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1、如何让记叙文的语言变得生动教学目标：1.认识语言学习的重要性，2 学习使记叙语言生动、形象的方法.3 提高驾驭记叙语言的能力.教学流程：一：导入语言是写文章的凭借。刘舞曾说过:“人之立言，因字而生句，积句而成章，积章而成篇。 ”这就是说语言中的词句，犹如建筑大厦的砖瓦基石，是构建文章的基本材料。老舍先生也曾告诫我们:“语言的学习是从事写作的基本功” ， “没有运用语言的本事，即无从表达思想感情”.因此，学习作文，要特别重视学习运用语言的技巧、方法。 “工欲善其事.必先利其器” ，具有较高的驾驭语言的能力，是写好文章的首要条件.。二：语言的重要性记叙文在实用文中占有重要位置，无论叙事、记人、状物
2、、抒情，衡量其优劣高下.除思想内容外，很重要的标志即语言表达.因为“最好的思想，最深厚的感情，只能被最美妙的语言表达出来”(老舍语)。记叙文对语言的要求，除准确、规范、简洁、自然外还要生动形象.这是记叙文由以叙述、描写为主要表达方式决定的。所谓记叙语言的生动形象.即叙事场景时有声有色，使人如临其境;写人时神态毕肖，让人如.见其形;字里行间饱蘸作者情感.能打动读者的心灵。如李健吾在雨中登泰山中这样写道:“悬崖峻增，石缝滴滴挞哒，泉水和雨水混在一块，顺着斜坡.流进山洞，潺潺的水声变成旬旬的雷鸣。”这段文字为我们描绘出流水的音韵美:“滴滴挞挞”是泉水和雨水混合奏出的轻松悦耳的小调。“潺潺”是山泉细流
3、弹奏出的清音;而“旬旬”则是山间大水合奏出的雄壮有力的乐章。先是“滴挞”，继而是“潺潺.，最后是“旬旬”，形象地描绘出水流由缓而急，音量由小而大，音韵由轻柔而雄浑的变化美。这正是大自然奏出的一支美妙绝伦的交响曲.使读者感受到泰山的雨趣.三：学生常见误区：1、是词汇贫乏，用词重复。惯于使用脑海中有限的词语，惯于使用平日常用的词语，比如，写到人物的激动，就会说“我十分激动”、“我高兴得跳了起来”，语无生气，淡而无味。2、是句式单调，缺少变化。不用疑问句，不用感叹句，不用祈使句，只是钟情于陈述句并且都是主谓宾齐全的陈述句(注意：应该有承前或蒙后省略成分的句子)，如此一来会使得文章语言单调乏味，表现力
4、差。3、是忽视修辞，语无生色。管它三七二十一，有个词用上来就行，也不管能否有更生动的词语替换它。懒得启动联想和想象，因此，比喻、拟人、夸张等修辞手法被搁置一边。文章充斥着散句，句子缺少节奏感。4、是口号连篇，大话不断。传统的作文教学过分强调主题，不少考生误以为“口号喊得响”，就是注重思想；“口号喊得多”，就是深化主题，喜欢给人或事物贴标签，以致“汗水”和“泪水”比比皆是，“热爱”与“伟大”洋溢全文。四：范文引导让梦飞翔（2009 年上海市中考满分作文）光，照在镜子上，镜子把它聚积折射在我身上。我，在这光束织成的小天地中来回穿梭，编织一个个彷徨不定的青春之梦。 题记 一个没有月亮的暗夜，我走在灯
5、影下，忽然闻到一股陌生、悲寂的气息。郁闷感随之而来。好想长大，走过这无聊、乏味的豆蔻年华。我以窗为镜，一个平凡的身影出现在眼前：痘满面，身材走样，唉，活脱脱一只丑小鸭！似乎听到一个来自远方的声音在呼唤我，我蓦然回首，看到眼前美轮美奂的景象，惊呆了，流星，呀，流星！我想许个美丽的愿望，可是许愿的时间已经在我的无比诧异中悄然逝去，流星划破无边的夜空，消失在天的尽头。我不觉落泪了，怕是这自怨自艾的脆弱的心灵碎了，碎成了这滴落的泪珠吧。我惋惜这易逝的、短暂的美丽，是否我的生命也应该如此璀璨一回？这样的灿烂，我曾经有过吗？我被自己囚禁在自卑的牢笼里，找不到出口。心痛得麻木，茫然，痛得不知所措。我就这样呆
