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1、-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 班主任新班工作五个“第一”班主任新班工作五个“第一”作为班主任，每当我们送走一届 学生时心里总会感到非常的轻松，欢乐 也罢，怨诽也好，那根因为他们而好长 时间都紧绷着的弦终于可以“松懈松懈” 了。可是当短短的两个月假期弹指挥去， 回过头来接新一届学生时我们心里总会 犯“怵”：这又是一个折磨人的“轮回”， 又得一番斗智斗勇的煎熬。这或许是当 下大多数班主任心头挥之不去的精神负 担。也正因为如此很多老师都坚“辞”班 主任，乐得一身轻松，于是不少学校都 苦于班主任“资源稀缺”。其实，实践告 诉我们，当一个班级一切就绪，运行良-精选财经经济类
2、资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 好有序时，班主任也并不是整天阴霾重 重，愁眉苦脸的；相反，他们轻松、快 乐、充实。当然，这首先需要班级管理 尽快入轨。如何让班级管理尽快入轨， 值得动一番脑筋。我的经验是，做好五 个“第一”。第一天报到，让家长站在外面新学期报到是老师与学生的第一 次接触，此时学生留给老师的印象是全 新的，会在很长一段时间内定格在老师 的脑海中，所以此时老师对学生的了解 就显得非常重要。而这一天绝大部分学 生是由家长领着与老师见面的，有关学 生的信息来源很可能是家长作为第三人 的“旁白”。事实证明，这样的“旁白”有 着很大的溢美成分。首先，家长希望自己的孩子给老 师留
3、下一个美好的“第一印象”，其“旁 白”一定程度上并不客观。其次，家长 的陈述总是遮掩了孩子消极的一面，窄 化了老师对孩子的认识。第三，有相当 一部分家长是来“考察”老师的，希望老-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 师对其孩子怎样怎样。这往往让“报到” 走过场，流于形式，类似于快节奏的 “见面会”。鉴于此，报到这天，我会在 教室门外贴上“请家长止步”的字条，让 家长站在教室的外面，从而创造直接与 学生面对面的机会。接下来我往往采取“望”、 “问”、 “闻” 、 “切”的方法对学生作一个较为准确的 大致了解。 “望”，就是观察，观察学生 独自走进教室、走近老师的言行举止，
4、观察学生的面部表情，观察学生回答问 题时的神态，特别是认真“阅读”学生的 眼睛；“问”，就是询问学生一些基本问 题，比如，叫什么名字，有什么爱好， 最喜欢什么等等；“闻”，就是细心地听 听学生之间谈论，了解他们对什么较感 兴趣；“切”，就是通过以上三步结合自 己多年的经验，形成对学生最初的综合 印象。以往的事实表明，这样获得的 “印象”往往要比家长的“旁白”准确得多， 有用得多，为班级干部人选的确定、合 作小组的建立以及班级座位的编排等提-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 供了较有参考价值的第一手资料，自然 为班级的管理入轨打下了良好基础。第一次班会：让学生认识“聪明”
5、绝大部分老师的第一次班会课为 了让学生互相熟悉都会设计自我介绍这 样一个环节。对这样的做法，我无可厚 非，但从不赞同。孩子之间自有他们的 交流方法，不出一两天相互之间自然熟 悉，而且一节课的时间用来给一个班的 学生作自我介绍并不充裕，即便每个人 都作了自我介绍，蜻蜒点水式的叙述也 并不能给听者留下深刻的印象，他们之 间不会因此而熟悉起来。我的第一次班 会课常常是用来纠正学生的一个认识 什么是聪明？我所任教的学校是一所区域性名 校，在一定范围内相当有名，应该说凭 能力考进来的学生都是佼佼者，世俗的 说法是“都很聪明”。我们应该知道，这 种“聪明”仅仅是头脑灵活的简单等同。 稍作分析不难发现， “
