《走进鲁迅文学的美丽世界》由会员分享，可在线阅读，更多相关《走进鲁迅文学的美丽世界（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、走进鲁迅文学的美丽世界鲁迅经典文学作品精彩片段赏析制作者：广州市华颖中学 孙渊学习重点导航艺术精粹艺术精粹总括总括精彩片段精彩片段回顾回顾优美篇章优美篇章朗诵朗诵深境求美深境求美- -赏鉴赏鉴渐入佳境走进鲁迅先生的精神家园鉴赏方法鉴赏方法提点提点读一读：精彩片段一不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚 树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥 胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然 从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙 根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们 在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有 斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声， 从后窍喷出一阵烟
2、雾。何首乌藤和木莲藤缠络着， 木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人 说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我 于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此 弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。如 果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的 小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。继续从百草园到三味书屋之“我的乐园”篇读一读：精彩片段二两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹 杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。 淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的， 都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们 换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌 吹了，还有几点火，
3、料想便是戏台，但或者也许是 渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也 沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆 麦蕴藻之香的夜气里。社戏之“夏夜行船”篇继续读一读：精彩片段三月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵 庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中， 却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁 ，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬 ；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看 。不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但 周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议 论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船 头的激水声更其响亮了，那航船，就像一
4、条大白鱼背 看一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停 了艇子看着喝采起来。社戏之“月夜归航”篇继续读一读：精彩片段四北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝 丫叉于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在 我是一种惊异和悲哀。故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的 风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝 色的蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮， 又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜模样。但此时地 上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们 的天上的点缀相照应，打成一片春日的温和。我现 在在那里呢？四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别 的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了 。风筝继
5、续读一读：精彩片段五暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪 花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否 耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐 约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野 中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄 的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确 乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记 不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中， 有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着 。 雪之“江南雪野”篇继续读一读：精彩片段六但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉， 如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上， 就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的
6、，因为屋 里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来 ，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火 焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转 而且升腾地闪烁。在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋 转升腾着的是雨的精魂是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精 魂。雪之“朔方飞雪”篇 返回鉴赏文学作品的基本方法和技巧一、敏锐捕捉那些在描写中富有表现力和 感染力的精妙用词（动词、形容词、叠 词等等）。 二、用心领会使用修辞手法刻画景物（人 物）特点的句子，联系段或篇体会其妙 处。 三、细致研读，体悟段（篇）所使用的艺 术表现手法及意义。 四、品味作品的语言特点和风格。返回用词特点例句：“雪
7、野中有血红的宝珠山茶，白中隐 青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下 面还有冷绿的杂草。” 雪四个表色彩的词语用得准确、贴切；四种花草 颜色对照鲜明，搭配上极具画意。四个形容词画出 了江南雪野中的美艳景色，白雪冬花相互映衬，具 有强烈的视觉冲击力，给人印象深刻，引发读者无 尽的联想和想像，创造出无比优美的意境。 *问题：你能举出鲁迅其他作品中类似的例子吗？请试做分析 。继续用词特点例句：“然而（雪罗汉）很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘 结，整个地闪闪地生光。” 例句：“（朔方的雪）在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞 ，在日光中灿灿地生光。”雪句中的“生光”一词，写出江南的雪在阳光照 耀下，温暖
