班主任语言魅力

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1、-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 班主任语言魅力班主任语言魅力常言道：良言一语暖三冬，恶 语伤人六月雪。语言的魅力直接影响 着我们的人格魅力和人际关系，同样， 教师的语言艺术是教师提高教育教学质 量、培养人才的技能技巧，它除了人类 语言艺术的共性外，还具有教师语言艺 术的特殊性。教师语言有两种形式：口 头语言和书面语言。班主任的语言更需 要具有艺术性和一定的魅力。班主任做 的成功与否与语言魅力有一定的关系。初到教坛两年半，从第一次班会 课，第一次家长会，第一次组织教学，-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 我都细致的琢磨，一个词一句话的斟酌， 生

2、怕讲错了，或说错话了对学生造成影 响。但即使再小心，也避免不了语言的 伤害。一、有声语言的悲与喜初一上学期的一次课间操，我和 班里的一名学生发生了冲突。先来讲这 个孩子，平时比较缺乏锻炼，经常课间 操偷懒，性格比较情绪化，在班里朋友 比较少，家里父母哥哥们都宠着让着， 使孩子养成了以自我为中心的习惯。那 天课间操只有他一个人不动，影响到了 班里整体效果，我上前第一句话讲： “为什么不做？”语气比较重，他没有回 答。 “我问你为什么不做？”， “太晒了， 不想动！”孩子不屑的讲了一句，我这 时没有压住心里的火气，大声讲：“太 晒了！全校上千名学生都在太阳底 下，就你怕晒！”同时我用手指指了一 下

3、这个孩子，他用眼睛瞪了我一眼。 “家 里舒服，不用晒太阳，还有床，不想晒 就回家躺着！”我语气不断加重，再加-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 上想起来他平时的偷懒表现我就更火了。 听了这句话，孩子和我急起来了，后来 在操场上就大喊了起来，正面冲突就开 始了。我这时候才意识到，不能这样下 去，问题会越来越严重，这才平和了自 己的心态，慢慢地缓和了一下，得使孩 子意识到做操的重要和自己偷懒的后果 这才是最重要的，同时我也意识到了自 己，在操场上同学们面前吼学生，第一、 伤害了孩子的自尊心，第二、在我说话 的时候那种语气孩子觉得是老师在讽刺 自己。第三、我没有观察到孩子情绪

4、的 变化就开始指责。我这才意识到自己语 言的失误，可能自己的无意一句话就能 对孩子产生负面的影响。这件事后，每当孩子犯错误时我 就比较注意语言方法，尽量在不伤害孩 子自尊心的基础上指出错误之处，使孩 子认识到自己的错误并加以改正。教育 孩子要有语言技巧，同样夸孩子也是一 种语言艺术。表扬是认同别人的一种重 要方式，是教学中一种常用的激励手段，-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 是对学生良好的思想行为的肯定和赞美。 记得我职业生涯的第一个教师节，学生 们把一张写满祝福的自己贺卡送我面前 向我祝贺节日时。什么长篇大论的感谢 讲话，我只能激动地说了一句：“这贺 卡真重、真美，

5、在我心中，最重最美的 是你们，谢谢！”看着孩子们一个个天 真得到肯定时眼神我激动地流下了欣慰 的眼泪。在平时夸学生时老师千万不要吝 啬，马克？吐温说过：“一句好听的赞 辞能使我不吃不喝活上三个月。 ”这句略 带夸张的话体现了“表扬”的魅力之所在。 例如，我班有一个自制力比较弱，平时 上课说话较多，学习精力不集中，影响 同学学习的学生，在学校运动会比赛中， 坚持锻炼、奋力拼搏为班级争得了荣誉， 我就及时表扬其勇敢、努力、坚强、关 心班集体的优秀品质，从而引导到学生 对整个班级学习气氛的维护上，使其自 制力得以加强。 所以，对学生的表扬， 要及时，到位。肯定夸大他的优点，建-精选财经经济类资料-

6、-最新财经经济资料-感谢阅读- 5 立孩子的自信心。把“你真棒！”“你今 天表现很积极！”“你进步很大！”这些 简单的表演挂口边，相信你的学生会越 来越优秀！二、无声语言的情与励有声的语言是这样，同样有种无 声的语言也是非常重要，那就是评语。 有次在办公室几个学生利用中午的时间 在帮一个老师改作业，被进来送作业的 同学 A 看到， “原来我们的作业是你们改 的啊！怪不得就只有 A、B、C、等级 没有评语！”A 同学讲，我心被触动了 一下，想想学生对作业的期望，他们真 的很想得到老师的肯定，并从中找到自 信，提高自己的学习兴趣。 （班主任工 作艺术 )想想我的学生时代，有位地理 老师，每次改作业

7、都会在最后写上一句 鼓励的话，我们拿到作业时还会比一比 看老师给谁写的多，写的好，还会在下 一次写作业时，认真的写，好好表现， 得到老师的赞扬。所以我们学些地理的 兴趣就提高了，自然我们的成绩就提高-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 了。虽然自己是教小学科美术，但我 也认为评语的重要，除了写出等级之外， 我总会在后面附上一些鼓励性的话语 “虽有不足之处，但你画的真的很棒！”、 “小画家，你很有发展的前途哦！”、 “这 是我见到最优秀的作业了！”等等，还 会根据他们具体的作业，提出一些可行 性的建议。有次我的一个课代表和我聊 天时就讲到，老师，同学们发作业时会 相互比较看

8、谁的作业画的好，看谁的评 语最受欢迎，还有一位平时调皮的孩子 对我说：“老师，我以前小学都不交美 术作业的，现在我觉得画画很有意思， 我会每次都认真画，希望老师多多指导！ ”，这简短的一句话同样也鼓励着我的 教学热情，这简短的评语，提升了孩子 们创作的热情，我会继续在该作业时， 和孩子们做好互动，共同进步！三、教师体会反思不同的语言表达不同的态度情感，-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 捷克教育家夸美纽斯说过：“教师的嘴 是一个源泉，从那里可以产生知识的溪 流”。对于教师来说，语言既是工具， 又是艺术，更要有魅力。教师必须做到： 言之有物，言之有序，言之有情，因为 班主任工作绝大部分是靠语言来实现的。 因此，班主任提高自己的语言艺术是提 高工作艺术的非常重要的一个方面。