6、聪”的含义是智力 强，指的是先天的资质， “明”的含义是-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 能够看清事物，指的是后天形成的判识 能力。如此，我们又进一步地明确，世 俗所谓的“聪明”往往指的是先天的资质， 重心在“聪”而忽略了“明”，而历史上、 现实中又有多少成就非凡者、品行卓越 者是因为“先天的资质”而获得成功的呢？ 所以，我的第一节班会课要颠覆学生对 “聪明”的已有理解，使他们认知的重心 由“聪”向“明”华丽转身，使他们充分意 识到后天努力的重要作用。班会课上，我首先会“不怀好意” 地问学生：有没有同学认为自己不聪明， 或者说有点笨的？这种问法自然不会激 起学生的共鸣
7、，尤其是在新的班集体刚 刚组建，同学之间还不太熟悉的情况下， 哪个小孩愿意自曝家丑呢？这个提问仅 仅是为了将学生“拖”进老师预设的圈子 对“聪明”的讨论中来。第二步，我 自然会问：既然大家都很聪明，那么有 没有同学能告诉老师“聪明”是什么？学 生的回答不外乎“头脑灵活”、 “思维敏捷”、 “博闻强记”之类。第三步，我在学生充-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 分讨论的基础上给予适当的肯定后，会 抛出令学生大感意外的话题：大家的回 答老师都不太满意，你们知道老师理解 的“聪明”指什么吗？在同学们的纳闷狐 疑中，我会说，老师认为真正的“聪明” 应该是能够正确地认识自己，所谓
8、“知 人者智，自知者明”。真正“聪明的人” 是一个勤奋、踏实、严谨、进取的人； 是一个充满信心，更有恒心，拥有耐力， 更具毅力的人；他首先是一个品行非常 优秀的人，其次才是一个头脑非常灵活 的人。俗语“聪明反被聪明误”中的“聪 明”就是同学们所说的“聪明”，这就是 我们常说的“小聪明”，这样的人很少能 成大器，往往贻误自身。真正的“聪明” 应当是“智慧”的近义词。如此，从开始就涤荡学生固有的 陈旧认识，将勤奋、踏实、严谨、进取 的人格品性注入每一个学生的心田，假 以一定时日，施以合理引导，必定有利 于“求真务实”的良好班风的形成。第一次双休，让学生学会“选择”-精选财经经济类资料- -最新财经
9、经济资料-感谢阅读- 7 学生进入中学的第一个双休日如 果利用好，是不可多得的教育资源。现 实中，许多老师为了让学生尽早适应初 中的学习生活，喜欢“强行入轨”，放假 之前少不得“千叮咛，万嘱咐”，结果往 往是徒劳。试想，学生刚从小学跨入中 学的大门，所有的习惯都来自小学，仅 仅一周的初中生活能让学生有多大的改 变呢？与其“碎婆婆嘴”吃力不讨好，不 如换个思路，从思想上加以引导。我的 做法是，第一个双休日不布置任何作业。 其实开学伊始，中学的学习生活才刚刚 起步，此时学生还处在适应期，学习任 务并不重，倒是思想上的过渡要抓紧。 当然不布置作业不等于不问学生，学生 双休目的状况一定要通过各种不同的
10、途 径有个大致的了解。返校后的班会自然是双休日情况 的总结会。课上，我往往会让学生说说 两天的具体安排。我能想到的各种情况 都有看书学习的有，闲逛的有，上-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 网聊天的有，看电视的有，等等 “玩”自然是大多数人的共同点。接下来， 我会同学生一起把所有的事情进行归类， 林林总总的事情不外乎三类：一是每个 人每天都在做但并不太在意认为很自然 的，简单的比如穿衣吃饭、洗漱睡觉； 二是偶尔为之也可不做却又很感兴趣还 能有一定收获的，如旅游、上网、看电 视；三是不得不做可总觉不太爽气甚至 感到有些压力或压抑的，对于学生来说， 主要的是学习、考试。稍作分析不难发 现：第一类事情是生活必然，第二类事 情是兴趣使然，第三类事情需意志铸成。 而且前两类事情虽然意义指向不同，但 是价值指向相同：都毋须花费太多的意 志力，当事人也不会太在乎别人用“好” 和“坏”去作简单的评判，所以并没有太 大的心理负担。这两类事对学业、品行、 人生的修为并不产生决定性的影响。第 三类事情与前两类事情不仅意义指向不 同，而且价值指向截然相反：做好这类 事需要认认真真，好好努力，需要付出-
