七年级生物上

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1、生物学研究生命的科学生物：（1）概念：指有生命的物体。概念升华：下列下列各项中，属于生物的是（ ）A珊瑚 B枯死的树干 C珍珠 D蘑菇（2）生物的基本特征（略）生物学：（1）概念：研究生命现象和生命活动规律的科学。（2）运用：仿生学：蜻蜓-直升飞机；鸟巢-国家体育馆海豚-潜水艇 现代科研成果：克隆、试管婴儿、人类基因组计划、转基因食物、生态农业、杂家水稻等D1、科学探究方法：观察、实验、调查、测量。注意：观察和实验是科学探究最基本的方法。2、实验的一般规程：实验目的实验材料和用具实验步骤-实验现象-实验结论3、科学探究的基本过程：提出问题-作出假设-制定计划-实施计划-得出结论4、实验中的单一

2、变量原则在一个实验中，除了要研究的变量外，其余的变量都应相同，并 控制在适应状态。 5、对照实验 实验中，除了要观察的一个因素外，其他因素都必须相同的一组 实验，叫对照实验。对照组的结果可以与实验组的结果进行比较 。通常，实验组进行实验处理，对照组不作处理。目镜镜筒转换器物镜 遮光器 通光孔 压片夹 反光镜粗准焦螺旋细准焦螺旋镜柱12载物台13镜座14镜臂（1）显微镜的放大倍数=目镜倍数物镜倍数（2）如何调节视野的亮度：遮光器和反光镜大光圈 和 凹面镜-视野变亮；小光圈 和 平面镜-视野变暗（3）如何调节物象：粗准焦螺旋 和 细准焦螺旋粗准焦螺旋：大幅度升降镜筒；细准焦螺旋：小幅度升降镜筒使用

3、显微镜的步骤：取镜和安放对光放置切片标本观察收镜1、显微镜中观察的像：倒像，例如“d” 变成 “p” 2、排除污点：先移动玻片标本，若污点跟着移动，则说明污点在玻片标本上。再转动目镜，若污点移动，则说明污点在目镜上，若皆不动则说明污点在 物镜上。 3、调节标本在视里中的位置：如果在视野中看到的像偏向左上方，则应把 装片继续向左上方移动，才能使像在视野中央。（偏在哪，朝哪移。）4、高倍镜使用：先用低倍镜对光，并调出清晰的物象，转动转换器，让高 倍镜对准通光孔，转动细准焦螺旋，将物象调清楚。低倍镜转成高倍镜后 ，视野变暗，视野中的物象体积变大，细胞数量变少。 1、生物生存的环境（1）生物生存的环境

4、：蜗牛-潮湿的环境；珊瑚虫-海洋的浅海区等（2）环境的概念：是指生物周围的空间以及其中可以直接或间接影响生物 生存和发展的各种因素。（3）区分乔木和灌木：乔木：主干明显而直立 植株高大。如：柳、杨、松、榆灌木：无明显树干一般较矮小。如：迎春、紫荆、木槿、大叶黄杨2、环境影响生物的生存环境因素非生物因素生物因素阳光、空气、水、温度等种内关系：种间关系 ：种内斗争、种内互助捕食、竞争、寄生、合作3、生物对环境的影响（1）生物对环境的影响事例：“大树底下好乘凉”、“屎壳郎出国”、“ 千里之堤毁于蚁穴”、地衣分泌地衣酸，腐蚀岩石、蚯蚓能改善土壤的 质量等。（2）不同植被对空气湿度的影响：“空气湿度”：

5、表示空气的潮湿程度。空气湿度过大或过小时，对某些微生物的繁殖与传播是有利的，但对 人体的健康是不利的。结论：植物种类和数量越多，空气湿度就越大；植物越少，空气湿度就越小（3）生物与环境间的关系：相互影响、相互作用 4、生物对环境的适应（1）生物对环境的适应是普遍存在的（2）生物对环境的适应不仅表现在形态和结构上，还表现在生理和行 为方面。（3）区分保护色、警戒色和拟态2-生态系统的结构生 物 部 分非生物部分： 阳光、空气、水、温度、矿物质等生产者：消费者：分解者：绿色植物（通过光合作用，制造有 机物，为自身和动物提供营养）人和各种动物（直接或间接以植物为食）细菌、真菌等微生物（分解动植物尸

