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1、全员创新改善培训教材创新改善，有想法就有可能！思考，是创新善的源泉！全员创新改善培训全员创新改善培训陈雷陈雷电磁炉公司 海外产品制造中心全员创新改善培训教材创新改善，有想法就有可能！思考，是创新善的源泉！课堂提示请将手机调到无音或振动状态；如需接听电话，请到教室外接听。全员创新改善培训教材创新改善，有想法就有可能！思考，是创新善的源泉！你是否对以下情况思考过v现场与我们有关吗？v三定管理你了解多少？v你对现场有很多想法吗？v你想工作更加轻松吗？全员创新改善培训教材创新改善，有想法就有可能！思考，是创新善的源泉！看看某公司现场5S一角全员创新改善培训教材创新改善，有想法就有可能！思考，是创新善的
2、源泉！课程纲要v什么是三定；v创新改善是什么；v如何在工作中做创新改善；v怎么样做团队的创新改善。全员创新改善培训教材创新改善，有想法就有可能！思考，是创新善的源泉！第一部分 什么是三定在制造现场， 有对既已定下来的事情 不愿更换的特性，即使是已经定下来的 事情，也要情况的变化重新形成和建立 正确的方法, 这叫三定。全员创新改善培训教材创新改善，有想法就有可能！思考，是创新善的源泉！5S是改善生产管理的培训文化，最终带来实质性的效率 、成本改善。是以定点、定容、定量的形式，明确标准化的 。否则5S运动过后有所回复是必然的。当对作业现场 的5S 结果进行了定点、定量、定位之后它就进人了科学管理的
3、IE 范畴，是作业标准化的开始。当标准化的作业系统充分改善 、平衡后就可实现“一个流”即JIT的精益生产模式。很多企 业只能停留在5S的初始阶段而无法实现真正精益生产，就是 因为无法作到3定及作业标准化，更难进行生产系统的全面 改善与“一个流”的实施，那时JIT只是空谈，认真落实3定是 对5S实施结果的固化，是5S的标准化，实施3定首先考虑的 是作业标准中作业方法的合理化与效率化，包括作业工具的 定位与正常工作范围的定置，最大限度地减少工具放回时的 注意力，减少作业时重物的上下移动，降低疲劳度。 三定即是：定容、定位、定量全员创新改善培训教材创新改善，有想法就有可能！思考，是创新善的源泉！v
4、定容定下需要保管的东西(物品)之后要采用什么方法保管呢?决 定上述问题后要标示物品.v 定量是指掌握在制造现场中被使用的情况, 定下适当的数量, 决 定管理极限的活动(标示最大保持量和最少保持量)v 定位标示保管地址和号码和指定的位置(场所).应在作业现场确 立任何人都可一眼区别正常和异常的用眼观察(可视)的管理全员创新改善培训教材创新改善，有想法就有可能！思考，是创新善的源泉！定位保管位置 地址和现 物保管位 置一致定容物品现况 板及容器 和保管物 品一致定量最多库存 量和最少 库存量适 当维持管 理全员创新改善培训教材创新改善，有想法就有可能！思考，是创新善的源泉！从送邮件事例的角度来看三
5、正的意义邮件是根据地址和号码而投递.所有的地方有号码, 每个地址只有一个.这么明确的地址和号码是让新来的邮递先 生(打工)正确的投递邮件这是很重要的情报.全员创新改善培训教材创新改善，有想法就有可能！思考，是创新善的源泉！三正活动重点 把对象放的直角、直线、平衡。 消除为了找到而浪费的时间。 决定而遵守三正(定位, 定容, 定量)全员创新改善培训教材创新改善，有想法就有可能！思考，是创新善的源泉！三正活动实施顺序 实施一 定位甲. 为了保管必要的物品 先给工厂的地址和号码. 按照柱子的位置分号 码.(可容易, 一律地区分 ) 工厂的一个方向表示 地址,另外个方向标示号 码. 以数字(1,2,3
