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1、1关于职业教育教学改革的思考与实践2007年10月18日在浙江教育学院名校长培训班上的讲座华康清（根据录音整理）各位领导专家，各位校长，各位朋友：今年9月10日，我在浙江省功勋教师表彰大会上当着省委书记的面说了如下两段话，今天我想把这两段话作为发言的引子。第一段话：曾经有人问我：“制约着下一轮浙江经济、永康经济发展的瓶颈是什么？”我回答：“是人才。我们浙江、我们永康缺少优秀的技术工人，这是制约经济发展最主要的瓶颈。 ” 在浙江、在我们永康的那些个私老板，那些个私企业已经有能力生产1台或者2台达到世界水平的产品，但是很难生产出几十万台、几百万台。道理非常简单：这些企业有钱，他们可以聘请到一个或者
2、两个具有世界先进水平的高级工程师，但是他们有钱却买不到成千上万的优秀技术工人。我这样说是来源于一个真实的故事：我们永康市有个企业以80万元的年薪聘请了两位上海的工程师和高级技师，设计并生产出1台电动工具样品，拿到广交会上，外商一看，这个样品与德国的同类产品在技术与性能上已经非常接近，然而价格却只有德国的一半。这位外商连叫“OK！” ，当即签订了10万台的订单。当时这位老板是带着发财的美梦、唱着歌坐飞机回到永康的。可是在第一批1万台交货时，没有1台产品是合格的。结果这个企业只能承担违约责任，损失了500多万元。在原因分析会上，我也参加了。大家都十分明白，那1台样品是用高薪聘请工程师与高级技师生产
3、的，而1万台是由普通的工人生产的，是那些没有经过正规培训的农民工生产的。20年前我们永康这座小城市充其量也只不过三千工人，然而当时我们还有一所技工学校，依靠这所技工学校为企业培养了一批又一批的技工。20年过去了，我们这座小城市已经拥有7000多家五金企业，工人已经增加到了30多万人。遗憾的是，那所技工学校由于经费的问题早早关闭。为此我曾经当着永康市委、市政府五套班子的面发出过呐喊：一个号称中国五金之都的永康市，难道连优秀的技术工人、优秀的高级技工还要全部依靠进口吗？假如我们没有成千上万优秀的技术工人，又怎么能够称得上全国的五金之都呢？假如我们浙江、我们永康，如果没有培养大批高技术的工人，又怎么
4、能够建设先进制造业基地呢？一次一位企业老总找我喝茶。我问他：“八年前，我来到你们企业调研，2你不愿意见我，只派了一位办公室主任应付我。而今天你为什么要千方百计请我喝茶？”他语重心长地告诉我说：“市长是解决我的土地问题，行长是解决我的资金问题，你这位职业中学的校长是解决我的人才问题。八年前我既缺土地又缺资金，我哪有心思顾及你啊。而今我的企业发展了，我已经不缺土地不缺资金了，现在我缺的是人才，是优秀的技术工人。 ”这位老总又说：“校长，说真的，以前你送给我的学生，有些连螺丝往左转往右转都不知道，我又怎么会喜欢你呢？”老总的这番话其实告诉我一个很真实、很朴实的道理：企业需要职业教育，中国的企业从来都
5、没有这样需要职业教育。第二段话： 职业教育必须始终关注农民。 关注农民，就是关注贫困，关注农民就是关注农村，关注农民就是关注和谐。职业教育有责任走进农民、唤醒农民、感化农民、征服农民、提高农民。农民的贫困不仅仅是经济上的贫困，更是观念的贫困，知识的贫困，技术的贫困，我们通过社会培训致力教给农民以知识与技术。我们提出了“白天把孩子培养成车间主任，晚上把他们的父母培训成技术工人”的口号，利用晚上的时间，把一台台电脑运到农村，运到山区，把课堂搬到农民的家门口，在农民培训方面创造了一个又一个的亮点，给我留下了这样一个体会：“农民不是天生就该贫困，也不是天生就该是愚昧，更不是天生就是下贱。20年前我就是
