《高中生物《细胞的增殖》教案8 新人教版必修1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中生物《细胞的增殖》教案8 新人教版必修1（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1第一节第一节细胞增殖细胞增殖教学目标教学目标1.理解细胞不能无限长大的限制性因素 2.简述细胞增殖的周期性 3.概述高等植物有丝分裂过程 4.分析有丝分裂过程中染色体和 DNA 的数量变化教学重点教学重点1.高等植物的有丝分裂过程 2.分析有丝分裂过程中染色体和 DNA 的数量变化教学难点教学难点高等植物的有丝分裂过程教学过程教学过程 教师的组织和引导教师的组织和引导备备 注注2【导入导入】生物都要经历出生、生长、成熟、繁殖、衰老直至最后死亡的生命历程，活细 胞也一样，就在此时，同学们身体内就有许多细胞在进行分裂，细胞为什么要进行分裂， 细胞分裂的方式有几种，以及我们的体细胞是怎样分裂的呢，
2、这节课我们先来学习第一 节细胞的增殖。 【新课新课】并指导学生阅读“问题探讨”一栏的内容，进行思考和讨论。 学生回答问题，师进行总结。 过渡：过渡：细胞为什么不能无限长大，细胞体积较大时对细胞有什么利之处呢？下面同学们 自学并讨论第一个问题：细胞不能无限长大。 一、细胞不能无限长大细胞不能无限长大学生自学讨论。师生共同分析以下问题：1.细胞不能无限长大的原因有哪些？ 答：一是相对表面积限制了细胞长大：细胞体积越大，其相对表面积（即表面积与体积 的比）越小，细胞的物质运输效率就越低，从而限制了细胞的长。二是细胞核的控制能力（即细胞核与细胞质的比）限制了细胞长大：细胞核中的 DNA 的量是稳定的，
3、细胞太大，细胞核的“负担”就会加重。2.实验的目的是什么？为什么在实验中琼脂块中加入酚酞？ 答：（略） 3.实验结果应该是怎样的？师画板图可见，扩散深度是基本相同的。4.用数学方法分析相对表面积大小（表面积/体积）计算结果：S/V3/r 说明细胞体积越大，相对表面积越小，从而影响了细胞的物 质交换。 过渡：过渡：由以上分析我们可以看出，细胞不能无限长大，多细胞生物体体积的增大，一方 面靠细胞的生长，另一方面要靠细胞的分裂。 二、细胞通过分裂进行增殖二、细胞通过分裂进行增殖 （一）细胞增殖的意义：教师引导学生分析单细胞生物和多细胞生物细胞增殖的意义，最后归纳出细胞增殖 的意义：是生物体生长、发育
4、、繁殖、遗传的基础。 教师指导学生看书：细胞增殖的包括物质准备和细胞分裂整个连续的过程;真核细 胞分裂方式：有丝分裂、无丝分裂、减数分裂，并指出有丝分裂是真核细胞进行细胞分 裂的主要方式，我们身体的体细胞的增殖主要是通过细胞有丝分裂来完成的。 （二）有丝分裂 1.细胞周期： （1）概念：强调连续分裂的细胞，以“分裂完成时”为标准。 （2）过程：指导学生看图，理解细胞周期的概念。激发学生学习的 兴趣。学生回顾初中所 学细胞长大的原 因，理解细胞的 生长和分裂。学生自学并积极 讨论，并结合实 验分析得出细胞 不能无限长大的 原因。师生共同探讨， 使知识点明确并 系统化，强化学 生的理解。学生利用数
5、学公 式分析相对表面 积，得出结论。学生理解细胞增 殖的意义及方式教学过程教学过程 教师的组织和引导教师的组织和引导备备 注注3（3）特点：一个细胞周期首先是分裂间期，较长占 90%95%，是物质准备阶段;分裂 期时间较短，可以分为前期、中期、后期、末期四个阶段。 练习：指出图中的一个完整的细胞周期从_到_.2.有丝分裂的过程（以高等植物细胞为例） （1）间期：师板图如下要点：1.识图（如图所示结构） 2.进行活跃的物质准备，完成 DNA 分子的复制和有关 蛋白质的合成，同时细胞有适度的生长。 （2）前期（两消两现一散乱）教师把口决写在黑板上，让学生自学前期变化，并解释口决的含义。（师板图）师
6、生归纳前期主要变化：核膜、核仁消失，染色体和纺缍体出现，染 色体散乱地排列在纺缍体的中央。 前期注意点：染色质螺旋缠绕形成染色体，此时每条染色体上有两条染色单体， 这两条染色单体是间期染色体复制的结果，由同一个着丝点相连，是。如下图两极发出纺缍丝形成纺缍体。 （3）中期（丝牵点排赤道板） 教师板书口诀，学生自学。 学生回答中期的主要变化：纺缍丝牵引着着丝点排列在赤道板上。 （师板图）中期注意点：赤道板是细胞中央类似于赤道的位道，细胞中不存在真实的结构， 只是一个假想的平面;中期染色体的形态较稳定，数目较清晰，便于观察。 （4）后期（单体分离，均分两极）师板书口诀，学生自学理解。学生回答后期的主
7、要变化：着丝点分裂，染色单体分开，在纺缍丝的牵引下移向细 胞两极。 （师板图）学生要明确细胞 分裂的周期性， 并会判断。学生回顾植物细 胞的结构，并在 课本上标注;掌 握间期时细胞的 主要变化。学生根据口决自 学，并理解前期 的变化，重点理 清着丝点及染色 单体，明确此进 一条染色体上有 两条单体，两个 DNA 分子各期的要点可由 学生总结。学生自学理解中 期和后期的变化。学生理解清后期 两套染色体的特 点以及原因，利 于对有丝分裂意 义的理解。4教学过程教学过程 教师的组织和引导教师的组织和引导备备 注注后期要点：染色单体分开后就成为了子染色体，而不再是染色单体了，因此染色 单体消失于后期;
8、此时染色体的数量加倍;分开后移向两极的两套染色体形态和数目 完全相同（原因是由复制后的染色单体分开而形成的） （5）末期（两消两现新壁建） 师板书口诀，学生自学理解。 学生回答末期的主要变化：染色体解旋消失，纺缍丝消失，出现了新的核膜和核仁。 （师板图）末期要点：细胞壁是如何形成的？并且高尔基体参与了这一过程。 教师引导学生复述有丝分裂的过程。 学生总结有丝分裂过程中染色体的行为变化：间期复制前期出现中期排赤道板 后期单体分开末期染色体解旋。 学生根据板图分析各期细胞的染色体及 DNA 数目，并尝试画整个过程中染色体和 DNA 变化曲线图。 （课本 115 页拓展题第 2 题） ，教师巡视指导。 师板图，纠正学生错误，尤其是间期时 DNA 的变化曲线。总结：这节课我们学习了细胞增殖的原因、意义，方式。重点以高等植物细胞为例学习总结：这节课我们学习了细胞增殖的原因、意义，方式。重点以高等植物细胞为例学习 了有丝分裂过程中各期的主要变化。了有丝分裂过程中各期的主要变化。对末期的变化， 学生要形成一个 动态的周期性的 认识。学生根据所学复 述巩固记忆有丝 分裂各期的主要 变化，尤其是染 色体的行为变化 由学生总结。在学生能够分析 各期染色体和 DNA 数量的基础 上尝试画曲线图。