6、坐在窗前，许久、许久不知过了多久，曙光照开了我惺忪的睡眼。我深深地呼吸了一下窗外新鲜的空气，走到镜前，舒展双臂，长长地伸了个懒腰。仍旧平凡无比的我，忽然间，展开一个奇异的笑容，镜中的我陡然亮丽了起来，像一只振翅欲飞的蝴蝶，充满了生长的激情与活力。此时，我的眼前忽然浮现出流星的璀璨光芒照亮夜空的那一瞬间一切尽在不言中，我张开手掌，把金色的阳光小心翼翼地捧着，两手弯曲，折合成心形，对着镜子、对着自己！让梦飞翔我生活在自我小天地间忧伤、自卑是我的衣裳有一天，曙光照射在我的身上击碎了我的忧伤于是我张开翅膀冲出自我的牢房任由丝丝阳光编织新的梦想我展翅飞翔与梦想同行！-后记 推荐理由本文细腻地抒写了一个女
7、孩从自卑到自信的成长蜕变过程，语言很富有诗意，让我们读起来感到清新流畅，这得益于作者构思的匠心独运：1从“暗夜”到“曙光” ，两幅画面，充满诗意，对比鲜明，却又前后连贯，一脉相承，如运行中的地球，虽有明有暗，却又自然而然，令人惊喜，催人奋进。2文章的语言如行云流水，一气呵成，美得醉人，却又自自然然，可谓是“清水出芙蓉，天然去雕饰” 。 “丑小鸭” “自怨自艾” “心痛得麻木” “亮丽了起来” “小心翼翼”多么朴实无华；“豆蔻年华” “美轮美奂” “璀璨”何等生动形象。本文的语言不矫揉造作，呈现天然气质。3文章的题记和后记遥相呼应，使得结构浑然天成。尤其是后记，既有对比，又有比喻，如诗如歌，朗朗
8、上口，鼓舞人心，突出了文章的主题。综观全文，作者不仅是在用文字作画，而且语言也极具流动感，很是令人惊艳。小河秋韵“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 ”刚刚拜读了马致远的天净沙秋思 ，我在心里思虑，秋天真是这样一幅惨景图，真这样萧条、落寞吗？我不知道，带着满腔疑惑，我走出了家门。（以名诗引入，引发读者的阅读兴趣。运用反问句式，造成悬念。 ）顺着崎岖的小道，我来到了河畔。夕阳西下，小屋、橘树、飞鸽、天空，全都笼罩在透明的微红色的轻纱中，整个世界都充满了温柔。俯视河面，秋风乍起，微波粼粼，忽然一只小鸟飞了过来，调皮地用它那灵活的翅膀撩起水珠，水面上立刻荡起一圈一圈的
9、光晕，慢慢地扩散开去。小河也是一名出色的摄影师，拍摄下小屋、橘树、飞鸽、天空、残阳，揉碎在恬静的水波中，羞羞的，涩涩的，唐人曾说：“好是满江涵返照，水仙齐著淡红衫。 ”此言不虚。 （动词、形容词等的灵活运用，使画面活了起来。比喻、拟人、引用等修辞手法的运用，将秋景点缀得很有生气。 ）我继续欣赏着这风光旖旎的山水画，有点“沉醉不知归路”了。我情不自禁地涉足水中，蹲了下来，把手伸进浅浅的河底，捧起一掬清澈的河水。凉丝丝的，滑溜溜的，我陶醉了，久久不愿把手缩回。白居易有诗云：“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 ”可不是吗？逆着夕阳，水这边多绿呀！绿似翡翠，绿似珍珠，绿得不野，绿得不浊；水那边多红呀！
10、红如胭脂，红如朝霞，红得不腻，红得不妖。二者向江中逐渐融汇，是那样温存，那样细腻，引得我不住遐想翩翩。 （情景交融，这是写景之极致。 ）我狠了狠心，将手从水中提起，看溅起的水珠随风而落。回首岸上，发现那里也充满着诗情画意：天空高远，时而有鸽哨从头顶划过；橘树穿上了秋的礼服，叶灰绿灰绿，苍苍翠翠，果橙黄橙黄，深深沉沉；旁边点缀着零星的农民，他们有的从容走过，有的驻足眺望，将丰收的喜悦满满地写在脸上。李绅说：“叶满丛深殷似火，不唯烧眼更烧心。 ”是啊，多迷人的秋景图，将我的身心渲染得纯纯的，醉醉的！（动词恰到好处的使用，准确而又生动地将画面形象地烙进了读者的脑海中。 ）时间过得真快，夕阳悄悄地藏在
11、了苍山之后。该回家了。我依依不舍地向这儿的每一处景物挥手告别，走上了回家的小道。 （“藏”字极妙。 ）谁说自古逢秋悲寂寥？你看：河流、倒影、夕阳、人，浑然天成，多么和谐的画面啊！或许，这就是小河的魅力所在吧！这和谐的秋韵，将是我心中永远的图腾！（前后照应而又形成对比，突出了文章的主题。 ）推荐理由：这篇习作，篇幅虽短，但结构严谨，主题鲜明，最出彩的是语言。首先，用词讲究。如动词“撩起” “划过” “点缀” “渲染”等，分别写出了小鸟的调皮、鸽哨的清脆、画面的和谐、心情的愉悦，用得灵动传神；同时，作者还运用了一系列的叠词，如“羞羞的” “涩涩的” “凉丝丝” “滑溜溜” “苍苍翠翠” “深深沉沉