6、一个贫困的农民，在家乡那贫瘠的土地上，我天天割稻种田，种田割稻，起早摸黑，可是种出来的粮食连自己都不够吃。是知识让我摆脱贫困，是知识让我从一个贫困的农民变成人民教师，是知识让我成为一名全国杰出校长。假如现在给一个贫困农民10元钱，他只能买一斤肉；假如给他100元钱中，他只能买一件衣服；假如给他1000元钱，他也造不了一间房子。然而，假如给农民一项技术，就可能会帮助他从此摆脱贫困；假如教给他们更多的知识，更多先进的思想，更多先进的理念，也许会帮助他们走向光明。”省委书记听了我的话，专门与我握了3分钟的手。下午集体照相的时候，他居然还在人群中认出了我，来到我面前说：“华康清校长，你上午的发言真是太
7、精彩了。 ”5分钟的发言，用我自己的话说是“让省委书记认识了我” ，用新闻媒体的话说是“五分钟发言勾起了省委书记对职业教育的兴趣” 。是的，省委书记也许并没有那么关注职业教育，他更关心的是经济的发展、农民的致富与社会的和谐，然而我的发言把职业教育与企业问题、农民问题紧紧相连，白天把3农民的孩子培养成车间主任，晚上把他们的父母培养成为技术工人，把这些处在贫困中的农民一批批往企业里面送，为经济发展提供强有力的人才支撑。这就触动了决定职业教育命运的高层领导的神经，引起了他们的重视与关注。领导重视与关注尽管很重要，然而对于发展职业教育来说仅仅是外因。作为一个职业教育工作者，关键是要做好自己的工作，把这
8、个内因做好。因此我们必须进行教学改革。今天我以此为引子，与大家谈谈教学改革的话题。为什么要进行教学改革？它需要解决哪些实际问题？怎样进行改革？这些都是职业教育改革与发展的沉重话题，也是办好我们中职学校、提高人才培养质量的重要话题，又是突出职业教育特色、彰显职业教育魅力的快乐话题。一、为什么要教学改革为什么要进行教学改革？理论专家们提出了十个八个原因。我并不是照着他们说，而是有我自己的想法。这些原因是什么呢？我认为教学改革一是由经济社会发展所决定，二是由中职学校的办学目标所决定，三是由中职学校生源所决定。正是有这些想法，使我坚定地进行教学改革，即使不让我改我也要改革。1、教学改革是由经济社会发展
9、所决定的八年的校长生涯，我最大的困惑是什么？是职业学校的教学内容不符合当地经济的情况，教学方法不适合学生的特点。新疆有的地方是养马的，而我们浙江永康是生产电动工具、防盗门，搞五金工业的。如果教学内容全国一个样，怎么能使我们职业学校的教学与当地企业接轨？更何况企业是不断发展变化的，如果我们的教学不符合企业的实际，企业又怎么会喜欢我们的学生呢？在我国，在浙江，以前都是以农业为主，而今社会发展了，变为以工业为主了。工业经济发展到一定阶段，出现了技术工人短缺，制约着经济的发展。根据2006年2月公布的经济普查数据，在所调查的18.3万企业职工中，其初中及以下文化程度的占57.7%，无技术证书的占96.
10、77%。企业老总已经发出呐喊：“我们需要技术工人！”我们怎么办？是按照传统的模式，把学生关在教室念经似的混三年，还是进行改革，让学生学到企业所需要的东西，为当地经济发展服务？何去何从亟需我们选择，需要我们用实际行动作出回答。记得是2002年，杭州顿力公司选中我们学校作为他们企业的培训基地，准备把他们300多位中层管理人员分十批送到我们学校进行培训。当时我就已经注重企业培训这件事了，批示管理部门一定要高度重视，抽调精干力量搞好这次4培训。然而当第一批30人培训以后，第二批就不送了。原因是什么？是我们培训的内容企业不感兴趣，还是按照那种传统模式进行教学，第一章、第一节、第一个问题，然后是第二个问题
11、等等。教学内容不符合企业的需要，教学方法不符合学员的特点。由此我也想到我们的学生，他们是未来企业的员工，他们有着一般学生所不同的特点，而我们的教学还是按照传统的那一种模式去教，培养出来的学生企业不感兴趣，这怎么行呢？所以我们必须了解企业，按照他们的需求进行教学改革，打破普通教育的教学模式，建立职业教育特有的教学内容、教学方法与教学评价机制。上述那个老板的赔本例子值得沉思。企业需要思考，政府需要思考，我们这些搞职业教育的人需要思考。经济建设离不开职业教育，没有那一个国家离开职业教育能够取得经济上的成功，因为经济建设需要大批优秀的技术工人。我国经济发展到今天，逼着我们去思考，去改革。如果我们还是按