6、, )或 英文字母(A,B,C,)为标 示.全员创新改善培训教材创新改善，有想法就有可能！思考，是创新善的源泉！乙. 决定保管位置 , 标示地址和号码 , 以明确位置(场 所)规定. A和B是地址标 示.(搁板, 按仓库 内Area) 1, 2, 3, 4是 号码.(按搁板的隔 间) 从上面开始使 用1段, 2段的号码 .全员创新改善培训教材创新改善，有想法就有可能！思考，是创新善的源泉！甲. 公司停车场内有写着“汉 城47乙6479”汽车, 汽车主人 容易停车在自己的停车位从此汽车的车牌号码等于标示 物品的品种, 停车场内的车位 号码是指保管品种. 标示物品的品种: 放的物 品是什么? 保管
7、物品的目录: 放在那 儿好呢? 实施二 定容全员创新改善培训教材创新改善，有想法就有可能！思考，是创新善的源泉！乙. 多样物品的正品活动事例先入先出(FIFO : First In First Out)- 没有搬运而堆积物品的浪费.- 由于没有陈旧的物品锈, 不会发锈而可预防发生不良.- 容易管理材料(重的放在下面, 轻的放在上面)全员创新改善培训教材创新改善，有想法就有可能！思考，是创新善的源泉！根据种类而分类- 容易找出要找的 物品.- 在各个治工具采 用招牌作战而做用 眼观察的管理.(打 编号, 留下标示等)全员创新改善培训教材创新改善，有想法就有可能！思考，是创新善的源泉！ 专用工具-
8、 常用在设备上 的工具布置在各 设备的近处.- 按照顺序来布 置.(不看也可以 拿工具来)全员创新改善培训教材创新改善，有想法就有可能！思考，是创新善的源泉！甲. 不管库存量的话, 有越来越增加的倾向. 保管在搁板的品种: 节制放的地方和搁板的大小. 保管在地上的品种: 把表示最大库存量的标示板装 置在上面实施三 正量全员创新改善培训教材创新改善，有想法就有可能！思考，是创新善的源泉！第二部分 创新改善是什么创新：将其分开来讲，“创”就是制造，就是做；“新”就是 目前没有的东西；那么创新就是在没有的情况下制作 出一种新的事物、技术、方式或方法，来达到我们的 目的。“新”指的什么，指的就是目前我
9、们公司没有的事物 ，技术，方式或者方法。“创”指的是自己开发，或者 是把其他地方可以在我们这里使用的东西引入进来， 达到我们期望的目的，这就是我们的创新。对于我们公司来讲，创新指什么 ：全员创新改善培训教材创新改善，有想法就有可能！思考，是创新善的源泉！“创”的方式有那些：v自制v引入“新”的种类有那些：v工装夹具 v作业方法 v产品品质保证 v三定5S v设备维护与管理 v全员创新改善培训教材创新改善，有想法就有可能！思考，是创新善的源泉！改善：v改善就是提升实力（水准）的 行为； v改善就是从低水平迈向高的水 平； v改善就是把问题彻底解决，消 除现有的不良或缺失； v改善就是提出创意、进
10、行改革 、达成更好的目标。全员创新改善培训教材创新改善，有想法就有可能！思考，是创新善的源泉！改善就是消除浪费在日本的工厂里，改善是由 现场一词而来，因为现场就是 浪费，现场无处不存在着浪费 。现场就如同一座金山，是需 要不停的去挖采。这就看各自 用什么样一种态度去看待现场 ，怎么样去挖掘现场中存在的 浪费。所以改善的另一个意义就是 消除浪费！全员创新改善培训教材创新改善，有想法就有可能！思考，是创新善的源泉！全员创新改善培训教材创新改善，有想法就有可能！思考，是创新善的源泉！第三部分 如何在工作中做创新改善请先思考：为什么要做创新改善全员创新改善培训教材创新改善，有想法就有可能！思考，是创新
11、善的源泉！创新改善的目的是什么？是提高产品的品质是建立一个美好的工厂是建设一个更美好的工作环 境是让工作更加轻松，工作效 率更高是创造更多的价值，得到相 应更多的回报 创新改善的目的有两个解决目前存在的问题期望达到更高的目标要求全员创新改善培训教材创新改善，有想法就有可能！思考，是创新善的源泉！改变思维模式打破现有的思维模式，多去 想想有没有其他的可能性，更可 以变换思考的角度。思考的角度 不一样，得到的结论也会不一样 。全员创新改善培训教材创新改善，有想法就有可能！思考，是创新善的源泉！一个冷笑话的启示：一个记者到南极去考察企鹅的生活状况，记者刚到南极，就碰见一 只企鹅先生，于是上前去采访。
