幼儿园社会教育活动设计与指导

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1、幼儿园社会教育活动设计与指导任课教师：唐翊宣北京白癜风医院 转载学习要求：认真听课；自觉记录；积极回答问题和实践练习；小组合作学习应有自我责任感；考查方式：理论（个人）+实践（小组/个人 ）。北京白癜风医院 转载想一想，说一说俗话讲：人要懂事。你怎么理解“懂事”二字？俗话讲：人要在社会上混下去，必须。你认为 这个“混”字包含了哪些积极的意思？怎么样才能“混 ”得好？先不看书本的介绍，根据经验，谈一谈自己对“人的 社会性”、“社会化的人”有什么理解？或解释？或疑 问？小结：“懂事”、“混得好”都与一个人的社 会性发展水平有关。北京白癜风医院 转载第一章 幼儿社会教育概述第一节 幼儿社会性发展学习

2、重点：1、什么是社会性？2、什么是社会化？3、社会性与社会化有什么区别？4、掌握幼儿社会性发展的特点，了解 影响幼儿社会性发展的因素。北京白癜风医院 转载一、社会性发展的含义（一）社会性 1、定义2、人具有社会性的条件3、社会人与生物人的区别北京白癜风医院 转载（二）社会化社会化又称社会性发展，是幼儿掌握参与社会 生活技能、学习与人交往，并掌握社会价值与 规范的过程，以指导自己的社会行为。思考：人在什么时候进行社会化？社会性与社会化的区别？北京白癜风医院 转载二、影响幼儿社会性发展的因素 幼儿的社会性发展是受自身因素与社会因素影响 （一）自身因素 1、遗传因素 如：体形、身体素质、气质 思考：

3、人的气质有哪几种？ 2、先天因素 胎儿在母体中所受到的影响，如：母亲的情绪、 怀孕期间是否用了不良药物等 3、生理成熟水平 4、行为特征与性别北京白癜风医院 转载（二）影响幼儿社会性发展的环境因素 1、物理环境 如：文化、地理、风俗习惯等 2、人际环境幼儿的交往对象主要有以下两种：一是同伴， 二是成人。请思考：如果一名幼儿只与成人交往或只与同伴交往对幼儿的社会性发展是否有影响，为什么？北京白癜风医院 转载同伴对幼儿发展的影响 （1）帮助幼儿去“自我中心” （2）丰富幼儿的认知范围 （3）提高幼儿语言发展水平 （4）丰富幼儿的情绪思考：成人对幼儿发展有何影响？北京白癜风医院 转载（三）家庭环境1

4、、家庭结构 单亲家庭、核心家庭、复合家庭2、家长的文化修养3、家长的教养方式 权威型父母、专制型父母、宽容型父母北京白癜风医院 转载（四）大众媒体 思考：大众媒体会对幼儿社会性发展发生哪些 影响？（五）幼儿园的教育 随机教育、教学环境、教师素质等北京白癜风医院 转载温故：1、“孟母三迁”的故事说明了什么因素对幼儿 社会性发展会有怎样的影响？2、“电视保姆”的现实问题反映了什么因素对 幼儿社会性发展会有怎样的影响？3、经常感受到被父母关爱、鼓励的儿童与经 常受到父母拒绝、训斥的儿童，在社会性发 展方面一样吗？会有哪些表现？北京白癜风医院 转载第二节 幼儿社会性发展的特点 学习重点：1、幼儿社会性

5、发展有哪些方面？2、什么是自我意识？它包括哪些方面？3、这些方面各有哪些特点？4、幼儿的情绪情感的社会性发展有那些表现？北京白癜风医院 转载社会性发展自我意识社会行为道德情绪情感北京白癜风医院 转载一、自我意识自我意识自我认识自我评价自我控制北京白癜风医院 转载（一）自我认识 “我”的使用是自我意识的一大飞跃 请同学们思考书本第8页的案例。（二）自我评价 自我评价的特点： 1、依赖性 思考：由于幼儿的自我评价具有依赖性，请 同学们想想如果你是幼儿园教师 你应该如何评价本班幼儿？北京白癜风医院 转载2、表面性和局部性 请同学们思考，根据幼儿自我评价表面性与 局部性的特点教师应该如何评价本班幼儿？

