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1、-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 理想与困惑：关于学校德育工作的一点思考理想与困惑：关于学校德育工作 的一点思考文/邓世平我做政教处主任和分管德育工作 的校领导 17 年，个中滋味，冷暖自知。 学校的德育工作总体上琐碎而繁杂。学 者于丹在“女性品质生活高峰论坛”上说， 当代女性“缺少的是春花秋月”，如果有 人问我，我们的德育工作或者班主任工 作缺少的是什么，我认为就是这种“春 花秋月”。年轻班主任带着缤纷浪漫的 情怀走上班主任工作岗位，几年下来， 在他们充分感受德育工作的艰难以后，-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 便带上了深深的落寞，继而产生
2、的是对 班主任工作的深深困惑。在新时期新形 势下，德育工作的现状确实发生了深刻 的变化，我们的教育对象发生了深刻的 变化，于是有人慨叹“书不好教了，人 不好教了”。记得论语先进有一段 记载，孔子与学生交谈，问他们的志向， 最后问还在弹琴的曾哲。曾哲说：“莫 春者，春服既成，冠者五六人，童子六 七人，浴于沂，风乎舞雩，咏而归。 ”译 成白话，意思是：暮春三月，春天的衣 服已经穿在身上，约上五六个成人，六 七个小孩，在沂水旁边洗脸洗手，在舞 雩台上吹吹风，然后一路唱着歌走回来。 孔子表示赞同他的主张。我们可以想象 这是一幅优美的师生郊游图，师生间其 乐融融，让人神往。但当代的德育远没 有如此的浪漫
3、而悠闲。一、德育现状分析德育是教育者对被教育者的正确 引导和积极影响。德育的各要素教 育者、被教育者、教育内容正发生-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 一场深刻的变化：（一）在社会主义市场经济的背 景下，教师形象的嬗变。 “天地君亲师”、 “师者，所以传道授业解惑也”，教师身 上的光环，在市场经济的背景下已逐渐 淡去，社会（包括家长）更愿意从市场 规则来认识评判教育和教师，因而无论 是社会，还是教师本人，在功利主义引 领下对教师职业缺乏认同感，德育工作 者本应该像是虔诚的布道者，他们的形 象和教育的功效息息相关。（二）在物质不断丰富、知识经 济的今天，我们的教育对象（学
4、生）也 悄然发生了变化。 “五四”青年满怀爱国 热情，在民族危亡之际，可以慷慨捐躯， 毁家纾难；上世纪 50 年代的青年朝气 蓬勃，富有理想；改革初期的学生惜时 如金，勤学苦练；那么当代学生也打上 深深的时代烙印，他们具有聪明，敏感， 思维活跃，知识面广等优点，但同时他 们也有令人担忧的性格弱点：1、以自我为中心，性格执拗而-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 张扬。现在的学生大多是独生子女，他 们大多有优越的家庭条件，有父母长辈 的深情呵护，他们多的是任性乖张，少 的是合作与宽容。2、感情脆弱而冷漠。温室里的 花朵总是脆弱的，经不起风雨的打击， 当代学生往往缺少耐力与毅
5、力，在困难 面前往往一筹莫展。所谓冷漠，就是对 不关乎自己的事漠然处之，因而我认为 当代学生最需要的莫过于感情的滋润， 让他们冰冷的眼眶里留下滚烫的泪。3、由于离异家庭增多、留守儿 童、高考压力等诸多原因，有心理障碍 的学生越来越多。性格偏执、心理封闭、 难以沟通、承受力差是其重要表征。（三）德育内容呈现多元化态势。 随着社会主义市场经济的确立，我们的 道德体系中既有社会主义价值观体系， 又有市场经济的市场道德规范要求，还 要传承中华民族传统道德，因而学校思 想道德教育任务十分繁重。但在一定时 期内，新旧道德交织多元，人们的信仰、-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 价值
