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1、应用文写作总结精选应用文写作总结精选 5 5 篇篇应用文写作总结 1在这个学期,我在学习当代应用文写作课程后,有了许多的收获。在老师的认真讲解、点评和教学下,通过学习,我在应用文写作方面真正做到了学有所成。原来的我并不熟悉各种公文格式,规定和要求,也不知道通知,报告,请示,函,通告等其他文书的写作。“人不学,不知道,在学习之后,虽然不能对公文写作得心应手,新手拈来,但也能融会贯穿,学而用之。现将本学期学习应用文写作过程中的感受总结如下:一、方法总结: 1、明确应用文的特点,语言要求和写作要求。首先要知道应用文具有广泛,实用,程式,真实,时效,简洁的特性。而书写的语言要准确,简明,朴实,标准。而
2、写作那么必须是观点明确,材料真实,文风严谨,语言得体。 2、熟悉党政机关公文的种类划分,熟记公文的版式和格式。正确使用上行文,下行文以及平行文。而且必须正确排版,熟悉公文版式的要求。在学习写作过程中,由于公文样式的繁复,我经常需要查看书本,努力减少格式错误的存在。 3、孰能生巧,融汇贯穿。首先,在学习文种时,注意区分文种之间的差异,正确的选用适宜的文体,理解文种之间的区别,找出区别,这对应用文的写作过程是十分重要的。而且必须注意的是公文的主体,公文的种类,标题,主送机关,正文的用语等等。通过学习,我发现公文并没有想象中的那第 1页 共 12页么难写,反而觉得有其特殊的相通性,只是不同的文体,在
3、语言组织和描述陈述等方面个不相同。 4、注重实践,讲究形式。当代应用文写作是一门应用性很强的根底学科,我在理解的根底上将知识活学活用,注意在平时积累材料。在学习当代应用文写作时,加强写作实践的练习是十分重要的。多读范文,勤练写作,从而提高写作能力。要想在应用文写作方面做到信手拈来,还是要勤学苦练的,同时,不可脱离实际,该有的格式版式必须要正确做到的。二、存在问题公文实用是正确的,但对于现在的我们来说,除了练习课堂写作,并没有常用。所以有时候还是会遗忘一些细节,而且本人或许是不够细心,也曾出现有低级的格式错误,以及不够标准的用语。这是需要改正和努力的一点。三、感受体会一个学期的应用文写作课程将要
4、结束了,在这个过程中,我受益匪浅,我将会在今后,将自己所学到的应用文知识应用到我的日常学习生活中。标准的要求自我,不断的学习、稳固直至完全掌握它。通过学习当代应用文写作,我真正学习到了各种应用文写作的写作方法和写作格式。我掌握了写作应用文的具体方式方法,不再是不知所措,而是会很好地地将其完成。大二的我,即将大三,学术论文在我的大学学习生活中是非常重要的一局部。当代应用文写作这门课程给我提供了一个很好的学习论文写作的平台,通过老师详细的解释和自己课后作业的练习,第 2页 共 12页我已经掌握了论文的根本写作模式和要求,并且相信自己在将来一定的能完成一篇优秀论文的作为自己的毕业论文。应用文写作总结
5、 2在没有上应用文写作这门课之前,我对应用文的了解是“教我们写作文的吧。从小到大,本人最怕的就是写作文,当初,学校要我们选择选修课程的时候,我就想:打死也不选应用文,万一遇上的那个老师老让我们写作文,我岂不天天头痛?结果,办公室来通知:其余课程名额已满。学校规定每位同学都必须要修一门选修课,于是,我硬着头皮来上了第一堂应用文写作课。上完了第一次课,我就想:还真没选错课!首先,老师的讲课幽默幽默又博学又有思想,这是日后吸引我继续来上课的很重要的原因之一。我还发现应用文并非我起初理解的那样,它的应用具有广泛性,与我理想的事业关系密切,是我事业里程碑中必修的一门课。于是,每个星期五晚上的课,我都不容
6、错过。记得老师第一堂课就跟我们说过:应用文写作,就犹如一个人的字,一个人字的好坏,就会给其他人不一样的印象,字体写得好的人,无论在日常生活中还是在职业生涯中都可以助你一臂之力,起到事半功倍的效果。老师这一席话正好踩到我的痛脚。因为字和文章都写得不好正是本人之短处,可是,我却并没有因此而更讨厌应用文写作这门课,我应该正视自己的缺点,应用文刚好能补我之短,它能使我不断地改良自己,提升自我。每天都有进步是我最开心的事情,因为这预示着我离成功更近一步了。我觉得应用文写作是“死板而不乏“灵活的写作。它虽然有一定的第 3页 共 12页格式和要求,不比得文学创作,个人可以有较大的发挥空间,但是我们学应用文也
