辱观的层面进行道德评价 的特点：1，从知耻心入手，直接促进内省和制约 的力量；2，在荣辱两极的对立中，促进人们作出 正确的选择；3，荣辱观体现主流道德评价的导向，具 有历史的公断性。它对人们道德行为的约束力量是巨大的 。在大是大非的基础上确立正确 的荣辱观。任何社会倡导的都是建立在大是大非基 础上的荣辱观。 符合社会发展方向的荣才是真正的荣， 违背社会发展方向的耻才是真正的耻。 明社会大义，忍辱负重，争取最大光荣 ； 轻个人毁誉，是非分明，甘做无名英雄 。 思想修养的境界： 是非审之于己，毁誉听之于人 。三、社会主义荣辱观坚持了社会
5、主义人生价值观的鲜明导向。人生价值观决定荣辱观。每一个阶级都有自己的人生价值观，因 此每一个阶级也都有自己的荣辱观。恩格斯：致奥托瓦克斯，1894年6 月“每个社会集团都有它自己的荣辱观”。马克思恩格斯全集第39卷第251页资本主义人生价值观的评价标 准是金钱和资本恩格斯：英国工人阶级状况： 金钱确定人的价值：这个人值一万英镑， 就是说，他拥有这样一笔钱。谁有钱， 谁就“值得尊敬”，就属于“上等人”，就“ 有势力”，而且在他那个圈子里在各方面 都是领头的。马克思恩格斯全集第2卷，第566页社会主义人生价值观的标准是 劳动和奉献马克思资本论论证了：资本不创造 社会物质财富；劳动才是创造社会物质
6、财富的源泉。在社会主义国家劳动光荣。这是世界历 史发展中一个全新的观念。雷锋、焦裕禄、“两弹一星”23位有功人 员，杨利伟等航天英雄，不是因为占有 巨额金钱，而是为人民作出了巨大贡献 。新时期出现对社会主义人生价 值观的挑战80年代：“一切向钱看”。90年代：“谁受穷谁狗熊，谁发财谁英雄 ”世纪之交：道德“失范”现象，腐败现象 ，社会丑恶现象。金钱价值观的负面影响之一：伤害劳动 者的积极性。金钱价值观的负面影响之二：导致一部 分人丧失劳动人民的人性。“八荣八耻”的荣辱观反映了社 会主义的人生价值观以服务人民为荣、以背离人民为耻为人民服务是劳动和奉献的主要途径以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻辛勤劳
7、动为标准，明确摈弃金钱价值观以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻艰苦奋斗是劳动人民的本色。小结（一）社会主义荣辱观评价人生价值的根据， 不是金钱和财产，而是劳动和奉献；社会主义荣辱观的着眼点，不是占有金 钱的多少，而是对社会和历史进步所起 的作用。这就是社会主义的荣辱观体现的鲜明的 社会主义人生价值观的鲜明导向。四、社会主义荣辱观坚持了集 体主义的鲜明导向社会主义道德建设要以为人民服务为核心，以集体主 义为原则。 在全社会形成团结互助、平等友爱、共同前进的人际 关系。 在发展社会主义市场经济条件下，更要在全体人民中 提倡为人民服务和集体主义的精神，提倡尊重人、关 心人，热爱集体，热心公益，扶贫帮困，
8、为人民为社 会正确处理国家、集体和个人的关系，反对小团体主 义、本位主义，反对损公肥私、损人利己。 中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议 （年月日中国共产党第十四届中央委员会第六次全体会议通过） 集体主义的三重含义：以集体的利益为重；尊重个人的正当利益；追求个人和集体的不断完善 。当个人正当利益与集体利益发生矛盾时，首先 由集体方面进行调节和运筹，化解矛盾，只有 在化解无效的情况下，才提倡放弃个人的正当 利益。市场经济条件下出现对集体主 义的冲击“集体主义是计划体制的产物”。（经济基础与经济体制的区别。）“集体主义压抑个性发展”。（曲解和阉割集体主义。）“个人的利益相加就等于
9、集体利益”。（个人本位的谬误。）公开主张个人主义的价值观。（实质是私有化思潮的伴随物。）价值重心向自我倾斜的现象。想自己的利益越来越多，甚至不想他人 和集体的利益。不能维持起码的公共秩序。表现人们低下的素质。社会信用的缺乏，造成经济领域的混乱 。制造假冒伪劣商品，三角债的形成， 坑蒙拐骗现象。社会主义荣辱观鲜明地坚持了 集体主义原则的导向以团结互助为荣、以损人利己为耻（集体主义的人际关系）以诚实守信为荣、以见利忘义为耻（集体主义的人际交往基础）以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻（集体主义的法纪制约）小结（二）社会主义荣辱观在市场经济的条件下， 坚持了集体主义的原则。集体主义是社 会主义阶段调节人际
