初三电学复习指导2

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1、初三电学复习指导初三电学复习指导l二、论证性试题l一、基本概念l三、电路故障l四、动态电路中电流和电压的变化规律l五、实验与作图l六、综合计算一、基本概念l （1） 6个重要物理量电量、电流、电压、电阻、电功、电功率（2） 2个重要定律欧姆定律、焦耳定律（3） 一个定则通电螺线管的右手螺旋定则（4） 三个重要仪器电流表、电压表、变阻器一、基本概念l编程训练：“电流”电荷的分类电荷间的相互规律电量及单位摩擦起电的原因电流的形成形成电流的原因电流的方向电流的大小电流的单位产生持续电流的条件电流的测量串联电路中电流特点并联电路中电流特点电流与电压、电阻的关系欧姆定律电流做功的实质电功的计算公式及单位

2、测量电功的仪器电功率电功率的定义及单位电流的热效应（焦耳定律）家庭照明电路中电流过大的原因_电流的磁效应通电螺线管的右手定则电磁铁及优点电磁铁的应用电动机原理电磁感应发电机及原理 。编程训练：“基本计算”给你两盏标有“6V 3W ”和“6V 2W ”的小灯, 请添加适当条件, 编几道计算题.要求:(1)能包含所有电学公式;(2)包含串并联电路的特点.1. 一盏标有 “6V 3W ”字样的小灯正常工作时, 灯丝的电阻多大? 5秒钟内通过灯丝横截面的电量是多少?2. 把标有 “6V 3W ”字样的小灯接在9V电压下, 其实际 功率多大? 能正常发光吗?3. 要使“6V 3W ”字样的小灯接在9V电

3、压下也能正常发光, 你怎么办?. 4. “6V 3W”的小灯与 “6V 2W”的小灯能串联在12V电压下工作吗?5. 在上题中, 要使两灯串联后均能安全工作, 则这个串联电路两端的电压不得高于多少伏? 6. 把标有 “6V 3W”的小灯跟另一盏标有“6V 2W”的小灯 串联后接在12V电压下也能正常工作, 应该怎么办?二、论证性试题l1、证明串联电路中，等效电阻R与各部分电阻的 关系l2、证明并联电路中，等效电阻R与各支路电阻（ R1 R2 Rn ）之间的关系l3、证明串联电路中，等效电阻大于任何一个分 电阻l4、证明并联电路中，等效电阻小于任何一条支 路的电阻l5、证明并联电路中，任何一条支

4、路的电阻增大 ，等效电阻也随着增大三、电路故障l1、用导线、电压表、电流表去探测故障原因例如：（济南市）如图中，a、b、c、d为四个接线柱，闭合开关后，灯 L 不亮，已经确定是由于灯泡处发生了开路或短路引起的，在不允许拆开电路的情况下，若请你用一只电流表对电路故障进行判断，请将电流表接入的位置，开关的开闭情况以及观察到的现象和结论填入下表：RL Sabcd2、学生实验中常出现的故障现象l(1) 将两盏灯泡串联在电路里, 闭合开关后, 发现其中一盏亮, 另一盏不亮. 发生这种现象的原因是:A.不亮的灯的灯丝断了, 或接触不好B. 两灯比较, 不亮的灯泡电阻大C. 两灯比较, 不亮的灯泡电阻小D.

5、 两灯比较, 不亮的灯泡通过的电流太小(2) (2) 某人在用伏安法测小灯泡功率的实某人在用伏安法测小灯泡功率的实验中验中, , 闭合开关后闭合开关后, , 发现电流表的示数几发现电流表的示数几乎为零乎为零, , 而电压表的示数约为电源电压而电压表的示数约为电源电压. .造成这种现象的原因是造成这种现象的原因是( ). ( ). (3)某人在用伏安法测小灯泡功率的实验某人在用伏安法测小灯泡功率的实验中中, , 闭合开关后闭合开关后, , 发现电压表的指针超过了发现电压表的指针超过了满刻度满刻度, , 而电流表的指针偏向零刻度线的而电流表的指针偏向零刻度线的左边左边. .造成前者现象的原因是造成

6、前者现象的原因是( ( ) ;造造成后者现象的原因是成后者现象的原因是( ( )四、动态电路中电流和电压的变化规律l1、滑片移动型例如：在如图中，当闭合开关后，滑片P在向右逐渐移动的过程中，电流表和电压表的示数如何变化？(电源电压不变）AVSLPVSLPASL PAVPA2VSA1V2V1A AS SV1V2A1A2P P四、动态电路中电流和电压的变化规律l2、开关的开、闭型比如：如图中，当开关 S 由断开变为闭合时，电流表和电压表的示数如何变化？VA1A2SR1R2VASR1R2五、实验与作图三种类型：l1、基本实验l2、设计性实验l3、开放性实验基本实验例如：在复习“研究电流跟电压、电阻的