6、体成简单的物质，归还土壤，供植物 重新利用。）3-生态系统的种类（1）种类：海洋生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、 草原生态系统、城市生态系统、沙漠生态系统。（2）人工生态系统：农田生态系统和城市生态系统（3）湿地生态系统-被称为“地球的肾”1-生态系统的概念：在一定区域内，所有生物与非生物环境 之间所形成的统一整体。生物圈（1）概念指地球上所有生物与环境共同构成生态系统（注意：生物圈是地球上最大的生态系统）（2）组成：大气圈下层、水圈、岩石圈上层（3）生物圈2号实验-目前人类还无法建造一个适合人类 居住的生态系统，所以我们要保护生物圈，生物圈是我们 人类唯一的家园。（4）生物圈为人类提供

7、的基本条件：阳光、空气、水、温 度、营养物质等（5）人类对生物圈的破坏；随着人口的激增，地球受到严重损害，_在枯竭， _被破坏。人类已经意识到保护生物圈的重要性， 但面临的形势依然严峻，保护_，就是保护我们的 家园，这也是我们每一个人的责任。资源 环境 生物圈1、探究植物光合作用的发现过程（1）海尔蒙特-柳树实验实验结论：柳树的生长需要的物质是水分。但这个结论是不科 学的，植物的生长需要的物质除了水分外，还需要二氧化碳(2)、普利斯特利的实验蜡烛和小白鼠实验实验结论：植物可以释放出一种气体可以用于蜡烛 的燃烧和小白鼠的生存。（4）萨克斯实验绿叶在光下可制造出淀粉 实验步骤:黑暗处理24h遮光处

8、理再放于光下3-4h酒精褪色 清水漂洗滴加碘液 实验结论：绿叶在光照条件下可制造出淀粉。 注意点：黑暗处理24h的目的：消耗叶片中积累的淀粉等有机物 ，避免其对实验结果产生影响。 酒精褪色，采用的是隔水加热。原因：酒精是易燃品，盛有酒精 的烧杯必须隔水加热。 碘酒的作用：原来检测淀粉的有无。碘酒遇到淀粉会变成蓝色。（3）英格豪斯实验金鱼藻在光下可以释放氧气。 实验结论：金鱼藻在光下释放的气体是氧气。2、植物的光合作用（1）概念：绿色植物可以利用太阳提供的光能，在叶绿体中把二氧化碳和 水合成淀粉等有机物，同时把光能转变成化学能储藏在所合成的有机物里 ，并且放出氧气，这个过程叫做光合作用。概念深入

9、：原料（二氧化碳、水）、产物（有机物、氧气）、场所（叶绿体）、条件（光照）两个转换：物质转换：（二氧化碳、水）无机物 转换为 淀粉等有机物能量转换：太阳的光能 转换为 化学能储藏在有机物中。3、探究植物进行光合作用的场所（1）恩吉尔曼实验：水绵和好氧细菌（水绵的叶绿体是带状的）（2）银边天竺葵：白色的部分和绿色部分能形成一组对照实验（3）小白菜实验：越绿的部分被碘酒处理后的蓝色就越深。4、叶绿体-植物的光合作用的场所（1）叶绿体-被称为有机物的“加工厂”。（2）叶绿素：使植物呈现绿色；与其他色素捕捉光能。（3）绿色植物所有含叶绿体的器官在光照下都能进行光合作用。（3）叶是绿色植物制造有机物的主

10、要器官。5、绿色植物是生物圈中的生产者（1）制造的有机物，满足自身的生长需要，亦是动物和人营养物质的最 终来源。（2）光能转变为化学能储存在有机物中，是植物、动物和人体生命活动 的能量来源。（3）煤炭、石油、天然气等燃料里的能量，亦是植物光合作用所积蓄的 。（4）释放的氧气，是空气中氧的主要来源。6、合理密植-是提高农作物单位面积产量的重要措施二、绿色植物的生长需要水和无机盐 1、无土栽培： (1)概念：人们根据植物生长所需要的无机盐种类和 数量的不同，用水和各种不同比例的无机盐配制成植 物培养液来栽培植物，这种方法就是无土栽培。 （2）无土栽培的培养液和土壤溶液的主要成分相似 ，由水和各种比

11、例不同的无机盐组成。 （3）无土栽培的优点： ：节省土地； ：更好的满足植物生长的需要，培育出高品质的，符 合人类需要的植物； ：有利用于植物避免污染、害虫等的危害。2、实验：探究无机盐对植物生长发育的作用 （1）把土壤浸出液、无土栽培培养液和蒸馏水分别装入编号为A 、B、C的3支试管中。 （2）取3片洁净的载玻片，用滴管在载玻片的中央分别滴一滴A、 B、C3支试管中的溶液。把载玻片放在空气流通处，让水分蒸发， 或者用酒精灯烘干。 （3）当水分蒸干后，滴过A、B试管中的载玻片上留下了结晶物质 ，而滴过C试管中的溶液的载玻片上没有结晶物质。载玻片上留下 的的结晶物质主要是营养物质-无机盐。 实验