6、3、情绪性北京白癜风医院 转载（三）自我控制 幼儿自我控制水平低，需要成人语言调节雯雯走进班级就迫不及待地搬起小椅子走 到娃娃家门口，看来她想玩娃娃家。她刚想 走进去时，娃娃家的“妈妈”就对她说：“我们 家有妈妈有姐姐了，你不能进来了。” 雯雯 听到了在门口呆了一会儿，接着她搬着小椅 子向串珠的区域走去，一边走一边回头。不 过很快她就投入到新游戏中，她挑了一根绳 子拿在手里，接着拿起一颗珠子开始穿了起 来。她拿一颗穿一颗，只选用了红、绿这两 种颜色，并且是相互间隔的。串好后，她就北京白癜风医院 转载走到我身边，礼貌地说：“老师你帮我打个 结。” 当我把项链挂在她脖子上的时候表扬 她：“你的项链

7、真漂亮，颜色宝宝排队都很 听话的呢！”她听到了就高兴地说：“那我再 穿一个项链给娃娃家好吗？”我欣然同意她 的做法。 北京白癜风医院 转载幼儿自我控制发展的特点 （1）3岁左右，幼儿能在没有外界控制的环 境中短时间那服从成人的要求； （2）在四岁以后，幼儿能在成人提出要求时， 尝试用语言调整自己的行为，当成人不断提 醒自我控制时间延长； （3）到五六岁时，许多幼儿会有意识控制 自己行为。北京白癜风医院 转载二、情绪情感 1、定义 情绪情感是因个人的需要是否得到满足而产 生的主观反映。 2、情绪分类 积极情绪、消极情绪 3、幼儿情绪情感的社会化发展主要表现： （1）逐渐了别人直接的外在情绪 （2

8、）情绪情感的社会成分不断增多 （3）逐渐能够表达和控制自己的情绪北京白癜风医院 转载三、社会行为 （主要是：交往活动）与成人交往（父母家长、老师） 受控制性、模仿性。与同伴交往（游戏、日常生活） 平等、协商、合作、分享、 逐渐去自我中心。北京白癜风医院 转载四、道德道德情感 （表面化、情绪化、不稳定）道德行为 （助人、分享、爱劳动、讲礼貌）道德认识 （道德评价：水平低、非理性、情绪化）道德意志 （由于自我控制能力差，道德意志水平低。） 北京白癜风医院 转载社会性个性五、个性北京白癜风医院 转载第三节 幼儿园社会教育的意义幼儿园社会教育(P.17)是幼儿社会化的重要途 径.1、幼儿园良好的物质环

9、境和精神环境，能帮 助幼儿更快地适应生活环境和人际关系，逐 渐形成符合社会要求的认识、情感态度、行 为习惯。 2、幼儿园的人际关系,尤其是师幼关系和同 伴关系，对幼儿的社会性 发展产生重要影响。北京白癜风医院 转载本章学习小结“社会性”这一概念提示：一般从较稳定的对人、对 已、对事（社会）的认识、情感态度、行为特征， 来体现出一个人的社会性发展状况。社会性发展水 平对人的一生成长具有重要的意义。幼儿社会性发展的影响因素主要有：个体因素、环 境因素、各种活动等三个方面。幼儿社会性发展的特点可以从自我意识、情绪情感 、社会行为（交往）、道德、个性等五个方面进行 考察。了解幼儿社会性发展特点对开展幼

