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1、散文专项训练 散文专项训练- 1 -散文阅读如何备战中考一、散文的特点 内容上：是作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验，通过状物、记人、写景等方式表达出来。所谓自我感悟，也就是对事物的特殊意义和美质的发现、认识。 形式上：（1）以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉；（2）从细处落笔，小中见大；（3）从侧面暗示，发挥读者的想象力；（ 4）行文自由，结构灵活。 综合以上两点：“形散神不散” 。阅读散文时，要透过“形”抓住“神” ，体会作者所要表达的思想情感，要抓住文章的结构和线索（文脉） ，要注意欣赏优美的语言。 二、散文分类 散文有广义、狭义之分。广义散文，是指诗词以外的散体文章；狭义散
2、文，则专指同诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁。这里所要谈的是狭义散文。 根据表达方式侧重点不同，一般把散文分作记叙散文、抒情散文和议论散文三类。 记叙散文：以记人、叙事、状物、写景为主的散文。在这类散文中，有的着重是记写、刻画人物，以人物为全篇的中心。例如鲁迅的 藤野先生 。它虽然也是以写人物为主，但与小说的区别是明显的。它们不像小说那样多方面地、细致地刻画人物，也不讲求故事情节的完整和曲折。这类散文，还有的侧重是记写一定的风物、场景。作者对它们不是纯客观的描述，而是将外物与内情融合起来，以表达一定的思想、抒发一定的感情。 （中考主要考记人、叙事散文，偶尔也考状物写景文。 ）抒情散文：以抒发
3、感情为主的散文，它主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿。抒情散文抒发的是怎样的感情，如何抒发，都与文章揭示的思想意义是否深广有极大的关系。这类散文对具体的“物”的描述而表达一定的思想意义，抒发一定的感情的。 议论散文：以议论为主的散文。它说理，往往借助于事例的简述，形象的描绘和感情的抒发来进行，文学色彩很浓。它同一般议论文一样，要求观点鲜明、概念准确、说理充分、层次明晰、以理服人。但是，它不需要逻辑推理，严密论证。常见的文学性很强的随笔、杂感等短小精悍的文章，皆属此类；作者常常借助于对古今故事、花鸟草虫等具体事物的描叙来说理，显得妙趣横生并富于感情。 散文阅读一般方法：一、理清材料 二、
4、找出线索 三、找到文眼 四、品味语言三、考点分析 1、主题概括 考点之一准确把握文章的主题。方法：（1）找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词，从中概括；（2）从所选的材料中概括，材料是为文章中心服务的，我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情，从中找到作者要表达的主题思想。 考题形式：直接概括全文或某一段落的主题或作者的思想感情。答题要点：（1）能利用原文词语，尽可能使用；（2）没有原文词语可利用时，要注意语言文字表达的准确性和层次性，要做到言简意赅又不漏掉答题点。把握散文主题方法是：（1）找到文中的中心句（一般是篇末的议论抒情句）和暗示主题的提示语、关键词语，从中概括
5、文章主题；（2）从所选的材料中概括，材料是为文章中心服务的，我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情，从中找到作者要表达的主题思想。抓线索的方法：一是从文章的体裁分类、表达手法入手。 （是否以物喻人、借物抒情等）二是从标题入手。三是从文中反复出现的词语、句子入手。四是从文中的议论、抒情句子入手。美文赏析：母亲的三句话母亲没什么文化，也没出过远门，几十年只在小山村里跟着日升日落忙活。然而，母亲常常能说出一些很有道理的话来。在心中，我牢记着母亲的三句话。小时候，每年冬天都要下好大的雪，漫山遍野白雪皑皑。为了让家里养的两头猪能在年前卖个好价钱，母亲每天都要把它们喂得饱饱的。尽管下了
