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1、幼儿音乐教学法主讲： 第一章 幼儿音乐教育的作用与任务第一节 音乐教育对幼儿身心发展的作用四、能促进身体健康（六）促进个性的发展（五）促进情感的发展（四）促进想象及形象思维、创造性思维的发展（三）促进语言的发展（二）促进记忆的发展（一）促进听觉的发展三、能促进心理的发展二、能促进大脑右半球活动、增进大脑功能一、音乐是美育的组成部分，是进行美育的重要手段第二节 幼儿音乐教育的任务一、应培养幼儿对音乐的兴趣和爱好二、应重视音乐能力的培养三、应教给幼儿简单的音乐技能四、应注意发挥音乐的教育作用第二章 唱歌第一节 幼儿唱歌技能的培养一、姿 势身体姿势头部姿势口 型二、呼吸三、发声四、吐字五、音准六、协
2、调一致七、表情第二节 幼儿唱歌能力发展的特点一、三岁幼儿唱歌能力发展的特点（一）音域方面（二）音量方面（三）音色方面（四）唱歌技能的发展方面掌握歌词与吐字方面节奏与速度方面呼吸方面音准方面协调一致方面表情方面二、四五岁幼儿唱歌能力发展的特点（一）音域方面（二）音量方面（三）音色方面（四）唱歌技能的发展方面掌握歌词与吐字方面节奏与速度方面呼吸方面音准方面协调一致方面表情方面第三节 幼儿唱歌教材的选择一、符合幼儿年龄特点，有利促进幼儿身心发展（一）从歌词方面看1、内容与文字应有趣并为幼儿所理解2、歌词内容能用动作表现3、应多选取用歌词为第一人称的歌曲4、歌词要有重复、有发展余地（二）从曲调上看1、
3、音域方面小班：c1a1中班：c1b1大班：b、c1c22、节奏与节拍方面3、速度方面4、旋律的进行方面5、歌曲的长度方面二、有一定的艺术性三、题材、性质、形式应多样化第四节 幼儿唱歌教学法一、教新歌（一）熟悉教材（二）设计教法1、事先欣赏2、在其它活动中做准备3、教唱前提感性经验4、运用教具、引起兴趣教新歌（三）范唱（四）解释歌词（五）幼儿学唱新歌二、复习歌曲（一）复习歌曲的组织形式1、全体唱2、部分幼儿唱3、单独唱（二）提出复习歌曲的方式1、由教师提出2、由幼儿提出3、用抽摸歌曲图画的方式提出4、用放录音的方式提出（三）复习歌曲的方法、边唱边表演、边用教具边唱歌、用游戏的方法、用接唱的方法、
4、用乐器为歌曲伴奏、扮演歌曲中的角色，增加有节奏的说白、边唱歌边用手拍歌曲的节奏、边唱边画出歌曲的节奏我上幼儿园5 5 3 3 | 5 6 5 | 3 5 6 6 | 5 - |爸 爸 妈 妈 去 上 班，我 上 幼 儿 园，3 5 6 | 5 6 3 | 2 5 3 2 | 1 - 1 | 我 不 哭 也 不 闹, 叫 声 老 师 早。第五节 在唱歌活动中对幼儿创造能力的培养一、让幼儿自己有机会为歌曲配动作二、为歌曲增编歌词三、自编歌曲第三章 韵律活动第一节 幼儿节奏感的发展幼儿节奏感发展过程：、无意的敲打。、有意的敲打并弄出一些无规律的节奏。、注意使自己的动作，如拍手、走步等符合音乐的节拍。
5、、比较自如地随音乐做简单的模仿动作、舞蹈动作等。、能重复别人的或自己创造出简单的节奏型。幼儿节奏感经历的三个发展阶段：第一阶段 不合拍，音乐仅起背景作用。第二阶段 懂得注意听音乐，尽量使自己的动作合拍。第三阶段 动作自如、合拍。第二节 韵律活动在幼儿音乐教育中的作用一、增强节奏感二、提高辨别音乐性质的能力三、发展想象力、创造力四、促进动作的协调性五、获得愉快的情绪第三节 韵律活动教学法一、律动方面幼儿律动内容：1、动物的动作 兔跳、猫走、鸟飞、鸭走、熊走等。2、人们的劳动 采果子、锄地、缝衣服、划船、开火车、开飞机等。3、自然界的现象 风吹树摇、植物生长、下雨、水波等。4、日常生活及游戏中的动
