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1、 概 述四 色彩构成是根据人对色彩的视知觉和心理效应，用一定的 色彩规律去组合搭建 色彩要素间的相互关系，创造出符合审美需求和设计创意的色彩效果，是一种对理想色彩的创造过程及结果。上四 色彩构成同平面构成、 立体构成课一起形成一个完整的构成课程体系，是所有美术设计专业的基础主干课程之一。四 包豪斯是世界上最早开展构成教育的学校，有很多著名的画家曾在这个学校任教， 多005 校被纳粹关闭时，流入到世界各地的教员把它的影响带到美国及世界各地。西方现代艺术院校的基础教育方法越来越多样化，但都注重思维、审美、创新方面的教育，便是在包豪斯的基础上逐渐发展的。 课程的基本内容教学内容主要分三个方面里 一是
2、对色彩学基本理论和基本知识的学习。二是案例评析。课程将围绕教学内容列举经典作品或典型作业范例中的亮点予以重点的评析，以方便同学们对基本理论知识的理解.三是作业完成。课程紧密结合各单元课题内容布置作业，同时明确作业要求并指导学生练习。款课程预期的教学目必 区这关站座 。盖披归中到江IE二和。 效革开演交1盘 -二训| 。 入:车汪到是法 流放 中汝站二呈志生-二十 兴国太着 .民 C关EE 证 ,从东 相中 泥演 中 对汪尖吊 洒半生风,炙 -加 ，归坊” 站忆| 扣一“并间NI 汽艺 o 开汉苹国 硬 国教学实施的环节与方法-课堂讲授 。 教师在课堂讲授中利用多媒体教学手段，将理论阐述与图形演
3、示相结合进行教学，以便于学生对相关知识的理解和吸收。-， 作业辅导 . :在作业辅导中，既要强调作业要求与画面视觉效果，更要关注学生的过程学习,f 鼓励学生主动思考、积极实践与探索，尽量根据学生的能力特点因势利导”充分肯定和发挥学生的学习主动性。三，作品评析 。，精典作品和优秀作业的评析是美术设计教学中特殊而有效的教学方法，教师在这个环节中应注重“比较”的方法作用，根据教学相关阶段的内容与要求，启发引导学生对作品中呈现出的不同表现方法、视觉效果、潜在优势等进行认识和思考。四.总结评价 总结与评价是教学过程中非常重要的环节。在教学总结及对学生学习成绩的评价中应避免以作业效果作为评价的唯一标准，而
4、代之以注重学生发展能力的多元化评价标准，使每一阶段的教学总结和评价都能够实际地起到帮助学生总结经验、提高认识和推进下一步教学的目的 ”Ji光与色 / 视觉感知的前提条件的存在。光阴暗而模糊， 世 界本无色， 我们的眼睛是在光的作用下通亮时，我们看到大自然的万物鲜艳而清晰中 我们什 么都看不见。 十顿通过三棱镜折射将T色、橙色、黄色、绿紫色七种单一色 al的颜色秩序排列。 并计 光谱中各色在可见光区域中的波长有所不同。其中红色光的折射率最小它拥有光谱色中最长的波长;紫色光的折射率最大，波长最短，这实际是将可见光谱不同色彩进行了确认和命名。 T80 nm6l0nm590nm 370nm 300nm 。 450nm 380m“Si(二) 色彩感知光通过三种形式一一光可以感知到色彩:光是光的光如太阳光: 、反射光 、透过光进入我们的眼睛后，我们便面色 透过色。身的色彩。我们的眼睛能够直接和度的灯光直接进入眼睛是看不到色的 量虹 灯、装饰灯的绚丽色彩，