7、不能死记硬背、生搬硬套。像做填空题那样写出来的应用文,毫无感情可言。应用文不需要辞藻华美、韵味隽永,它讲究一个“实字,是“看似无情却有情。这也是我逐渐喜欢上应用文的原因之一。应用文主旨单一,集中,明确,材料多样,真实,有力,结构合理、严谨、固定,语言准确、简明、平易、庄重。要怎样才能写好应用文呢?我就按照老师所给的三点:首先,要熟悉国家的法律、法规、方针、政策;第二,要了解业务,熟悉情况;第三,阅读文件,善于借鉴,勤于实践。这样,写起应用文来便可得心应手。这学期上了应用文写作课之后,我外表上最大的收获是:再也不怕写作文和写字字体变得娟秀多了。事实上,我最大的收获是:在课堂上跟随老师的思维不断领
8、悟各种各样的道理,我的思维得到升华,我的人生也在跟着改变。非常感谢郑老师给我上了人生中如此重要的一课!应用文写作总结 3不知不觉,一年又过去了,这已经是我人生的第二十二个年头了吧!人生在世,总得不断学习,才能不断进步,虽非吾所愿,但也有必须要学的理由,在这第二十二个年头了,自然也学了很多课程,其中之一,就有应用文写作。作为学生,当然得考试,作为考试,当然得有考题,而应用文写作的考题,就是写学习总结,那么,我就总结一下吧:这本课程就内容而言,是意义不大的,通篇充满着上级对下级,尊称与第 4页 共 12页谦称,教条和规定,很明显,就是个惯性的拍上命下的东西。当然,作为我们学生,其意义积极与否就不去
9、深究了,我们来看看它的本质,说到底,就是一个格式,而我们要学的,也就是这个格式。 其目的自然不言而喻,对于以后想做办公室的同志来说,以后肯定会接触到写通知,写方案书与筹划书,写简历与自荐信,写新闻广告之类的等等东西,掌握它们得根本写法,对以后工作的进行是必不可少的。一、学习情况不学不知道,一学吓一跳,每一本学科都有它的一个套路,不通过系统的学习,是不会理解与掌握的、通过一个学期的学习,我学会了写行政公文,事务文书,财经文书,科技文书,传播文书以及司法文书,受益匪浅,匪浅!二、经验体会 1、称呼一定要顶格,有的还可以加上一定的限定、修饰词,如亲爱的等。 2、写问候语得注意,如写“你好、“近来身体
10、是否安康等。独立成段,不可直接接下文。否那么,就会违反构段意义单一的要求,变成多义段了。 3、祝颂语也有讲究。以最一般的“此致、“敬礼为例。“此致可以有两种正确的位置来进行书写,一是紧接着主体正文之后,不另起段,不加标点;二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼写在“此致的下一行,顶格书写。后应该加上一个惊叹号,以表示祝颂的诚意和强度。第 5页 共 12页 4、 应用文是一种独立的分类系统,它主要着眼于文章的社会实用功能。应用文与记叙文、议论文、说明文,是一种相互交叉、渗透和重叠的关系。三、存在问题主观上:格式老记不住,提笔就得翻书和百度。客观上:规定太多,太死板,太违和,太麻烦。好了,说了这
11、么多,大局部都是愤青话,于公无用,于己无利,但既然规定是要实事求是,总结自己的东西,也就姑且放肆写了出来,态度还是很认真滴。倘使以后用得到,今天的学习肯定没有白费,用不到,自当扩充知识量,大抵如此了。应用文写作总结 4这个学期我选修了现代应用文书这门课程,在没有上这门课程时,我对应用文是什么都不知道,只是觉得它是一门文学写作方面的课程,经过在刘老师的讲课中,我才知道应用文是写一些行政文书、报告、请示、事务文书等,向国家机关、企事业单位、社会团体以及人民群众办理公私事务、传播信息、表述意愿所使用的实用性文章,它非常的有实用性、简明性、时效性、程序性,不像我们平常写的作文,时间长,内容的篇数长,内