6、作 洗脸、刷牙、梳辫子、穿衣服、拍球、玩跷跷板等。（一）教材的选择1、动作方面2、音乐方面（二）教学方法1、丰富生活经验（1）带领幼儿进入实际的生活情境中去亲身感受（2）观察实物的动作（3）用实物演示动作（4）给幼儿实践的机会以获得亲身体会2、设法引起兴趣（1）运用教具引起兴趣（2）用儿歌故事等引路（3）教师的表演3、提供创造机会二、舞蹈方面二、舞蹈方面幼儿园常见的舞蹈形式有：幼儿园常见的舞蹈形式有：1 1、集体舞、集体舞2 2、邀请舞、邀请舞3 3、小歌舞或童话歌舞、小歌舞或童话歌舞4 4、幼儿自己创造的舞蹈、幼儿自己创造的舞蹈5 5、表演舞、表演舞（一）教材的选择（二）教学方法1、熟悉音乐
7、2、学不同舞步可选用不同的队形3、分解动作4、直观示范5、语言指导6、具体帮助7、经常复习三、其他节奏活动方面（一）拍唱过的简单歌曲的节奏（二）发出、拍出或用动作表现出各种形象的声音1、交通工具声2、动物叫声3、乐器声4、自然界的声音（三）拍语言的节奏（四）拍节奏型第四章 倾听声音及欣赏音乐第一节 幼儿倾听声音及欣赏音乐能力的发展第二节 幼儿倾听周围声音能力的培养一、倾听活动室中可能听见的种种声音二、倾听庭院中、活动场上可能听见的种种声音三、倾听厨房中可能听见的种种声音四、倾听睡觉房中可能听见的声音五、参观、郊游中可能听见的种种声音六、倾听生活中可能听到的种种其他声音第三节 音乐欣赏教学法一、
8、幼儿欣赏音乐作品的内容：主要内容：歌曲与器乐曲二、培养幼儿对音乐表现手段的感受能力声音的四个基本特征：音高 时值 强度 音色培养幼儿对音乐表现手段认识能力的几种活动方式（一）力度（音的强弱）、用不同的力度弹同一乐句、用录音机放音乐磁带时，改变音量、用”回音“的方法轻声模仿教师讲的一句话及唱的一句歌、重步走，轻步走、锣鼓队、增加或减少唱歌或打击乐器的人数、让幼儿拎取不同轻重物体时，体会力量大小的不同、弹奏乐句时，使乐句之间有明显强弱对比、用图形或色彩等表示出声音的强弱、倾听音乐的力度做动作、在模仿动作中可自然结合力度的变化改变动作的力度、通过比较，认识音的强弱（二）节奏（音的长短及强弱拍）、模仿
9、交通工具的声音：如：汽车。、模仿动物的声音：如：公鸡叫、模仿乐器声。、模仿自然界中的风声、雷声及雨声。、手脚配合弄出节奏。、唱一句歌词后加一个节奏型。（三）速度方面（快慢）（四）旋律（音的高低）（五）音色（六 ）结构、形式三、指导各年龄班幼儿欣赏歌曲及器乐曲的步骤与方法 （一）欣赏音乐作品前要丰富幼儿的生活经验，为欣赏音乐作品打好基础（二）引导幼儿欣赏音乐作品时采用的一般方法、引出主题、介绍作品、借助动作感受音乐的性质及表现手段、进行比较、发挥语言的作用、反复听第五章 音乐游戏第一节 幼儿音乐游戏的选材选择音乐游戏教材的四个方面：情节、动作、音乐、趣味性 第二节 音乐游戏教学法 一、音乐游戏的
