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1、专家讲座：初中孩子为啥“不听话”(图)http:/ 2008年 05月 13日 16:56 新快报前来听讲座的家长本版撰文 新快报记者 方轶本版摄影 新快报记者 王祥实习生 黎湛均为什么孩子到了初一、初二，到了十三四岁，就变得和以前不一样了？以前的乖乖仔和乖乖女仿佛一下换了个人，变成了一个喜欢和父母对着干，脾气古怪又神神秘秘的家伙？首场“家长学校”讲座培养优秀孩子的科学规律针对初一和初二的学生家长，在讲座上和会后了解中，记者发现，初一、初二孩子的种种“反常”表现让很多家长忧心又无奈。其实原因很简单：因为孩子在长大，他们开始寻找独立的自我，按照自己的想法做事。在心理学中，把孩子的这一段成长时期叫
2、做“叛逆期”。在孩子的叛逆期里，很多过去看上去不错的“亲子关系”好像一下子出了问题。为了改变孩子，父母从批评、斥责、吵闹到无可奈何、焦虑不安。其实，正确的做法应该是：父母从改变自身开始，重新建立正面的亲子关系。亲子关系正面的亲子关系让你和孩子心连心何谓亲子关系，“中国亲子关系第一人”董进宇说，父母和孩子之间，经过一段时间的生活，彼此留下印象，基于印象会形成一些看法，通过这些看法会形成相对固定的对待方法。“在他创立的亲子关系模型图中，大人和小人的心由一条管道连起来，如果亲子关系是正面的，那么父母和孩子的心灵管道就能畅通，相反，这条管道就会堵塞，父母和孩子就无法交流沟通。”糜仁海说。糜仁海讲到，要
3、建立正面的亲子关系，首先父母要明确，教育的目的是把孩子培养成一个真正的人，而不是满足家长虚荣心的一个物品，或者延续父母意志的复制品；其次要明白培养的唯一方式就是引发孩子自身的成长力，让他有意识地自己去成长，而不是让他为了父母或者别的什么去成长。糜仁海还强调，在亲子关系的建立中，有“三条高压线”和“两个陷阱”是家长应该特别注意的。“三条高压线”分别是忽略孩子的存在、破坏性地批评和强迫，它们会极大地损害孩子的自尊心、自信心和独立意识，破坏亲子关系。“两个陷阱”是“有条件的爱”和“输不起的心态”。千万不要用物质奖励去激发孩子做某件事的动力，这是交易而不是爱，在这种条件下，你无论做什么，孩子都不会感受
4、到你的爱，他不会感激你，他认为这是有条件的交换。调查数据显示，仍然有 23%的家长保有此种心态，他们认为满足了孩子的物质需求，孩子就应该好好学习。“输不起的心态”一个明显的表现就是不信任孩子，想知道孩子的所有事情，甚至希望时刻监视孩子，知道他(她)的一举一动，这会让孩子非常反感，破坏你们之间的信任和关系。现场调查表的统计数据显示，近一半的家长表示关于孩子的任何事情都想知道，这说明，至少近一半的家长都可能陷入了“输不起的心态”这个陷阱中。“八个工具”助你建立正面亲子关系教育的目的是培养孩子成为真正的人，具体说起来，就是要培养孩子的六种人格：自尊心、自信心、责任心、进取精神、学习兴趣和好习惯。糜仁
5、海说：“其中，孩子有了前三种人格，就一定不会出问题，会健康地成长，如果他还具备后面的人格，他就能成为一个优秀的人。” 要想培养孩子的六种人格，正面的亲子关系至关重要，如何建立正面的亲子关系？糜仁海介绍了“八个工具”：爱、表扬、鼓励、确认、理解、陪伴、制定规则和批评。“只要家长能够用好这些工具，就能够建立良好的亲子关系。”每个父母都会说自己的是爱孩子的，但是孩子是否能感受到你们的爱呢？“做好听、说、看、做这四个方面，运用好爱这个工具，才能让孩子感受到爱。”糜仁海说，“要像听领导说话一样听孩子说话；有话要直接和孩子说，永远不要说伤害孩子自尊心的话，不要人前教子；要充满爱意地看孩子，不盯着孩子的成绩
