成于制度,始于行动

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1、 居敬小学校本研修建设汇报2009年11月10日成于制度 始于行动成于制度成于制度 始于行动始于行动2009.11.11一、健全制度，有章可循，严格管理校本研修制度 教学常规管理细则http:/ 始于行动始于行动2009.11.111、教师个体层面 2、教研组层面 3、师训组层面 4、教导处层面 http:/ dispbbs.asp?boardID=12 6&ID=782&page=1 成于制度成于制度 始于行动始于行动2009.11.11各类档案管理 上交材料 上交方式 上交时间 检查 人员 精品教案3篇 电子文档上传 每次教研组或者备课组 研 讨活动结 束后两天以 内 教研组或备课组 内

2、教学研讨活动 执教者 教学反思3篇 电子文档上传 听课记录 812篇 纸质 材料上交 评课 稿35篇 电子文档上传 课件12则 上传 读书 心得1篇 电子、纸质 文档 第二学期开学第一周内 教研组长 、备课组 长 教学论文1篇 电子、纸质 文档 第一学期开学第一周内 教研组长 、备课组 长 学科试卷1份 电子、纸质 文档 每学期16周左右 教研组长 、备课组 长 “师徒挂钩”记录 本 纸质 材料 每学年期末 宋煜阳 成于制度成于制度 始于行动始于行动2009.11.11一学期内各教研组、备课组内的课堂教学研讨活动要求组别 课堂教学研讨活动要求 大组活动 小组活动 语文组 2次 7次 数学组 2

3、次 34次 英语组 2次 6次 体艺组 音乐 3次 5次 书美 4次 体育 5次 科学组 2次 3次 成于制度成于制度 始于行动始于行动2009.11.11二、以人为本，以校为本，注重行动1、加强学习，让教师在学习中成长成于制度成于制度 始于行动始于行动2009.11.11二、以人为本，以校为本，注重行动1、加强学习，让教师在学习中成长扎实的专业知识功底一定的学科知识功底广博的社会知识功底 知识结构“综合型”教学实践“研究型”思维方式“智慧型”教育气质“阳光型” http:/ 始于行动始于行动2009.11.11二、以人为本，以校为本，注重行动1、加强学习，让教师在学习中成长2、有效引导，让教

4、师在实践中成长（1）以课堂为阵地，开展教学研究http:/www.fhjjx asp?boardid=1 22 （2）以课题为抓手，提高科研能力（ http:/ gl/ShowArticle.asp?Articl eID=4420）http:/www.fhjjx owArticle.asp? ArticleID=4421“科研工作坊”成于制度成于制度 始于行动始于行动2009.11.11二、以人为本，以校为本，注重行动1、加强学习，让教师在学习中成长2、有效引导，让教师在实践中成长3、形成团队，让教师在互动中成长（1）轮流上研讨课 （2）实施“青蓝工程” （3）赛前练兵共成长 （4）城乡共创联谊校 成于制度成于制度 始于行动始于行动2009.11.11谢谢!