12、容没有按照一定的程序来写,比拟杂乱,让人看着不是很一目了然,应用文书因为是学校开的公共选修课,上的时间比拟短,都安排在星期三的晚上来学习,我是到后面才选上这门课的,前面的知识学的不是很精,虽然课程安排的时第 6页 共 12页间很短,就几个周的课,但在刘老师的讲课中,我对现代应用文有了更深一步的了解,我们为什么要学应用文?因为我们当今社会开展的速度很快,各种信息量就很大,管理部门或单位为了提高处理日常业务工作的质量和效率,就要提高和重视工作人员的应用文撰写能力,是否能心应手地撰写应用文,就成为了衡量工作能力上下的重要标准之一。因此我们要学会对应用文的写作。在学这门课程时,老师给我们讲了它的应用文
13、书的含义和它的结构,因为时间的紧迫,我们就学了行政公文和事务文书这两个章节,在一二周的学习中,我们学习了行政公文这个知识点,行政公文的种类有 13 种:命令、议案、决定、意见、公告、通知、通告、通报、报告、请示、批复、函、会议纪要。它的结构老师也一一做了详细的讲解,如让我们了解公文的格式结构有眉首局部、主体局部、版记,像上行文和下行文的书写格式,老师也细心的讲授于我们,上行文是我们向一些上级的领导机关递交报告、请示等,下行文是上级写给下级的一些决定、批复、通知、命令等,因为要熟悉它要写的公文格式,我们就必须要对它的结构进行了解,只有了解它的结构,后面的公文才更容易的学会,为此,老师给我们抄看了
14、它的格式结构。我们在学习的过程中知道了报告和请示的概念,它们分别是上行文和下行文,报告是汇报工作和反映情况,不要求批复,而请示是请求和指示,需要上级的批复。他们的主送机关都是一个,还有我们的通知,它是一种指挥性、知照的下行文,在结构和写法上与前面的请示和报告都不大一样,要写时要在前面加“发文机关+事由+文种,它的主送机关一般都有多个、接连第 7页 共 12页下来的几周上的是事务文书,在事务文书中,我们学到了会议记录和简报,是我们在这一章学习的重点,先说会议记录,它是我们在会议当场记载反映会议的根本情况、会议报告、讨论发言、会议决议等内容的书面材料,要记录会议的组织情况:会议的名称、开会日期、开
15、会地点、出席、列席、缺席人员等,还要记录会议的内容。简报它是一种编发的放映情况、传播信息、交流经验、指导工作的一种摘要性的事务文书,它的信息要新、真、快、简,才能更好的让人喜爱阅览和进行交流。在这些章节中的每一节学习过程中,老师都是以练习和课后作业的方式来让我们更好的稳固对这些方面知识点的了解,在前几周的讲课中,我们对上行文和下行文的根本结构格式都了解了,对下面新学的报告、通知、请示、简报、会议记录,就比拟容易得心应手,不会处于艨艨胧胧的状态,在学习过程中,我们就应该要多做练习稳固新知识,好对它进行更深入的了解,在做练习的同时要注意看笔记本里的公文结构格式,自己动手做练习后交给老师,老师在每节
16、课的课前都会给我们讲解作业和练习写错的地方。让我们自己总结出自己写的作业有哪些地方是错的,及时的纠正错误,让自己对这个知识点理解得更加深刻。应用文写作总结 5四年级语文上册第二单元习作为“说说我的心里话,第七单元是应用文“写回信。四年级的孩子正处于独立意识逐渐形成的阶段,成长中会伴随许多忧愁与烦恼,成功与喜悦,他们的烦恼需要向人倾诉,他们的成功希望与人共享。所以我将“书信教学提前到第二单元,希望使学生明白,写第 8页 共 12页信就是讲心里话,旨在让学生早点熟悉书信的格式,能够在需要时与人书信沟通,既能提高自己的作文水平,又在人际交往上得到锻炼。为了让孩子大致了解书信的格式,更深刻地明白什么是
17、“说心里话,课前我就孩子们开学后的表现用心给他们写了一封信,打印下来,作为讲义发放到每个孩子手中。信中,对于书信的格式要求皆在括号内做了说明,这样一目了然,不需消耗太多时间去讲解。指导如何写好正文时,让孩子们分析了每一段的内容,以及段与段之间是怎样衔接起来的,使孩子理解,写信一定要一个内容自成一段,以免条理不清,读起来云遮雾罩;要注意段落间的衔接,如果把正文局部单独拿出来就应该是一篇结构严谨,文辞生动的好文章。孩子们有所感悟之后,引导他们选择好写信对象,确定了材料,列好提纲后便开始写书信了。草稿收上来后,大局部孩子书信格式正确,正文局部条理清楚,心里有一些小小的成就感。但有一点出乎我的意料,很
