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1、论文选题与阅读华师广州 2006.11.2柳泉波1选题要求n理论性n强烈的应用背景（除非是纯自然科学研究 ）n属于前沿问题或旧问题的新思路新方法n最近五年的核心文献至少有40篇以上n指导教师熟悉选题所涉及的研究领域2选题来源n研究项目中的理论与技术问题n学术交流（国际会议、国际合作）n文献检索3选题流程4选题分类n前瞻式研究n彻底检索某个领域的文献，精读最新最热期刊里的最热论 文，搞清楚该领域已经解决和尚未解决问题n针对未解决的问题设计研究方案n回顾式研究n读几篇权威的综述文章，从中选择几个感兴趣的、已经公认的概念 和假说n查找到上述假说所依据的原始文献，重新思考和检验假说。有两种 可能的结果
2、：n证实原先的结果是正确的。用新方法/新技术为一个公认的 重要假说提供新证据n与原有结果不符合甚至相反，即公认的概念和假设需要修 正甚至重写。这是相当有价值的贡献。 5选题分类n以系统为主n目标是构建系统解决实际问题（技术）n简介；相关研究n系统架构（框图）n关键问题和技术（算法）n系统开发、实验及评价n结论6选题分类n以方法为主n目标是验证某个理论假设（理论）n简介；相关研究n问题的定义n研究方法和方案n实验及评价n结论7教育技术选题n教育技术研究什么n其中的关键是什么n对我们选题的启示8教育技术研究对象n简单地说：应用于教育的社会技术系统n社会技术系统（socio-technical sy
3、stem）n有助于解释下面的现象：同一个技术系统， 随着环境和作用对象的不同，最终的效果也 会不同。9社会技术系统社会结构社会结构技术技术任务任务个人个人与应用领域相关的目标与应用领域相关的目标硬件，软件，各种设备和工具等硬件，软件，各种设备和工具等技术子系统技术子系统社会子系统社会子系统个体，注意区分各种角色个体，注意区分各种角色以技术系统为支撑，个体组成多种以技术系统为支撑，个体组成多种 社会结构社会结构: :小组小组 机构机构 社群社群 社会社会个体性个体性社会性社会性10核心支撑学科社会结构社会结构技术技术任务任务个人个人技术子系统技术子系统社会子系统社会子系统（心理学）（心理学）（教
4、育学）（教育学）（？）（？）（社会学）（社会学）个别化教学个别化教学系统开发与设计，含教学设计系统开发与设计，含教学设计 技术对社会结构的支撑技术对社会结构的支撑社会结构的形成；社会结构对个人的影响社会结构的形成；社会结构对个人的影响人机交互人机交互协作学习协作学习11研究方法的选择社会结构社会结构技术子系统技术子系统社会子系统社会子系统n n 社会结构及其演化社会结构及其演化n n多代理建模与仿真多代理建模与仿真n n社会网络分析；复杂网络理论社会网络分析；复杂网络理论n n数学建模，尤其是图论有关内容数学建模，尤其是图论有关内容n n 社会现象社会现象n n信任、安全、隐私、社群、身份认同
5、、社会资本等信任、安全、隐私、社群、身份认同、社会资本等n n借鉴西方社会学中定量分析的方法借鉴西方社会学中定量分析的方法12研究方法的选择任务任务个人个人技术子系统技术子系统社会子系统社会子系统n n 认知心理学：关注个体认知认知心理学：关注个体认知 风格，建立认知模型风格，建立认知模型n n 心理测量理论和技术心理测量理论和技术n n 人机交互理论与技术人机交互理论与技术n n 教育基本理论和规律的探讨教育基本理论和规律的探讨n n 教学设计基本理论教学设计基本理论n n 教育测量教育测量13研究方法的选择技术技术技术子系统技术子系统社会子系统社会子系统？14关键是信息技术技术技术子系统技
6、术子系统社会子系统社会子系统n n 物质、能量和信息是同一事物质、能量和信息是同一事 物的三大要素物的三大要素 n n 社会技术系统主要涉及人造社会技术系统主要涉及人造 系统和社会结构，较少涉及系统和社会结构，较少涉及 自然对象（物理、生物等）自然对象（物理、生物等） n n 信息是分析和把握社会技术信息是分析和把握社会技术 系统的关键点系统的关键点15关键是信息技术技术技术子系统技术子系统社会子系统社会子系统n n 这里的技术主要是指信息技术，这里的技术主要是指信息技术， 国外通常称之为国外通常称之为ICTICT（ Information and Communication Informat
7、ion and Communication TechnologyTechnology）n n 要研究要研究“ “信息的生成信息的生成/ /获取、存储获取、存储 、组织、组织/ /管理、检索、加工管理、检索、加工/ /转换、转换、 传输传输” ”等等16关键问题从信息的角度看，教育技术学要解决社会 技术系统中存在的两类问题：n信息不完全（包括缺乏）n信息过量，超过个人的信息加工能力请思考：如果信息既完备也不过量，那么 需要考虑的问题是什么？17学习-认知模型短时记忆的特点有两个：n 容量有限：72个组块（chunk） n 组块的大小与问题情境和原有知识（长时记忆 中的知识结构）有关18认知负荷理
8、论认知负荷理论(cognitive load theory)的要 点包括：n工作记忆（working memory）容量有 限n超过工作记忆容量，将有信息丢失n学习时，应将认知负荷限定在一定范围n所有的信息都必须经过工作记忆的处理 才能到达长时记忆19描述复杂性不讨论描述复杂性(description complexity)理论的细节，看三个例子：000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 0000000000000000000000000000000000000000000000000000