12、照传统的模式进行教学，培养出来的学生连螺丝往左转往右转都不知道，那么我们职业教育就没有完成自己就担负的使命，就不能促进经济的发展。尽管领导也许不会追究我们，老百姓也许还没有这个权力与胆识来兴师问罪，但是任何职教工作者扪心自问，对得起我们自己的良心吗？我们的责任感到哪里去了？我们必须进行教学改革，唯有如此才能满足企业的需求，才能适应经济社会发展的需要。如果不进行教学改革，职业教育将被边缘化，将被企业遗忘。不是吗？我们既不能用升学率与普高相抗衡，又不能培养出企业所需要的人才，我们如何在中国这个教育体系中占有一席之地？还能生存下去吗？所以不是人家要我们改革，而是我们自己需要改革，通过教学改革办出特色
13、，在重围中杀出一条血路。我尽管不能培养大批学生升入清华北大，但是我能够占领永康市1万家工厂这个庞大市场。校企合作这个提法我们大家都耳熟能详，有许多也在探索。然而有的学校为什么不能深入进行？为什么总是存在着“学校热企业冷”的“剃头挑子一头热”现象？有的学校在校企合作中办学中，只停留在要企业赞助的层面上。例如实行订单培养，我给你办班，你给我钱。有的学校开始搞得红红火火，可过不了多久就烟消云散了。我们也曾经办过超人班，只办了一届，企业就不干了。为什么？培养的学生没有特色，到其他地方也能招得进，何苦花这个冤枉钱呢？问题出在什么地方？出在我们与企业接轨没有接到关键点上。这个关键点就是5根据企业需求进行教
14、学改革，使我们的课程设置、教学内容、教学方法与教学评价机制全方位地与企业接轨。我们的一些校长，在研究教学改革时总是习惯于拿出上级的文件进行研究，翻出专家的观点进行进行研究，这些当然并没有错，然而就是不去了解企业的情况，不注意校企合作。有人说：“我是很重视校企合作的，可是企业并不关热心与我们合作呀。 ”要接轨企业，这里有一个“主动去认识企业、了解企业”的问题。企业需要职业教育，然而又不那么关注职业教育，这是当今社会的普遍现象。作为一个教育工作者，在与企业接轨的过程中，需要去思考、去探索如何让企业来关注职业教育。我们要让企业关注职业教育，我们职业中学就必须与企业打成一片，主动去了解企业，主动去认识
15、企业。一个职业学校办学的成功，了解企业认识企业这非常重要的，非常关键的。我把一所职业中学与企业的合作比作一个男人与一个女人的婚姻。我把一所职业中学刚刚去接触企业、了解企业与认识企业时，比作一个男人与一个女人的恋爱。我把职业中学比喻成男人，把企业比喻成女人。女人是离不开男人的，企业是离不开学校的。但是男人不能因为女人是离不开男人就等待在那里，让女人向你求爱。男人应该走出去，应该告诉女人我是怎么样的，我需要你，我爱你。但是有一点，男人要取得成功就必须了解女人的爱好，应该知道这个女人她喜欢什么、需要什么。职业中学校企合作要取得成功最重要的一点就是了解企业认识企业。在校企合作中，双方都应该是平等的，要
16、用我们的实力与企业合作，而不是企求企业的施舍。企业家不喜欢与穷人打交道。正是出于这种想法，在八年前我们就选派教师到企业挂职，工资由学校照发的，我们不要企业一分钱。请企业老总来到学校开会，尽管他们腰缠万贯，我们还是给他们发补贴。当时许多人对这个做法持有异议，人家校企合作都是向企业要钱，我们怎么反而往企业贴钱呢？现在我们的教师才明白过来，当年虽然贴了钱，而今我们通过企业培训，每年从企业得到200多万元钱。更重要的是我们老师了解了企业的情况与需求，为教学改革奠定了基础。什么是了解企业？让我举个例子让大家想想。早在2000年，我们就成立培训机构，要求我们的教师去动员企业培训。老师告诉我，企业老板不想搞培训。我又对教师说，你们去告诉企业，我们的培训不收钱。然而教师回来对我说：“老总说了，不要钱也不培训。 ”为什么企业老总对企业培训不积极？我们可不要责怪企业老总素质太差，态度低劣，他们肯定有原因。我们经过调查，原来6主要有两个原因，一是因为企业职工都是有岗位的，职工去培训了，这个岗位就空着，生产任务就完不成，耽误了供货还得赔偿。二是经过培训