6、雪，散文专项训练 散文专项训练- 2 -母亲也每天都要到白雪覆盖的地里去砍一担白菜回来。有一次我跟母亲到地里去，空旷的田地北风呼啸，刮得皮肤生疼。我们从雪层下扒出白菜，只一下两下，我的手就冷得刺骨，似万箭穿心。偷偷看母亲，却见她一点也没有冷的意思， “哗啦哗啦”地扒开结冰的雪层，拔出已被冻结的白菜，扔到雪地上去。我又扒了几下，实在忍受不了，便袖手站在一旁，问母亲不冷么。母亲答道，不冷。见我很惊讶的样子，母亲继续说，对自己说不冷不冷，也就不冷了。我一下怔在那里，忽然觉得懂得了母亲。我学母亲的样子弯身下去，扒开厚厚的雪，一下，两下，三下，每一下，我都咬着牙对自己说，不冷，不冷。从此每当我遇到困难时
7、，都会记起雪地里母亲的话，它伴我走过人生中一个又一个冬季。读小学时的一个黄昏，我把牛从 5 里外的邻村牵回家。那时，我只会在前面远远地拉着牛绳走。然而这牛却跟我作对我牵得紧，牛却偏要走得慢。我用力拉，它使上性子就是不肯迈步。这牛脾气！我只好一边骂牛一边心急。眼看着天越来越黑，沿路村庄里昏暗的灯一盏盏都亮了起来。我心一急，就从路旁折了一根荆条，绕到牛屁股后面狠狠地抽了它一下。这下可好，牛一惊，挣脱了牵在我手中的缰绳就向前狂奔起来。当我没命地跑了半个多小时赶上牛的时候，牛正悠闲地在村口的路边吃草。母亲也站在那里等我。当我把牵牛的事一说，母亲反倒笑开了，母亲说，你把绳子牵得太紧，牛鼻子疼了，它当然不
8、会跟你走了。我恍然大悟。18 岁那年的高考，由于我思想压力太重，平时成绩一直名列前茅的我竟失利了。后来母亲跟我说，别把考大学看得跟命一样重。想起你小时候牵牛的事了么？绳子牵得太紧，牛反倒不跟你走了。第二年的夏天，我终于以优异成绩被江南一所著名大学的中文系录取。离家上学那天，母亲送我到村口，眼睛红红地对我说，你现在长大了，我不能把你永远拴在身边毕业后到一企业里工作，因对工作不很满意，心里觉得很委屈。两个月后的一天，老板批评我整天板着脸孔并要扣我奖金时，我一时火起，跟老板吵了几句，气得他拂袖而去。正好那几天母亲到城里来看我，知道这件事后说，孩子，一头牛不可能永远拴在一个桩上，你也不会永远待在一个地
9、方，但是干什么都要尽量干好。你不顺心我知道，我可以告诉你一个办法，有事儿没事儿时，你就小声唱歌。小时候和母亲一起下地，母亲总一边干活一边在嘴里小声地唱歌。在母亲的歌声里，那些繁重而枯燥的农活儿不知不觉被我们一样一样地干完了。后来我养成一个习惯，不管是骑车上班，还是工间休息，我都轻轻地哼着歌。尽管我从小缺乏音乐细胞，但我相信，母亲从小教我的那些旋律，定然是世界上最美的音乐。这，就是母亲给我的财富。 （有删改）幸福的声音他们终于从蜗居七年的小家搬进 90 平方米的房子，虽然楼房在七层，可是干净、明亮、没有噪音，一家人都感到很幸福。男人五大三粗的，上楼的脚步声“咚咚”直响，从他上到二楼就能听到脚步声
10、了，到七楼就更响了。只要女人在家里，她一定会在男人掏钥匙之前把门打开。男人露出憨笑，心里很是幸福。开朗活泼的女儿正上中学，学习很紧张，每晚放学都在七八点。楼道里是声控灯，女儿的习惯是每上一层楼都喊一声：“亮！”那声音甜甜的，像百灵鸟的声音。他或她去开门，女儿总是要拥抱一下。女人上楼时，脚步很轻很轻，步伐也很有节奏，像水轻轻地流淌着。楼道里黑暗，她不像男人那样跺脚，也不像女儿那样喊“亮” ，而是用钥匙不轻不重地击一下楼梯的扶手， “啪”的一声，那灯就亮了。这声音响五下时，她就该上来了，经常是这声音响了三下，门就已经开了，他早就站在门口，等着她一步一步地走上来。这个小区有六幢这样的楼房，每个人上楼