9、00000000000000000000 000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000
10、000000000000 000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000576个零20描述复杂性例2：101101010000010011110011001100111111100111011110011001001000010001011001 011111011000100110110011011101010100101010111110100111
11、110001110101101111 011000001011101010001001001110111010100001001100111011010001011110101100 100001011000001100110011100110010001010101001010111111001000001100000100 001110101011100010100010110000111010100010110001111111100110111111011100 10000011110110110011100100001111011101001010100001011110010000
12、1110011100 011110110100101001111000000001001000011100110110001111011111101000100111 011010001101001000100000001011101000011101000010101011110001111101001110二进制表示的头576位21描述复杂性例3：101010010001011100101100100100011001010101010100010111100001100011100000 10101110010111010100111011010001110101100101001101
13、0011010111001100110000 100111001011111000100000001010110000001111100100001100101000000001101010 000010010110011000110111100001101110010110010100111011110000111101010111 111011010100000000011110101001001110101101101001111011010111011101100011 0001011100100111101110010101000010100101010110000011001001
14、00010001010100 100010001101011011100100010010011000000000010010101011110110011011011000 011001101100011110111111011110010101111001101111010100001101110101000000完全随机的序列22解释信息过量信息过于复杂，意味着认知个体找不到信 息的简短描述，信息量超出工作记忆的 容量。会发生三种情况：n丢弃信息n设计个性化的认知工具，使得信息可被 简短描述n在外部存储信息信息存储、组织/管理 、高效检索；与他人合作/协作23解释信息不足区分两类任务：n
15、结构良好的任务n任务的结构清楚；WHATn完成任务的规则、步骤清楚；HOWn存在一个正确的解决方案n结构不良的任务n任务的结构还不确定n完成任务的规则和步骤也不清楚n不知道有没有、有哪些正确的解决方案24解释信息不足信息不足主要是针对结构不良的任务。所谓的 信息不足意味着找不到对应的信息描述，更 不用说简短的描述了，即信息过量和信息不 足是同一个问题：描述复杂性过高，超出认 知负荷。n解决办法n信息检索，将信息补充完整n自身努力，或与他人协作，逐步建构对任务的理 解，最终形成解决方案25信息完备且适量最后来思考结构良好的任务，即信息是完备且 适量的，意味着描述复杂性没有超出认知个 体的认知负荷
16、n解决办法n主要是解决信息传输的问题，通过合作完成任务 。也就是说关键要解决通信（交流）问题26社会技术系统社会结构社会结构技术技术任务任务个人个人技术子系统技术子系统社会子系统社会子系统27选题目标要具体n大处着眼，小处着手n以金出武雄（Takeo Kanade）教授做博士论文为例n从小就很出色，几乎门门课程都可以拿100分n做博士时，觉得“应该尽早拿出漂亮的成果”。所以选择数学领域的问 题因为读读高深课题的论文就可以了解学科的大概，就可以着手 研究，就可以很快取得成果n但研究不是考试，不是那么简单的事情。n不停地换课题，阅读了大量文献，知道了不少事情。n除此之外，一事无成！n当时的助教长尾真老师（现京都大学校长）说：金出，试试具体些的 事情吧28选题目标要具体n具体的事情就是：n有一个电子图像数据库，存储着1970年大阪世博会中1000个人的电子 头像n设计一种程序，可以处理电子数据库中的电子图像得出相关数据，又 能根据得出的数据对人进行识别。光这一件事情就是很了不起的事情n这就是金出教授后来闻名于世