10、儿社会教 育具有重要的指导作用。本课程的学习必须理论联系实际，思考练习结合教 育实践，同时还应注重努力提高自己的社会性发展 水平。北京白癜风医院 转载第二章 幼儿社会教育的目标和内容第一节 幼儿社会教育的目标 一、幼儿社会教育总目标教育部2001年8月颁布的幼儿园教育指 导纲要（试行）对幼儿园社会教育总目标 作了如下的规定： 详细内容见书本p20从表述中我们可以看到，社会领域总目标 是从四个方面对幼儿的社会认知、情感 态度和行为方式提出要求的：北京白癜风医院 转载1、具有良好的自我意识2、善于与人交往3、乐于集体生活4、对周围社会生活感兴趣，并只有正确的 态度北京白癜风医院 转载请同学们思考如

11、何才能实现幼儿园 社会教育总目标？北京白癜风医院 转载1、正确分解幼儿园社会教育总目标，总目 标-年龄目标-学期目标-月周目标-具体活动 目标。（分解目标） 2、幼儿园社会教育总目标最终是通过具体 教育活动目标来实现。（渗透一日生活个 环节、专门的教育教学活动、随机教育）北京白癜风医院 转载二、确保实现社会领域的教育目标应注意的 问题 1、教师应该有明确的目标意识 教师一定要有明确的目标意识，以保证创设 有利于幼儿社会性发展的环境，有目的、 有意识的组织教育活动、并随时注意自身态 度言行对幼儿潜移默化的影响作用。北京白癜风医院 转载请同学们思考：在进餐的环节幼儿园教师是 如何向幼儿提要求，这些

12、要求有哪些体现了 社会教育的目标？北京白癜风医院 转载2、合理的分解目标3、选择有效的活动北京白癜风医院 转载第二节 幼儿社会教育的内容 幼儿园社会教育的内容包括三个方面：培养 幼儿良好的社会行为、社会情感、社会认知。 一、社会行为 （一）帮助幼儿掌握交往的技能，发展交往 能力 （二）引导幼儿遵守社会规则二、社会情感北京白癜风医院 转载1、成功感2、幸福感3、自豪感（促进幼儿积极的情绪情感得到发展，学会 认识、调控自己的情绪)北京白癜风医院 转载三、社会认知 （一）认识自己 1、对自己表面特征的认识 2、对自己优缺点的认识 3、了解自己的情反应，初步调控自己的情绪 4、了解并表达自己的感受和想

13、法 5、逐步学习比较客观的自我评价方法 6、学会独自选择活动内容和形式 （二）认识周围的人（三）认识周围的环境 （注意：幼儿的认识是由近及远）北京白癜风医院 转载第三章 幼儿园社会教育的实施 第一节 幼儿社会学习的特点一、幼儿社会学习的随机性和无意性社会常识蕴含在生活的方方面面，每 个人每天都在进行着不同内容的社会生活， 社会学习无处不在。幼儿的社会学习是在 游戏中、生活中无意识地随时随处进行着， 带有明显的随机性和无意性。请思考：由于幼儿社会学习具有随机性和 无意性，幼儿园教师应该怎么办？北京白癜风医院 转载教师在日常工作中应该注意： *为幼儿的社会学习创设适宜的环境 1、为幼儿提供充分的活

14、动空间和活动材 料； 2、为幼儿提供干净整洁的教室环境； 3、教师创设适合幼儿的班级规则。北京白癜风医院 转载*教师应该注意自身的言行举止对幼儿社会 学习的影响 1、教师为幼儿提供良好的言行示范 2、教师应该具有积极的情绪情感 3、教师应该具有尊重、关心他人的品 质； 为幼儿提供尊重他人、关心他人的示范北京白癜风医院 转载二、反复性根据幼儿的社会学习具有反复性的特点， 作为幼儿园教师应该注意：1、幼儿的社会学习是一个长期的过程，他们在社会学习中表现出反复无常的行为属于正常现象。因此，在社会学习过程中，成人应该允许幼儿出错，不可操之过急，对幼儿失掉信心。北京白癜风医院 转载2、教师在设计、安排教育活动时，要考虑 到适当的重复，如：在日常工作中，要随时 注意幼儿的行为表现，反复提醒、督促幼儿。北京白癜风医院 转载三、实践性实践性有两层含义：一是指生活实践是 幼儿社会学习的源泉