12、”等，使文章读起来如行云流水，清脆悦耳；句子也较丰满，小道、山水画、农民等，分别用“崎岖的” “风光旖旎的” “零星的”等词语进行限制修饰，显得有血有肉。其次，修辞手法的运用恰到好处。把小河比喻成摄影师，把河面比喻成山水画，新颖、形象、生动；较多地引用诗句，丰富而不生硬，给全文增添了浓浓的文化气息。第三，通篇句式较短，整散结合，如“逆着夕阳，水这边多绿呀！绿似翡翠，绿似珍珠，绿得不野，绿得不浊；水那边多红呀！红如胭脂，红如朝霞，红得不腻，红得不妖。 ”读这样的句子，真是轻松愉悦，如品天籁。总之，本文的语言文采飞扬，韵味绵长，抢人眼球，值得同学们借鉴。五：方法指津一篇好的文章，除立意新颖、构思巧
13、妙外，语言生动形象也是必不可少的要素。而中考考场上很多考生作文，大量存在着语言贫乏苍白、枯燥淡味、缺乏感染力的毛病。怎样才能培养并提高学生运用生动形象的语言表情达意的能力?我认为，教给同学们让作文语言亮丽起来的方法，才能使他们的语言表达真正进入美妙的境界。第一，善用修辞。精美的文章中多用修辞；高明的作家，无不是善用修辞的能手。1用比喻、拟人，可以使干瘪的句子生动形象起来。例如，(1)母亲的话深深地刺痛了他的心，他低着头一句话也不说。(2)母亲的话像鞭子一样抽打着他的心，他低着头一句话也不说。很显然，第二句话要比第一句生动形象，那是因为第二句话运用了比喻的修辞方法。2排比的修辞方法，可以使句子气
14、势贯通，增强句子的表达效果。例如，(3)中国发生了内战，到处是有组织的激动，有领导的对战，有秩序的混乱。（4）何等动人的一页又一页的篇章，这些是人类思维的花朵，是空谷幽兰，是高寒杜鹃，老林中的人参，冰山的雪莲，绝顶上的灵芝，抽象思维的牡丹。这两句话，前一句是对文化大革命的描写，后一句话是作家徐迟面对陈景润攻克世界数学难题所用的草纸而发出的由衷的赞叹。两句话都运用了排比的修辞方法，不仅气势连贯，简直是奇妙的文学语言，极富感染力。3用对偶的修辞方法，可以使句子精炼，富有表现力。例如，(5)设计者和匠师们生平阅历丰富，胸中自有丘壑。(6)设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑。从以上两个例子不难看出，
15、后一句使用了对偶的修辞方法，句子显得十分精练。4善于使用“引用”的修辞方法，可以使文章显得内容丰富，旁征博引。如一学生在我爱你，菊花文中写道：难怪唐代诗人元稹写下了这首诗：“秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”深秋，百花凋零，唯有菊花，在霜天昂首怒放。我们家乡的菊花娇艳动人、流光溢彩，一丛丛、一束束把整个乡村打扮得花枝招展、生机盎然。秋菊在寒风中坚强不屈的精神使我非常地钦佩。作者在恬淡的文字中凸现出元稹的赞菊诗，让人感受到了家乡菊花独领秋韵的风采。纯的形象仿佛出现在读者眼前，强烈地感染着读者。5“夸张”的修辞方法，浪漫主义作家特别钟爱。李白诗日：“白发三千丈，缘愁似个长”，非夸张的手法是难以达到浪漫主义的艺术境界的。总之，修辞方法很多，各有各的妙用，不一而举。第二。讲求句式的变化，使句子变得生动活泼，摇曳多姿。例如，(7)杭州的春天是美丽的，瑞士的夏天是美妙的，济南的秋天是凉爽的。(8)上帝把美丽的春天留给杭州，将艺术的夏天赐给瑞士，而把凉爽的秋天送给济南。例(7)是一般的陈述句，例(8)是把字句，因为句式的变化，表达效果迥异。后一句不但生动活泼，而且富有情趣，具有了感染人的艺术魅力。第三。增加修饰成分，使句子变得丰满而有韵昧。对一个人来说，“七分长相三分打扮
