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1、用心 爱心 专心1生物学科电化教学的备课生物学科电化教学的备课随着教学改革的不断深入，中小学将开展 全面推广使用新教材，同时与文字教材相 配套的音像教材也逐步到位。教师如何使 用好音像教材，最充分发挥音像教材所特 有的作用，这是电化教学的一个非常重要 的课题。根据多年生物学电化教学的实践 ，我们对音像教材的备课谈几点看法：一、一、“通读通读”（通看）音像教材，了解音（通看）音像教材，了解音 像教材的内存和特点像教材的内存和特点一般情况下，教师备课必须做到点：一 备教材，二备教法，三备学生。教师备课 比较重视文字教材（主要是课本），而忽 视音像教材的备课，因而在电教课中，往 往不能充分发挥音像教
2、材所特有的作用。 所以教师要想取得满意的教学效果，在备 课时，首先要“通读”有关音像教材（投 影片、幻灯片、录像片、教学光碟、影片 、录音等），充分了解音像教材的内容特 点及使用方法、片长、编者意图。录像片 、科教片必须多播放几遍，做到心中有数用心 爱心 专心2。这样，在备课时才能全面考虑，精心设 计教案，为保证上好电教课作好充分准备 。二、选择使用音像教材，发挥其最佳作用二、选择使用音像教材，发挥其最佳作用不同的音像教材，都有其不同的教学内容 及特点。要想尽可能地发挥不同音像教材 的最佳作用，选择合适的音像教材是保证 电教课成功的关键之一。教师在考虑使用 音像教材时，就必须对不同的音像教材（
3、 有相同的或相似内容的）进行比较，根据 教学的时机需要，选择使用。这样，才有 可能发挥不同音像教材的最佳作用。讲生 物结构时，如：细胞的结构、根的结构、 茎的结构、叶的结构、心脏的结构最 好选投影片或幻灯片。因为教学主要是让 学生了解这些结构的名称、组成和作用。 投影片和幻灯片可以在需要的时候信手拈 来，整个结构清晰地展现在大银幕上，若 是表现植物体内水份运输、有机物输送及 动物体的血液循环等，还可以来用线条动 片（即摩尔条纹片）。在表现生物体形态用心 爱心 专心3、动态过程（即生长、运动等）时，最好 选择录像片（目前可用来教学的光碟很少 ，有的也只是题库，教室的硬件还没到位 ），因为摄制的实
4、景、制作的动画显示出 来的画面形象、具体、逼真，再加上音乐 、音响、字幕的配合，更能吸引学生的注 意力。三、三、“剪辑剪辑”有关教学录像片，有关教学录像片，“填补填补” 音像教材的空白音像教材的空白教师根据实际需要，选择配套音像教材的 时候，有的内容配套音像教材中没有，这 时教师可考虑在其它教学录像资料片中选 择、剪辑，填补配套音像教材的空白。现 有的配套音像教材，在内容选择、时间编 排上不尽人意，同样需要教师、电教教研 员一起研究音像教材，根据教学的实际需 要，有选择地剪辑其它教学录像资料片， 为电教所用。例如，初中生物学“动物的 摄食”一节，这节内容的教学目标是让学 生知道水螅、青蛙、啄木
5、鸟的摄食方式及 捕食器官的结构和与捕食方式相适应的特用心 爱心 专心4点。这部分内容配套录像片是没有的。为 了使学生清楚地看到以上种动物的捕食 器官及捕食的过程。教师可在其它录像片 中进行剪辑：“水螅的捕食”可剪辑上海 教育学院摄制的水螅录像片，“青蛙 的捕食口可剪辑福建电教馆摄制的庄稼 汉的好朋友录像片（原为小学语文使用 的录像片），“啄木鸟的捕食”可剪辑南 京电教馆摄制的啄木鸟录像片。有关 “血液循环、消化和吸收”可剪辑深圳电 教馆引进的生命的奥妙录像片。有的 内容还可以从收集的电视节目如：动物 世界、人与自然等科教节目上剪辑 下来，用于教学。由此可见，教师剪辑有 关录像片时，既要考虑教学的实际需要， 更要考虑教学的实际效果，才能有效地发 挥音像教材这种电教媒体的优势，提高电 化教学的教学质量。