6、单；为孩子所做的事情要适度恰当，不要过多和过少。”糜仁海还解释了另外七个工具，他表示，表扬是一个使孩子建立自尊心和自信心的好工具，但是近三分一的家长却认为表扬会让孩子骄傲，“只要表扬的方式得当，就能起到很好的正面作用，包括表扬孩子的优点和即时表扬，具体步骤是：陈述事实，确认值得表扬的原因，表达高兴的心情和期望他(她)继续保持的愿望，最后还要有身体接触，比如拥抱一下孩子、拍拍肩膀和拉起孩子的手等等。”无论在孩子失败还是成功的时候，父母都应该多鼓励孩子，给孩子重新再来的勇气和再接再厉的信心。如果父母希望孩子怎么做或者具备什么品质，那么当发现孩子某次这样做了，父母就要大声地说出来加以确认，这会让孩子
7、记忆深刻，几次之后，孩子就会形成好的习惯。父母要多和孩子轻松地交流，了解孩子的想法以及做某件事情的原因，真正地去理解孩子。父母要尽可能和孩子呆在一起，只有在一起，父母才能知道孩子说了什么话、做了什么事、怎样做的，才能和他们交流，让彼此更多了解和信任。制定规则时一定要和孩子商量，只有孩子自己同意的规则，他才能遵守，才有用。发现孩子犯错后给予批评时，应该就事论事，陈述事实并指出后果，注意一定要保护孩子的自尊心，并表达正面的希望。只盯成绩单会破坏亲子关系讲座上，新学刊主编解素蔚与家长们分享心得时特别强调，家长不要只盯着孩子的成绩单。“如果你只盯着成绩单，就会忽略孩子的学习状态和心理成长，这对孩子的成
8、长非常不利，也会破坏你与孩子间的亲子关系。”从调查数据看，超过三分一的家长表示，自己的情绪跟着孩子的成绩走。“我常常听许多家长抱怨，我的孩子数学不好、他英语不行等等，这就是家长盯着成绩在给孩子定性。”解素蔚说，“这种定性对孩子会形成负面的心理暗示，那就是我学不好数学了、我没语言天分，学不了英语，这会限制了孩子的进步。”她认为，家长应该从正面鼓励孩子，要看到孩子在暂时学得不太好的科目上拥有更大的进步空间和潜力。“我的孩子以前偏科，文科成绩不太好，作文还老跑题，但我从来不说他语文不行，我总是告诉他，你的语文有很大的潜力。后来，在老师的鼓励和帮助下，他的作文不跑题了，中考还考了个靓分。”一旦孩子有了
9、某种与“成绩提高”无关的兴趣，大多数家长的第一反应就是马上加以禁止，“这种做法有可能把孩子推到你的对立面，”解素蔚说，“兴趣是最好的老师，它促使孩子自己去钻研，家长应该尊重孩子的兴趣并给予正确的引导。比如，孩子喜欢阅读、爱看杂书，家长就应该保护他的阅读兴趣，尤其是在寒暑假，要支持、鼓励孩子多看各类书籍。”12 下一页更多信息请访问：新浪中考频道 中考论坛 中考博客圈问卷调查：你是合格的家长吗？http:/ 2008年 05月 13日 16:56 新快报为前来听讲座的母亲准备了一枝康乃馨做礼物现场花絮由于第二天是母亲节，新快报新学刊为前来听讲座的母亲准备了一枝康乃馨做礼物，很多母亲都感到惊喜；在
10、工作人员“送给您太太”的话语鼓励下，很多父亲也“不好意思”地接过康乃馨。 一般而言，母亲承担更多的教育责任，但当天前来听讲座的父亲居然很多，尤其是下午场，父亲差不多占了一半，大大出乎主办方的意料。看来越来越多的父亲开始意识到，教育子女是父母双方共同的责任。 因为是针对家长的讲座，所以其实我们并不“欢迎”孩子来听，但是一个男孩和妈妈一起来了，男孩还认真帮妈妈做笔记；边听讲座，母子俩偶尔低声交谈，看来，亲子关系很不错！ 看着一个年轻漂亮的“妈妈”走上来，工作人员立即送上笑脸和鲜花，对方却连连摆手，说“还不是，还不是”。原来，她是七中的老师，知道今天有讲座，特地跑过来听。“老师也要教育学生，也应该学