10、教学步骤：、介绍游戏的名称及主要内容、教师示范、幼儿熟悉游戏中的音乐、幼儿学习游戏中的歌曲或动作、带领幼儿游戏。二、音乐游戏的教学方法。 第六章 打击乐 打击乐的教育作用：一、能增强幼儿的节奏感二、能培养幼儿对声音的敏感性三、能提高幼儿对打击乐器表现作用的认识四、能发展幼儿的想象力和创造力第一节 幼儿园常用的打击乐器第二节 幼儿园打击乐的配器第三节 打击乐的教学步骤与方法 一、介绍乐器的名称及使用方法二、熟悉音乐三、空手练习四、随音乐打击乐器第七章 有组织的与幼儿自发的音乐活动 第一节 有组织的音乐活动 音乐课计划的制订：学期教学总要求、每月教学内容、周具体内容、每节 课具体计划。音乐课内容的
11、安排原则：多样性；连贯性；重复性；不断深化、提高要求。 音乐课的组织形式：由音乐活动组成、游戏方法、围绕主题、音乐会。 音乐课的时间：小班1520分钟；中班2025分钟；大班2530分钟。 音乐课的评估标准：幼儿是否有兴趣；是否有愉快活泼的气氛；幼儿是否有 参与的机会；是否重音乐能力及创造力的培养；是否注意了个别差异，做到了因 材施教；能否抓住时机，进行多方面教育。第二节 幼儿自发的音乐活动 一、幼儿自发音乐活动的产生二、引起幼儿自发音乐活动的主客观因素：主观方面、客观方面 三、自发音乐活动的内容四、自发音乐活动的教育作用 五、为幼儿自发的音乐活动应创设的条件：丰富音乐教学活动内容，创设激发条
12、件 【例一】大二班音乐课教案一、教学要求1培养幼儿的节奏感与创造力，要求幼儿能自己想出不同动作表示出小鸭子一歌的节奏。2能有表情地唱出歌曲中渐强、渐弱的变化。3通过音乐游戏复习巩固跑跳步动作，要求做得合拍、协调。二、教学过程1幼儿听音乐用踵趾小跑步愉快地进入活动室。2复习拍歌曲小铃铛的节奏，要求手脚动作协调，节奏正确。3复习歌曲(1)叫声：教师唱前半句，幼儿唱后半句。(2)小口琴吹支歌：唱准歌曲中的附点音符，并注意能有感情地唱出渐强、渐弱的力度变化。(3)谁饿了：引导幼儿增编歌词(想出23个动物)。4拍小鸭子一歌的节奏(1)将小鸭子一歌的节奏用线条表示画在黑板上，让幼儿观看，是否知道是什么歌。
13、(2)让幼儿边看线条，边用“啦啦啦”的声音唱，同时还用手自左至右划出不同长短的线条。(3)用手拍出歌曲的节奏。(4)用脚踏出歌曲的节奏。(5)启发幼儿想想是否还有其他动作能表示出这一歌曲的节奏。(6)请个别幼儿上来做自己所想的动作，做得好的可让大家跟着做一遍。(7)教师做自己所想的动作。5复习猜拳游戏舞(1)全体练习跑跳步动作。(2)请部分幼儿当邀请者，玩34次。最后用跑跳步动作离开活动室。【例二】小一班音乐课教案一、教学要求1通过欣赏，培养幼儿听辨熊走和兔跳的音乐特点。2复习听音动作和做音乐游戏，继续发展幼儿的音乐节奏感和创造力。二、教学准备大熊、小兔教具，以及动物头饰数个。三、教学过程1随音乐速度的快慢，相应地做走步或跑步动作。2复习听音动作，洗手帕，拍手点头(启发幼儿自己想出12个动作)。3复习歌曲：我爱我的小动物，要求幼儿根据老师出示的动物，共唱三 段，再由幼儿或老师想出一种动物及其叫声。4欣赏(1)老师讲小故事，并用小兔及大熊教具演示。(2)听“兔跳”音乐：提问：是谁出来了，它是怎样走路的?再听“兔跳”音乐 。幼儿听音乐，学做兔跳动作。听“熊走”音乐： 提问：是谁出来了，它是怎样走路的?再听“熊走”音乐。幼儿听音乐，学做熊走动作。(3)请幼儿当小兔和大熊，学习随音乐的变化而变换动作。5复习音乐游戏：拉拉手。
