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1、-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 理科后进生的转化对策浅议理科后进生的转化对策浅议理科隶属于自然科学的范畴。在 理科的教学过程中，一些学生因种种问 题总有一种相似的感觉：理科难于学习 和理解，题目很难动脑去解决。这种感 觉是真实的，在一部分同学看来尤为如 此一些理科功底薄弱的同学，即便 是最基础的概念，这些同学也要周折半 天才能够略知梗概，初次做相关的题目 更是无从下手。在传统的教育中，我们把一些对 某科目或者整体知识体系学习理解有困 难的学生称为后进生。尽管这其中原因 千差万别，但是后进生的出现却是事实。-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 如
2、何在教学中启迪后进生的学习智慧， 使之对学习充满自信，尤为重要。首先，关于学情分析，后进生的 自尊心由于对自我能力怀疑多而较为脆 弱，教师在对其谈心分析学情时不能够 一针见血地指出其较差的方面，而应该 委婉地指出问题，以鼓舞和激励为主流 基调。客观的事实可能会打击士气，产 生学生强烈的“我不行”的心理暗示，对 非智力型后进生采用激将法一般来说效 果是不好的，特别是个性有些弱势而又 自卑的孩子，教师应当肯定其学习付出 的努力，鼓起他们认清自己的问题继续 努力。第二，课堂改进上需要教师对非 智力型后进生的关注更多，多关注细节， 在课上可以多一些轻松愉快的提问，建 立师生互信。第三，课后作业方面，还
3、是自由 为主，如果可以，单独设置一些作业。 开始要让学生感觉到自己“能行”，可以 故意设置一些“圈套”，比如题目很简单，-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 比如小测验“放放水”，让其有一种“跳 一跳就能够够到桃子”的心理体验。事实上，无论是智力型后进生还 是非智力型后进生，形成原因大多是对 学习体验的极度之差和由此产生的内心 挫败与外在差评。后进生的转化，可以 说是一个时间的马拉松比赛，教师需要 极大的耐心和诚信，摒弃对后进生的世 俗看法，重新认识他们、尊重他们、鼓 励他们，在时间的陪伴下，他们会回报 给我们一个更大的惊喜。在后进生转化这个过程中，要注 意以下几个问题：
4、1.马卡连柯说过，爱是教育的基 础，没有爱就没有教育。在后进生转化 过程中爱心和耐心是最为重要的品质。 爱心是一切教育活动的基础前提，耐心 是爱心的延续。教育中献出爱心，缩短 师生之间的距离，让学生感到老师是他 们的朋友，从而建立起互信。2.教师要认识到，无论是智力型 还是非智力型后进生，在智力水平上的-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 差异是很小的，造成领悟能力差的原因 是坏的学习习惯，他们欠缺的是不会学 习。3.教育学家乌申斯基说：“没有丝 毫兴趣的强制学习，将会扼杀学生探求 真理的欲望”。在后进生转化过程中， 教师要始终把学生对理科的学习兴趣放 在首位，不唯分数论
5、，让学生从分数的 枷锁中解脱出来，千万注意不能败坏了 学生改变提高的学习兴致。4.教师要努力提高自身的教学艺 术及个人修养。亲其师，信其道。教师 高尚的人格魅力，幽默的谈吐，严谨的 教学，对学生起着巨大的影响。教师的 管理人性化、民主平等的氛围以及对孩 子的赏识、表扬、激励，都会对学生学 习理科兴趣有很大的作用。5.教师在与后进生探讨理科问题 时尽量具体化形象化，避免抽象，多让 学生充分表达自己的想法，这样容易产 生思维共鸣。例如在讲物体的三视图时， 让学生从不同方向观察后再画出来，再-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 通过学生画的三视图想象物体的形状。 通过直观的感受和实际接触，使他们对 所学知识容易理解和接受，激发他们学 习理科的主动性和学习兴趣。陶行知先生说：“我认为好的先 生不是教书，不是教学生学，乃是教学 生会学。 ”后进生转化不是将知识讲多一 遍，而是解决后进生学习中的最大障碍 会学的问题。后进生理科知识脱节 多、不完整，知识网络混乱，思维活动 不完善，对理科知识的掌握，只停留在 表面，没有深入到实质，更谈不上思维 网络的建构和拓展。只有学会学习，才 能根本解决问题。事实上，后进生的转化问题，本 质上不在于老师教了什么，告诉了学生 多少东西，而在于让学生想到了什么， 有多少唤醒。