6、观等也必将呈现多元的局面，这对 德育工作者提出了严峻的挑战。（四）德育形式亟需创新。传统 的德育形式偏重于说教，用经典教化学 生，多的是理性的理解与接受，缺少情 感的体验与心灵的感悟。但德育绝不是 一蹴而就的事，它需要时间，需要丰富 多彩的活动，需要生动活泼的载体。如 何创新德育机制，是摆在德育工作者面 前的紧迫任务。（五）根据德育的效果上看，社 会的反作用力很容易消解学校德育的功 效，这就是所说的“一丑遮百俊”，随着 科技的发展，网络的普及，学生可以从 其他渠道获得比学校中更多的道德体验 和信息，他们往往在短时间内瓦解学校 德育的成效。二、师生现状分析我认为德育工作的主要症结在于 师生间的不
7、协调，从而导致了教与学的 矛盾加剧。究其原因，可以归纳如下：（一）教师与学生的文化背景差-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 异我们的教师满怀教育理想，在教 育过程中，仍然是坚持传统观念，强调 整体认同，弘扬社会责任，讲求师道尊 严。我们的学生秉承时代风气，追求个 性张扬，注重个体诉求，强调自由平等。 在教育过程中，价值观的不同、文化观 念的交锋是德育难以奏效的关键所在。（二）师生的阅读背景不同当代是一个缺少阅读的时代。缺 少阅读本质上就是缺失文化的濡养。当 代学生的精神养料消解在快餐文化的氛 围里，图解的、搞笑的阅读只能形成浅 表性思维，阅读者很难体会到阅读过程 中由生
8、涩到流畅到顿悟的阅读快感。作 为师者，希望给学生以文化的“满汉全 席”，但我们的学生在考试的重负下， 书包里除了有教辅书，还有武打小说、 都市言情小说、卡通漫画等。（三）当代功利化的教育行为所 致导致德育的缺失，问题不在学生，-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 而在于教育者本人或教育大环境，铺天 盖地的试卷、无休止的补课，一次又一 次尝试不尽的考试的失败造成了学生的 反感心态。德育需要平和舒畅的氛围， 需要时空情感的真诚演绎。三、德育者的理想（一）希望我们的学生应该这样：1、健康。健康，应该是身心健 康。体型既不是以前那种豆芽型的，也 不是当下胖墩型的，他们应该有良好的
9、 体质，有矫健的运动姿态，心理明亮， 态度谦虚而自信。2、阳光。他们有清爽的外表， 有灿烂的笑容，有感人的泪水。3、诚信。诚以待人，言之有信。 诚信是中华传统文化的精髓，也是市场 经济的基本要求。4、爱心。仁者爱人，有爱心才 会有责任心。爱国家，爱集体，爱父母， 爱朋友，爱自己。5、会感动，懂得感恩。用感动-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 滋养情感，用感恩学会珍惜。我们的教 育不需要太多的理性，我们要让我们的 学生接受更多的感动，每一次感动，就 是一次灵魂的悸动，就是一次灵魂的洗 礼。（二）我们的教师应该这样：1、充满爱心。苏霍姆林斯基说： “没有爱就没有教育”。爱是
10、教育的润滑 剂，爱是教育的催化剂，爱教育，爱学 生。在教育过程中，爱总是大于技巧的。2、赏析与宽容。学会以欣赏的 眼光观察学生，允许学生犯错误，允许 学生改正错误。3、细致与细腻。德育是一个润 物无声的过程，需要教师细致的观察， 细腻的把控，让每一滴甘甜的雨露都流 进学生的心田。4、多思与创新。教育的对象灵 动而多样，任何刻板划一的形式都不能 奏效，需要多借鉴，多思考，创新工作 机制，做个快乐的德育工作者。-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 四、为德育，我们可以做些什么（一）德育生活化传统的德育重在教化，告诉了人 们什么是真善美，什么是假丑恶，让人 们学会崇高、优美、庄严等，教化或多 或少是要追求神圣的。但时至今日，德 育必须从神