11、习。”七中副校长谢晓萍说。 一位父亲由于来迟，位满无座，硬是在最后面站了一个多小时，听完整场讲座。问卷调查你是合格的家长吗？如果以下说法符合您的情况，请打“”；如果不符合，请打“”。条目前的百分比是回答“”的家长比例。本次调查数据源于 5月 10日“家长学校”讲座现场，共回收218份有效问卷。17.4% ( )1.当众批评孩子。21.1% ( )2.很少去表扬孩子。30.7% ( )3.常以学习成绩好的孩子为例来批评自己的孩子。 55.5% ( )4.经常用自己年轻时的经历教育孩子。30.2% ( )5.总对孩子说自己的付出全是为了他。21.6% ( )6.把教育孩子的希望寄托在学校和家教上。
12、32.6% ( )7.常依自己的标准给孩子定目标。21.6% ( )8.把物质刺激当成激励孩子的重要方法。0.55% ( )9.对孩子的困惑不闻不问或不感兴趣。48.2% ( )10.对孩子的事什么都想知道。10% ( )11.不愿鼓励孩子或不会鼓励孩子。29.8% ( )12.经常斥责孩子的缺点。28.9% ( )13.在教育孩子方面夫妻意见常常不统一。8.7% ( )14.常在孩子面前吵架。11.5% ( )15.没有明确的生活目标。31.7% ( )16.你的情绪跟着孩子的分数走。23.4% ( )17.认为满足了孩子的物质需求，孩子就应该努力学习。28.4% ( )18.认为孩子能听懂
13、你讲的道理，却故意不去做。17.4% ( )19.不认为自己的行为对孩子有决定性影响。17.9% ( )20.认为孩子学习成绩与自己文化水平有必然联系。53.2% ( )21.为孩子做所有的事情认为是处处关心孩子。5% ( )22.相信各种速成班。15.6% ( )23.认为孩子学习必须有人看着是正常的。3.7% ( )24.教孩子要诚实，自己却在他人面前说谎。28% ( )25.认为一味地表扬孩子会导致孩子骄傲。5.9% ( )26.限制孩子玩，自己却经常出去玩。9.2% ( )27.当孩子不听话时常打骂孩子。12.4% ( )28.常在孩子面前评说别人长短。39.4% ( )29.认为孩子
14、的缺点必须用批评才能改正。6.9% ( )30.常说：“你怎么这么笨？” 14.2% ( )31.常在生气时斥责孩子“你啥也不是！” 15.1% ( ) 32.你认为学习是痛苦的。15.6% ( )33.常说：“只要你好好学习啥条件都答应你。” 17.4% ( )34.认为孩子学习的好坏取决于他的聪明程度。42.7% ( )35.认为孩子将来的命运是他自己制造的。22% ( )36.认为人的性格是不可改变的。16.5% ( )37.认为成年人是不可改变的。35% ( )38.当孩子说一件得意事时你却警告他别骄傲。26.6% ( )39.认为自己该做的事都做了而好坏全在孩子了。51.8% ( )40.认为孩子在学习上一点不着急自己却急得团团转。自评： A.如果您有 5项的回答是肯定的，您应该加强学习了。B.如果您有 10项的回答是肯定的，您必须警惕了。C.如果您有 20项的回答是肯定的，您必须改变，否则将毁了孩子的前程。 上一页 1 2