12、注意点：（1）在用滴管向载玻片滴加土壤浸出液、无土栽培 培养液和蒸馏水的操作过程中，需要注意的是什么？能不能只用 一个滴管呢？（每种溶液的滴管要专用，不能相互混淆） （2）在检验土壤浸出液、无土栽培培养液和蒸馏水的成分过程中 ，哪种液体被烘干后有白色的结晶物质，哪种没有结晶物质？结 晶物质是什么？（土壤浸出液、无土栽培培养液有结晶物质出 现；蒸馏水-没有结晶物质；结晶物质是无机盐）3、植物生长不可缺少的无机盐 相关谚语：“有收无收在于水，说多说少在于肥”； “ 庄稼一枝花，全靠肥当家” （1）大量元素：植物需要量大、对植物生命活动具有 积极其重要的作用。 氮、磷、钾的无机盐是植物需要量最大的无

13、机盐。 （2）微量元素：植物的生长还需要一些其他的无机盐 ，只不过需要量很少，例如：含铁、硼的无机盐是植 物什么活动不可缺少的。 （3）缺乏无机盐的症状 缺氮症状：叶色发黄，生长缓慢，甚至早熟早衰 缺磷症状：缺磷肥，叶、茎呈现紫红色的斑点，新根 少，生长缓慢。 缺钾症状：植株不高，叶子边缘像火烧一样，生长不 旺盛，最后干枯。4）植物对水和无机盐的吸收 植物根的作用：固着植物体；从土壤中吸收水分和无 机盐；有些植物的根还具有储藏、 繁殖等功能。 观察溶液浓度的大小对植物吸收的影响 浓盐水的浓度大,萝卜细胞就失水，萝卜条变短、变软； .清水的浓度小，萝卜细胞就吸水，萝卜条变长、变硬； （哪里浓度_

14、（填“大”或“小”),水分就往哪里）学会解释：夏天用糖伴西红柿，盐伴黄瓜时有 什么现象，为什么？大5、观察根毛 （1）根尖的结构：由根冠、分生区、伸长区、成熟 区构成，其中成熟区是根部吸收水分和无机盐的主 要部位；因为根毛大都位于成熟区。 （2）根毛：位于根尖的成熟区；增加了根与土壤的 接触面积，也就是增加根的吸收面积。 （移栽植物时，如果根毛损伤太多， 植物会萎蔫。 ） （3）自然生长的植物一般都能通过根毛吸水,这说 明一般情况下,根毛细胞内溶液的浓度总是比土壤溶 液的浓度大。 （4）导管：是植物运输水分和无机盐的通道 第5章：人体的物质和能量来源于食物 一、饮食与营养 1、营养物质的鉴定：

15、 （1）淀粉的鉴定：用碘酒， 淀粉遇到碘酒会变蓝 。 （2）蛋白质的鉴定：1、遇高温会凝固。2、燃烧会 散出臭味。 （3）脂肪的鉴定：在纸张、布匹上面留下“油斑” ；在水面上会成分“油滴” 2、人体的六大营养物质：水、无机盐、维生素、蛋 白质、脂肪、糖类。 3、不同食物中营养物质的含量也是 不同的。 富含淀粉的食物：面包、米饭、玉米、马铃薯等 富含脂肪的食物：花生、食用油、肥肉等 富含蛋白质的食物：牛奶、鱼、蛋类、瘦肉、豆腐 等二、营养物质的作用： 1、建构身体：（糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐等是组成 人体细胞的基本物质） （1）水：在人体内的含量最多，占体重的60%-70%,水能溶 解和运

16、输物质，能调节体温，人体内的各项生命活动都离不 开水。 （2）蛋白质：蛋白质是构成组织和细胞的重要成分用于 更新和修补组织细胞。参与物质代谢及生理功能的调控。( 动手术后的人要注意补给富含蛋白质的食物)。 2、供给人体的能量 糖类、脂肪和蛋白质中都能为人体提供能量，而且等量的 蛋白质、脂肪、糖类中脂肪的能量最多。糖类是主要的能 源物质，人类需要的能量有70%是由糖类氧化分解提供的。 脂肪是重要的储能物质。3、维持生命和健康。 （1）缺钙：易患佝偻病，老年人易患骨质疏松 （2）缺碘：患地方性甲状腺肿大，俗称“大脖子病” 。 （3）缺铁：缺铁性贫血 （4）维生素：维生素A-夜盲症（胡萝卜、蔬菜中富含）；维生素C-坏血病（柠檬等水果和蔬菜）维生素B1-