18、多孩子选择写信给家长,几乎称谓、问候语结束之后,马上开始就父母的缺点:像对自己太严格,不经常陪自己、哪一次冤枉了自己等等开始“控诉,似乎全班孩子没有预约却十分默契地开了一个“大会。同样身为家长的我在感到好笑之余又有些生气,父母辛辛苦苦把孩子们养育大,孩子竟完全没想到在信中向父母感恩,完全从自我角度出发以他们非常单纯的心态来陈述家长的“罪状。合上本子,我回忆自己的课堂,虽然给孩子写信时首先肯定了他们的优点,但并没有告诉他们自己为什么要这样写。本次作文不只是要求孩子写出第 9页 共 12页心里话就可以了,还要利用课堂学习教给孩子们与人交往的一些艺术。而在课前我竟没有就此做出准确的预设,自以为孩子在
19、这方面能够无师自通。思索之后,再回到课堂我决定弥补这个失误。让孩子们重新拿出我给他们的那封信,重读正文局部后我问:“你们认为老师给你们的这封信主要是想表扬你们的优点,还是想让你们改正缺点?“改正缺点。孩子们异口同声地答复。“那老师为什么还要认真地写下你们的优点呢?孩子们你看我我看你,有的在轻轻地摇头。“你愿意听表扬话,还是爱听批评的话?“当然是表扬话了。他们争着答复。“那如果老师在信中只是一味地批评你们,你们爱听吗?“不爱听。“为什么不爱听?“因为我们也有优点嘛!有的孩子说道。“那就是了,你们的信中不是全部在诉说父母的不是吗?每个人既有长处,也有短处。当你想指出人家的缺点时,一定要讲究艺术。怎
20、样才能让别人更愿意接受你的批评呢?孩子们思考了一会儿,认为:“肯定他的优点,让他知道自己也有缺乏的地方,这样就会更容易接受。“对,我们刚刚学过孔子的那句话,己所不欲,勿施于人,在与人交往时,一定要将心比心。想一想,怎样说才能既不伤感情,又将心里话说出来?修改你们的作文好吗?孩子们假设有所思地点点头。再读孩子们的作文时,虽然话语仍稚嫩,但毕竟有了设身处地的痕迹。史佳琳同学在作文中写道:“妈妈,十年来,您的心全放在我身上:放学回家,热腾腾的饭菜已摆在饭桌上;天气寒冷,您为我准备好保暖的冬衣在您怀里我享受着世界上最大的幸福。妈妈,谢谢您。可是,不知为第 10页 共 12页什么,有时我会有一种失落感。
21、每天放学后,我总喜欢跟在您身后,向您说说在学校发生的事情,而您总是斥责我:赶快写作业,别老说些没用的话!妈妈,您能放下大人的架子和我做朋友吗?相信我们一定能。李旭同学在作文草稿中一个劲埋怨爸爸不陪自己,成天只知道陪朋友打麻将。修改的作文中,他先从一次与爸爸的羽毛球比赛开始,写出了当时的快乐,而后笔峰一转:“一个电话,您放下球拍匆匆地走了。爸爸,您知道我有多失望吗?我多想您也能像别人的爸爸一样多陪陪我啊!我想,他爸爸读了这封情真意切的信一定会有所感悟的。读着一篇篇文章,我的担忧略略放下,有了一丝隐隐的喜悦。反思我们的课堂教学不是往往带有比拟明确的功利色彩吗?我们将教授知识定位为教学之根本,并尽心
22、尽力地去完成。但孩子们将来要融于社会,要与人交往,学会做人才是他们必不可少的人生功课。唐朝散文家韩愈在师说一文中说:“师者,所以传道授业解惑也。“授业解惑固然重要,但“传道却为三者之首,可见“道于人的重要性。如何让孩子成为一个善良、真诚、正直、有责任感、有道德感的人,“传道一定要融于课堂之中,真正做到“文与“道相统一。古人云:“道非文不著,文非道不生。可见,文章与道德是共生共长,相互依赖的。语文教学中,学文章要悟“道,写文章要有“道,当学的、写的都与“道有着亲密接触,“道德二字也就离孩子不远了目有所及,心有所想,行必有所为。让我们的语文课堂成为培育真正的“人的阵地,以文载德,以文正第 11页 共 12页人,我想,这应该是本次写作指导课给我的重要启示吧。内容总结内容总结(1)应用文写作总结精选 5 篇应用文写作总结 1在这个学期,我在学习当代应用文写作课程后,有了许多的收获(2)现将本学期学习应用文写作过程中的感受总结如下:一、方法总结: 1、明确应用文的特点,语言要求和写作要求(3)三、存在问题主观上:格式老记不住,提笔就得翻书和百度(4)李旭同学在作文草稿中一个劲埋怨爸爸不陪自己,成天只知道陪朋友打麻将第 12页 共 12页