8、、滋润的美好形象，充满深情的怀念；句 中的“生光”一词，却写出了在晴朗的天宇中，白 雪被大风裹挟，飞卷在阳光下的壮丽形象，饱含作者 对朔方之雪勇敢不屈的斗争精神的热烈歌颂，是作者 心声的真实表达。第一个“生光”写得柔润 温暖， 第二个“生光”冷峻有力。“很洁白，很明艳”，句子短小，句式整齐，音 韵和谐。准确、鲜明、生动、形象继续例句 ： “月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而 一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光 中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。” 社戏 一连串副词和连
9、词的运用，曲折地表现出一个孩子对 社戏的依恋不舍之情，饶有情味。强调转折转折转折转折相同相同继续（1）比喻：用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。 要求本体和喻体必须是性质不同的两类事物； 本体和喻体之间 必须有相似点。例：“那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。” 雪句中连用两个比喻，一虚一实，形象生动地写出江南的雪透露出盎然的生机，蕴育着生命。初春少男少 女修 辞 手 法继续修 辞 手 法例： “这一次船头的激水声更其响亮了，那航 船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。”这个比喻句，从孩子的眼光出发，把 航船比喻成一条大白鱼，写出船与夜色的 对比中色彩更加鲜明的特
10、点，同时表现出 船行之快，映衬出乡村夜色的美好和孩子 们驾船技术之高，符合儿童审美心理，贴 切动人。继续修辞手法例： “淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊 似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢 。 ”社戏把“连山”比喻成“兽脊”，生动形象地写 出了山的形状及颜色，烘托船行之快，反衬 孩子们去看社戏时的急切的心情。继续修 辞 手 法例 “月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的 ，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏 台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂 渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。”社戏这句话用了比喻的修辞手法，把戏台比喻成“仙山楼阁”， 生动地描写出戏台在灯火光中若隐
11、若现的情态，给人一种朦胧 之美。继续修辞手法（2）拟人：把事物人格化。即把事物当作人，写成和人一 样的有感情、有语言、有动作。可以通过动词、形容词来拟人 。 例句：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。运用比喻和拟人手法，赋予油蛉和蟋蟀以 人的感情和行为，写出百草园是昆虫们生活的 乐园，也表现出作者的对小生命们的无比喜爱 和陶醉于自然之乐的思想感情。写得亲切、生 动，极富感染力。 歌唱家演奏家修辞手法继续（3）排比：把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似 、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。有时候两个 句子或以上的并列句子也可以称为排比句。可分为句内排比( 词与词的排比）,句与句的排比
12、,段与段的排比三种形式。 例：不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚 树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖 的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草 间直窜向云霄里去了。 划线句构成两个排比，描写百草园的景物，句式整 齐，音韵和谐；细腻生动地表现出作者对百草园的深 深热爱和深情怀念。修 辞 手 法继续修辞手法例：“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树， 紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏 在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里 去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。”从百草园到三味书屋两个“不必说”引出的排比句，加强语势，突出
13、“单是 ”的内容，表达作者对百草园的无限热爱以及对童年生活 的怀念之情。文中用词鲜明，色彩丰富，创造出图画一般的美好 意境，表现了儿童热爱大自然的纯真情感。继续调 动 感 官（视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉等） 例：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香， 夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里 。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的 ，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他 们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到 歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许 是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的 心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含 着豆麦蕴藻之香的夜气里
14、。社戏调动多种感觉，状难写之景，如在眼前，给人 以美的享受和真切体验，写出江南水乡迷人夜色， 充满诗情画意。听觉触觉嗅觉视觉幻觉继续艺术表现手法 借景抒情（情景交融）：北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗 的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头 便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有寂寞 的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜模 样。但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子 们的天上的点缀相照应，打成一片春日的温和。我现在在那里 呢？四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝
15、去的 春天，却就在这天空中荡漾了。 风筝作者由北京冬季联想到故乡的早春，两种“风筝”景象的 对比描写之中，间以直抒胸臆的文字，情景交融，形象地传达 出作者内心的感情：对往事的沉痛回忆，对冷酷现实的愤懑和 不满。继续艺术表现手法联想和想像：联想由某人某事物而想起其他相关的人或事物； 想像是又一种已有形象的基础上创造出一种新的形象。 例：“胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的 蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在 雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡 地闹着。” 雪作者由江南的雪联想到雪野中盛开的鲜花，由冬 花而联想到蝴蝶和蜜蜂，继而想像出蜜蜂飞闹在花间 ，忙碌采蜜的情景，烘托出江南的雪温暖、明丽、充 满生命气息的特点。作者用丰富的联想和奇特而自然 的想像，描绘出一幅江南雪野美丽的图画，真切感人 ，唤起读者的联想和情感的共鸣。继续艺术表现手法对比：鲁迅常用对比手法，构思全篇，使描写的事物 在相互映衬 中得到更加鲜明、生动的表现。如，在雪中，江南的雪野和朔方的雪野形成 鲜明的对比。突出了作者对光明未来的憧憬和在严酷 的环境中奋发向上的精神。 在从百草园到三味书屋中，百草园和三味书 屋形成鲜明对比。有色彩的对比百草园丰富的色彩和三味书屋 的冷、暗色形成对比。有气氛的对比百草园