12、 “企鹅先生，请问你一天都做些什么？” “吃饭，睡觉，打豆豆！就这些。” 接着记者又采访一位企鹅小姐。 “请问企鹅小姐，你一天都做些什么？” “吃饭，睡觉和打豆豆！” 记者采访多个企鹅得到的回答都是“吃饭、睡觉和打豆豆”。 记者想也许这里的企鹅生活都是“吃饭，睡觉和打豆豆吧！ 记者想要离开的时候又碰到一只企鹅，他决定再采访这只企鹅。 “请问你一天都做些什么？”记者问这只企鹅。 “吃饭，睡觉。” 记者感到非常的奇怪，问：“为什么你不打豆豆呢？” 这只企鹅委屈的说：“我就是豆豆。“全员创新改善培训教材创新改善，有想法就有可能！思考，是创新善的源泉！启示：吃饭、睡觉 、打豆豆吃饭、睡觉 、打豆豆吃饭
13、、睡觉 、打豆豆常 规 思 维所有的 企鹅都 是：吃 饭、睡 觉、打 豆豆问题：为什 么打豆豆？ 豆豆是什么 ？原来就有一 只叫豆豆的 企鹅被打。变换思维，发问解答问题全员创新改善培训教材创新改善，有想法就有可能！思考，是创新善的源泉！学会发现问题現在看得到的, 可感覺 , 可測量 問題緊急處理一次因 (近因)治標對策(暫時)n 次因 (遠因)治本對策 (永久)真因真因真因真因真因whywhywhywhywhy過去现象全员创新改善培训教材创新改善，有想法就有可能！思考，是创新善的源泉！持续改善过程現在看得到的, 可感覺 , 可測量 問題緊急處理一次因 (近因)治標對策(暫時)n 次因 (遠因)
14、治本對策 (永久)真因真因真因真因真因改善過去现象改善改善改善改善全员创新改善培训教材创新改善，有想法就有可能！思考，是创新善的源泉！一个故事的启示： 有一天动物园管理员们发现 袋鼠从笼子里跑出来了 ，于是开会讨论，一致认为是笼子的高度过低。所 以它们决定将笼子的高度由原來的十公尺加高到二 十公尺。结果第二天他们发现 袋鼠还是跑到外面来 ，所以他们又决定再将高度加高到三十公尺。 沒想 到隔天居然又看到袋鼠全跑到外面，于是管理员们 大为紧张 ，决定一不做二不休，将笼子的高度加高 到一百公尺。一天长颈鹿和几只袋鼠们在闲聊，你们看，这些 人会不会再继续加高你们的笼子？长颈鹿问。 很难说。袋鼠说如果他
15、们再继续忘记关门 的话！全员创新改善培训教材创新改善，有想法就有可能！思考，是创新善的源泉！启示事有本末、轻重、缓急，关门是 本，加高笼子是末，舍本而逐末，当然就不得要 领了。在我们改善的时候，找准问题的根源予以 解决在是改善的真正要诀。若改善的方向错了， 所做的一切就是费时费力。全员创新改善培训教材创新改善，有想法就有可能！思考，是创新善的源泉！创新改善的四个要素对象：首先要明白自己要改善的对象是什么； 愿景：要清楚的知道，要达到一个什么样的效果； 分析：分析对象的前因后果，找到真正的问题点， 并明确如何解决问题； 实施验证：将确定的解决方案在对象上实现，并验证效 果。全员创新改善培训教材创
16、新改善，有想法就有可能！思考，是创新善的源泉！不满心态，这样去寻找对象对于我们的现状过于满足，是安于现状 ，是无法寻找到改善的对象。对现状产生不满心态，永远不满足现状 ，要知道永远没有最好，只有更好。不满足的地方，就是要改善的对象。全员创新改善培训教材创新改善，有想法就有可能！思考，是创新善的源泉！我要让我满意，确定我们的愿景愿景就是目标，就是要去实现的东西。问自己： 我希望他该是个什么样子，我会满意。 什么样的功能实现，我心中的不满才会消除。全员创新改善培训教材创新改善，有想法就有可能！思考，是创新善的源泉！为什么？为什么？为什么？为什么？为什么？分析对象愿景现状将来分析为什么现 在会是这 个样子！我希望将 来该是这 个样子。现在的样子和将 来的样子是一个 什么样的联系， 怎么样从现在的 样子实现将来的 样子。全员创新改善培训教材创新改善，有想法就有可能！思考，是创新善的源泉！不达目的誓不罢休实施类比借用，实施的捷径：对所见过的事物，进行类比，把别