7、关系”的实验中：l1、实验目的研究导体中的电流跟电压和电阻的关系l2、研究方法控制变量法l3、设计电路滑动变阻器在电路中起什么作用？为什么要选择滑动变阻器？l4、记录实验数据l5、分析实验数据，得出实验结论基本实验课题：l1、研究串联电路的总电阻与各串联导体的电阻关系l2、研究并联电路的总电流与各支路电流的关系l3、研究导体的电阻与导体的横截面积的定性关系l4、研究通电螺线管的磁性强弱与电流大小定性关系设计性实验l例1：一只蓄电池的正、负极标志已模糊不清，请你设计二个原理不同的方案来判断蓄电池的极性。1、用“电压表”直接试触电源的正负极 2、用“电流表、小灯泡及开关”组成串联电路，用“开关”试

8、触电源的正负极3、用“电流的化学效应”CuSO4 溶液，碳棒来确定电源的正负极4、用“通电螺线管和小磁针”来确定电源的正负极l例2：给你两根完全相同的电热丝（用电阻符l号表示），一个单刀单掷开关，一个单刀双l掷开关，电源，导线若干。请用上述器材设计l一个调温电路，要求在电路中尽可能地实现多l档调温功能。R1R2S2S112开放性实验l例1：请阅读下列短文一天，小明在炉子旁边将手中的铁钩在炉子中烧得通红。他突然想到，如果将磁铁放在火中烧，会有什么现象？是磁性变强，还是磁性变弱？小明设计并做了如下实验：将一条形磁铁的一端固定在铁架台上，另一端系着一些小铁钉。经过一段时间后，当磁铁被烧红时，小明发现

9、小铁钉纷纷落下。请回答下列问题：、根据上述短文的阅读，你可以得出什么初步结论？、你认为这一结论可以有什么应用 ？请举一个应用的设想。、刚才你和小明在学习研究这一问题时，整个过程是运用了怎样的学习程序？例题2: 给你如下器材:电源(电压未知) 导线 电流表 电压表 滑动变阻器(已知最大阻值R0)旋钮式电阻箱(电阻值大于RX) 开关待测电阻RX请你自选上属器材, 设计若干电路来测定未知电阻的阻值大小。方案一 器材: 电源(电压未知) 、 导线 电 流表 电压表 滑动变阻器(已知最 大阻值R0) 开关 待测电阻RXVA RXSP方案二器材: 电源(电压未知) 导线 电压表 滑动变阻器(已知最大阻值R

10、0)旋钮式电阻箱(电阻值大于RX) 开关 待测电阻RXVVRXSP R0RXSPR0 VRXSPR0 VVRXSR0VVRRxS1S2PVRXPSR0方案三器材: 电源(电压未知) 导线 电流表 滑动变阻器(已知最大阻值R0) 旋钮式电阻箱(电阻值大于RX) 开关待测电阻RXASRXR0PARXR0PSRXS1S2R0AAA R0RXSPR0RXSAP六、综合计算l特点:l1. 实验设计与计算相结合l2. 探索性研究与计算相结合l3. 科学性与合理性相结合l4. 大幅度降低了对数学计算的要求1. 实验设计与计算相结合l例1：如图，电源电压为4伏且保持不变，虚线框内的电路中接有两个阻值均为的电阻

11、，当开关 由闭合到断开时，电流表的示数减小了0.5安。l、开关由闭合到断开，电 路的总电阻是增加还是减小？ 为什么？l、画出虚线框内两种可能的 连接电路图，并分别计算出每 种接法相应的电阻的值。S AR1R2设计方案例2：某研究小组，为了比较两种材料保温性能的好坏，采用如下器材进行实验探究：各盛有250克水的相同烧瓶两只；标有“220V、 500W”的电加热器两只；厚度相同的两种保温材料（ 记为1号和2号); 温度计两只。他们将盛水的烧瓶分别用电加热器同时加热3分 钟（工作电压220V），使两烧瓶中的水达到相同的 温度后，停止加热，并立即用1号和2号材料分别将两 烧瓶包好，随后定时测量并记录两

12、烧瓶中水的温度. 2. 探索性研究与计算相结合实验过程中室温保持不变，请回答如下问题：（1）当时的室温大约C ？（2）加热过程中共消耗了多少电能？（3）停止加热后，两烧瓶中水共能放出多少热？（4）哪种保温材料的保温性能较好？为什么？例3：在物理课外小组的活动中，小刚同学用如图所示电路测滑动变阻器的功率。1 =9欧，电源电压不变，调节滑动变阻器的滑片P，测出一些数据如下表所示：R1AR0VS经过对实验数据的认真分析，可知：l（1）滑动变阻器功率的大小变化情况是 。l（2）滑动变阻器的滑片是从向滑动的。l（3）电源电压约为伏。l（4）通过对本实验数据的分析，小刚猜想：“在定值电阻和滑动变阻器串联的电路中，电源电压不变，滑动变阻器的阻值与定值电阻的阻值相等 时，滑动变阻器的功率最大”，为了验证他的猜想是否正确，还应该做些什么实验？请简要说明实验的设计。3. 科学性与合理性相结合l例如: 一家庭用电热淋浴器说明书的部分内容如下表所示. 一天装满水后, 淋浴器所带温度计示数为20 C, 通电50min后,温度计示数变为42 Cl(1) 加热过程中多少水所吸收的热量是多少?l(2)电热淋浴器加热过程中消耗的电能是多少?l(3) 比较(1)(2)两问的数据, 你认l为合理吗? 如不合理,请至少说 l出造成不合理的两种原因?50L容积1500W功率220V电压