10、利益关系的最合理 的原则，是构建社会主义和谐社会的杠 杆，是社会主义精神文明建设的总原则 。五、社会主义荣辱观坚持了爱 国主义的鲜明导向在五千多年的发展中，中华民族形成了 以爱国主义为核心的团结统一、爱好和 平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精 神。 党的十六大报告，2002年11月中华民族是富有爱国主义光荣传统的伟大民族 。爱国主义是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的 一面旗帜，是推动我国社会历史前进的巨大力 量，是各族人民共同的精神支柱。 爱国主义教育实施纲要1994年8月23日中共中央发布 邓小平关于爱国主义的论述中国人民有自己的民族自尊心和自豪感 ，以热爱祖国、贡献全部力量建设社会 主义祖国为
11、最大光荣，以损害社会主义 祖国利益、尊严和荣誉为最大耻辱。 邓小平文选第3卷，第3页 对外开放条件下出现的对爱国 主义的冲击殖民地意识的几度泛滥。皈依西方蓝色文明的河殇。嘲笑爱国主义教育，指责“废都心理”。所谓“孙子战略”。丧失民族主体意识的“普世意识”。戈尔巴乔夫的“全人类的利益高于一切” 。所谓“普世伦理”，“主流民主国家”。殖民地意识是民族虚无主义的 根源殖民地意识是近百年殖民地社会留下的 社会意识。它的核心思想是：中国万事不如人。实 质是奴才心理。社会意识的相对独立性，使其在殖民地 社会的现实消失之后继续存在。一旦出现中国与发达资本主义国家现实 的差距，就会出现这种思潮泛滥。社会主义荣
12、辱观坚持了爱国主 义导向“八荣八耻”的第一条就是：以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻包含了各个层次的爱国的内涵，是构筑 广泛的爱国统一战线的思想基础。邓小平指出的各个层次的爱国 主义内涵有人说不爱社会主义不等于不爱国。难道祖国 是抽象的吗？不爱共产党领导的社会主义的新 中国，爱什么呢？港澳、台湾、海外的爱国同 胞，不能要求他们都拥护社会主义，但是至少 也不能反对社会主义的新中国，否则怎么叫爱 祖国呢？至于对中华人民共和国领导下的每一 个公民，每一个青年，我们的要求当然要更高 一些。 邓小平文选第3卷，人民出版社1994年版，第392页。 小结（三）社会主义荣辱观坚持了爱国主义的导向 。爱国使每一个
13、中国公民的基本人格和 国格。爱国主义的旗帜能够团结一切爱国的力 量，构建社会主义和谐社会，实现党的 社会主义初级阶段的共同纲领。六、社会主义荣辱观坚持了科 学精神的鲜明导向党的十六大报告指出：普及科学知识，弘扬科学精神。坚持社 会科学和自然科学并重，充分发挥哲学 社会科学在经济和社会发展中的重要作 用。在全社会形成崇尚科学、鼓励创新 、反对迷信和伪科学的良好氛围。 中国共产党第十六次代表大会文件汇编，人民出版社2002年版，第3940页。 科学精神的作用越来越突出在当代，无论是社会科学或者是自然科 学，在社会发展中的作用越来越鲜明。 不仅是自然科学在推动科学技术发展中 的地位日益重要，而且社会
14、科学在指导 和维护社会和谐发展，提高人们的科学 思想素质方面，都日益显现出重要的作 用。 社会主义荣辱观坚持科学精神 的导向以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻 。坚持了社会主义文化前进的正确方向， 体现了弘扬科学精神的鲜明导向。 科学精神的要求之一学习科学知识，掌握科学思想方 法，形成崇尚科学的舆论氛围， 不断清除封建迷信、伪科学等有 害思想意识。科学精神的要求之二努力掌握马克思主义辩证唯物主 义和历史唯物主义的科学世界观 和人生价值观，以科学方法观察 社会，指导工作，增加科学性， 减少盲目性和片面性。 科学精神的要求之三尊重社会科学发展的规律，大力 发展和繁荣人文和社会科学，充 分发挥人文社会科
15、学在建设社会 主义精神文明中的重要作用，以 科学的思想武装人，以正确的舆 论引导人，以高尚的精神塑造人 ，以生动的作品鼓舞人。 科学精神的要求之四对于一切冲击社会主义制度自我 完善的国内外思潮进行科学研究 ，分析评论，引导正确的舆论方 向。在全社会培育一种崇尚科学 的健康氛围。 小结（四）社会主义荣辱观坚持了科学精神 的导向。坚持了十六大对科学精 神的新境界，新概括。在全社会 提倡学习科学知识、科学思想、 科学精神、科学方法，反对封建 迷信。 七、怎样学习和践行社会主义 荣辱观1，社会主义荣辱观教育与坚持社会主义意识 形态的主旋律教育相结合。2，社会主义荣辱观教育与分析鉴别社会道德 行为和道德难题相结合。3，社会主义荣辱观教育与学习掌握马克思主 义理论、科学对待传统道德和传统文化相结合 。4，社会主义荣辱观教育与干部队伍以身示范 、纠正不正之风相结合。认真学习和研究胡锦涛同志提出的“八荣八耻”为内容的社会主义荣辱观 全面深刻认识胡锦涛同志提出的社会主 义荣辱观的现实意义和理论意义，在全 社会形成“八荣八耻”的社会舆论，树 立良好的社会风气，提高全民族的思想 道德素质。为构建社会主义和谐社会， 为完成党的第十一个五年计划的目标创 造良好的社会条件。
