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1、-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 班级管理中的几何原则班级管理中的几何原则新秧对班主任来说，班级管理是 头等任务，做好班级管理工作，必须注 意方式方法。笔者结合自己的实践经验， 总结出班级管理中的几条几何原则。一、 “正方形”原则几何学中的正方形，指一组邻边 相等且有一个角是直角的平行四边形。 在中国传统文化中， “方方正正”包含公 正无私的涵义。班级管理中的“正方形” 原则，简单说就是依法治班，公平对待 每一位学生。“不以规矩，不成方圆”，社会管 理需要“法制化”，班级管理也需要“制-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 度化”。班主任的首要任务
2、是制定合情 合理的班级制度。但是有了可依靠的制 度还不够，班主任还必须遵循“制度面 前，人人平等”的原则，处理问题时不 偏不倚，完全依法治班，才能真正发挥 制度的作用。这就好比正方形，一旦一 个角度有偏移，或者一条线出现一丝一 毫的倾斜，就不再成为正方形。班级管 理也一样，班主任必须一碗水端平，严 格按制度办事，才能真正发挥班级制度 作用，避免其沦为一纸空文。所以，班级管理中的正方形原则， 便是以制度为管理依据，依制度行事， 不变形、不扭曲，如此才能达到建设良 好班集体的目的。二、 “圆形”原则几何学中的“圆”，是指平面上到 定点的距离等于定长的所有点组成的图 形。 “圆”在中国传统文化里，常
3、常与棱 角分明的“方”相对，因而常常被赋予柔 性、讲究技巧、避免损害性摩擦等文化 意义。而班级管理中的“圆形”原则正是-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 借用了这层文化意义，即班主任在处理 问题时，要在遵循班级管理制度的前提 下，尽量采取柔和的、富有技巧的方式 方法，将可能出现的伤害或对班级的不 良影响降到最低。“圆形”原则提醒班主任，在班级 管理中必须刚柔相济。刀再锋利，如果 一碰就断，也就毫无作用。如，当学生 逆反情绪严重时，必须先进行心理疏导， 助其释放不良情绪之后再进行思想教育， 或者先让其冷静下来，再委婉地进行点 拨。如果一味地硬碰硬，必然费力不讨 好。 （班
4、主任 ）达不到效果不说，严重 时还会两败俱伤。教育本身是一种唤醒、 一种激励，也是一种约束和规范。青春 期的学生逆反心理强，有自己的见解和 主张，这些见解或主张也许并不成熟甚 至是错误的，但班主任却不能因此而全 盘否定。如果强行采取高压政策，往往 会事与愿违，甚至加大教育工作的难度， 而“以柔克刚”却往往能达到“四两拨千 斤”的效果。-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 三、 “立体”原则几何学中的“立体”是一个与“平 面”相对的概念，其特征是通过视觉可 见物体或图形有多个层次。班级管理中 的“立体”原则，是指班主任在班级管理 中，应该清楚地认识到班级是立体的、 多维的，
5、我们面对的学生也是一个个立 体的人，有着各自不同的个性特征，情 感丰富而复杂。正因为如此，我们的教 育也应该以立体的方式进行。班级如同社会，什么样的事情都 有可能发生，其复杂性对班主任的管理 策略提出了较高的要求。面对层次不同 的学生、性质不同的问题，班主任必须 采取不同的方式方法去处理，一定要避 免平面化的“一刀切”。我们常常把教育分为德智体美劳 五个方面，其实这五个方面本身就是一 个立体的不同侧面，分割开来各自为战， 必将破坏教育的完整性，也达不到我们 想要的教育效果；只有全方位、多层次 地将各种教育因素融合渗透进日常教育-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 的点点滴滴中，才能塑造立体的、完善 的个体。综上所述，班级管理中的几何原 则，简单说就是在依法治班时要“方”， 在处理具体个案、解决棘手问题时要 “圆”，在实施教育、制定教育计划、策 划教育活动时要“立体”。