11、的声音都不一样，而对自己的家人来说，都是幸福的声音。散文专项训练 散文专项训练- 3 -中考作文训练：文似看山不喜平中考作文的结构创新【写作导要】话题作文的结构的新颖与否，将直接影响作文质量的高低，所以，采用新颖的结构，将大大提高作文的档次，就目前在作文写作中常用的新颖结构总结如下：、小标题式结构“小标题式结构”是指在作文中运用小标题，使文章线索清楚，层次明晰，且呈现匀称醒目的外在结构美。如以我喜欢这支歌为题写一篇文章，有个学生将一年四季比作是一首歌，分别以“春” 、 “夏” 、 “秋” 、 “冬”四个小标题构建全文，使文章线索清晰、结构明了。如果写读书的作文，我们也可以以“喜” 、 “怒”
12、、 “哀” 、 “乐”为小标题，写读书的各种感受，使文章层次明晰、匀称醒目。有时为了简洁，小标题式也可以直接列出“一” 、 “二” 、 “三” 、 “四” 、“五”等进行写作。、日记式结构“日记式结构”是指以日记为载体，通过对比，巧妙地突出人与事的变化，凸现出文章的意旨。采用日记体，实际上是撷取几个关键的片断来写。值得注意的是，撷取的日记一定要对表现中心有用，并按日期的先后顺序来组合，每则日记不宜过长等。如为了突出时代的变迁这一主题，我们可用老师的几则日记来体现。第一则：七十年代，老师讲课只用粉笔进行教学。第二则：八十年代，老师讲课用投影仪。九十年代，老师讲课用多媒体。文章通过一个老师在三个不
13、同时期教学手段的变化，来反映时代变迁迅猛的这一主题。、书信式结构“书信式结构”是指以书信的形式，来写文章的一种方法。由于书信是作者与对象之间面对面的交流，常用第一、二人称；所以，书信便于直接抒情。用书信写作，要注意：一是写信者，谁写的信，写信人的身份、地位、性别、年龄等因素，一旦确定写信人的身份地位等因素，就应写得像他（她）写的信。如同是给老师写的信，差生和三好生由于身份地位不同，所写的信的内容也决不相同。优等生可能是对老师的歌颂、赞扬，而差等生可能是对老师对自己不公平待遇的述说，对老师要求与优等生平等地位的请求。如果你站在差生的角度给老师写信，就应符合差生的身份特点。否则，就会失败。二是读信
14、者。谁读信，读信人的身份、地位、性别、年龄等因素也是写作中应当考虑的一个因素。如我们给恐怖分子写一封信，我们就要考虑恐怖分子是世人唾弃的对象，对这样的对象，我们就不应该去歌颂，而应当去批评、去指责，才符合该文章的要求。三是写信的目的。一般说来，写信是为了讲清一件事，或讲明一个理，或抒发一种情。明确了以上三点，就好写作了。四是书信格式。书信的格式比较严格，所以写作中，必须具有书信的完整格式。、排比反复式结构“排比反复式结构”是指在写作文时，用排比反复的修辞手法来构建全文，这种排比铺陈能增强文章的气势，加上反复的咏叹，又能增加文章的感染力。如有个考生写了一篇心灵选择生命的彩虹的文章，他写到：“当无
15、语东流的长江水，面对朝晖夕阴，气象万千的岳阳楼时，它没有停歇，而选择了直奔浩瀚的大海；当春风悄然踏上冰川时，浮冰没有选择静待，而后选择了汇入江河，化为飞架天空的彩虹；当我们姗姗地来到这个世界上，我们就像那长江水，那浮冰时时用心灵在选择；当我们翻开历史的书页，选择的身影随处可见；当岳飞的母亲”全文用了近十个类似这种有关事物和人物选择的故事，构成排比反复式结构，使文章结构整齐，气势宏大，很有感染力。、过渡照应式结构“过渡照应式结构”是指在写作中，用抒情议论的句子作为过渡段，起到对前面例子的总结，对下文例子的提示，以引出下一个例子，当第二个事例完后，再用抒情议论的句子作为过渡段像这样安排的结构，就是过渡照应式结构。如我们学过的课文谁是最可爱的人当文章叙述完松骨峰战斗后，就写了“朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？我们的战士对敌人这样狠，而对朝鲜人民却是那样地爱，充满国际主义的深厚热情。 ”这段话就是抒情、议论和过渡的
