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1、湖北省武昌实验中学剖析高考得失，完善备考策略明确高考目标，探究备考思路高考要求考什么？高考又考了什么？学生考得如何？今年又会考什么？我们如何指导学生备考？第一部分：第一部分： 20112011湖北高考化学试卷简析湖北高考化学试卷简析 及评分细则及评分细则2011年湖北高考理综化学试题依旧8+4模式：8个选择题，4 个非选择题，总分为108分。阿伏加德罗常数、离子共存、电 解质溶液、氧化还原反应规律、有机物官能团性质等必考题 一如既住的出现在卷中，卷也不例外，无机推断，化学 基本理论，化学实验、有机化学等一个也没有少，自然的有 些流畅，学生没了陌生感，减少了紧张感，降低了失误率。试题突出考查主干
2、知识和基本技能，使中等及以下学生也 有题可做，且切入试题容易，对优秀学生来说，选择题除最 后一题可能要略加思考，其它基本在秒杀范围！但象28题第 (2)(3)(6)问、29题第(2)小题各设问均有一定难度。如此：学 生不得分难，得满分更难，试题具有较高的区分度，体现了 试卷的选拔功能。试卷总体难度与去年持平。一、总体评价二、考查知识点基本理念统领试卷，化学平衡再领风骚试卷中电解质溶液、化学平衡、氧化还原、离子反应 、电化学等基本理论部分约占45分，所占比例再增加， 特别是化学平衡：第8题是一个以合成氨反应为依托，从 反应物转化率，求算生成物含量的计算题，第28题其实 也是以合成氨为背景的数形结
3、合题，考查化学反应速率 、转化率计算，浓度、温度、压强等条件对化学平衡的 影响等，有趣的是去年27题也是一个数形结合的化学平 衡题。难道这不更“稳定”吗？今年有机化学试题以环戊二烯的合成为载体，重点对 卤代烃的消去、烯烃的加成等进行了考查，试题拓展的 有机信息是比较常见的、简单的烯烃臭氧化水解，不变 的是含有苯环的有机物同分异构体的书写。虽一改往年 对醇、醛、酸、酯的性质考查，但降低难度也许也是求 稳定的一种不错的方法。二、试题分析6.等浓度的下列稀溶液：乙酸、苯酚、碳酸、 乙醇，它们的pH由小到大排列正确的是 A. B. C. D. 【考点大观 】本题有关化学基本概念和基本理论考查，其考查
4、的知识点是常见物质的酸碱性、考查考生对溶液 pH的理解，即pH越小溶液的酸性越强，pH越大 溶液的碱性越强。意在考查考生的识记水平和分 析能力。 【问题剖析 】考生答题主要存在的问题是：将“pH由小到大” 误看为pH由大到小或错误理解了溶液酸碱性与 pH的关系，而错选了A选项；部分考生忘记了 苯酚是一种极弱的酸（苯酚钠溶液与CO2反应 可以生成苯酚），而错选了C选项。7.下列叙述错误的是 A. 用金属钠可区分乙醇和乙醚 B. 用高锰酸钾酸性溶液可区分己烷和3己烯 C. 用水可区分苯和溴苯 D. 用新制的银氨溶液可区分甲酸甲酯和乙醛【考点大观 】【问题剖析 】本题考查基本的有机化学反应，考查考生
5、 对常见物质的物理性质和化学性质的理解 和识记水平，这里涉及到烷烃、烯烃、苯 、卤代烃、醇、醚、醛、酯等类别的有机 物，知识容量和大。以此实现对考生实验 基本能力的考查。 考生答题重要问题是：没有想到C选项 中可以用物理性质来区分两者，认为通 常情况下水既不与苯反应，也不与溴苯 反应，于是认为无法区分；还有考生没 认识到甲酸甲酯的结构，不知道其中含 有醛基。二、试题分析二、试题分析【考点大观 】本题考查有关化学平衡的计算，通过最常见的合 成氨反应、转化率、体积分数等问题考查考生的 基本计算能力。 【问题剖析 】本题是我们熟知的“三段式”解题方式。考生解 题中出现的主要问题有：将“H2的转化率为
6、 25%”看成了N2的转化率为25%，还有部分考生 畏惧计算题，特别是这种有关近似计算的问题 ，其实近三年高考试题化学卷中都出现了近似 计算问题，考查考生的基本计算能力，希望引 起广大考生的注意。8.在容积可变的密闭容器中，2 mol N2和8 mol H2在一定条件下 发生反应，达到平衡时，H2的转化率为25%，则平衡时氮气的体 积分数接近于A. 5% B. 10% C. 15% D. 20%二、试题分析9.室温时，将浓度和体积分别为c1、V1的NaOH溶液和c2、V2的 CH3COOH溶液相混合，下列关于该混合溶液的叙述错误的是 A. 若pH7，则一定是c1V1 = c2V2 B. 在任何
7、情况下都是c(Na+) + c(H+) = c(CH3COO) + c(OH) C. 当pH = 7时，若V1 = V2，则一定是c2 c1 D. 若V1 = V2，c1 = c2，则c(CH3COO) + c(CH3COOH) = c(Na+)【考点大观 】本题有关化学基本概念和基本理论考查，考查电 解质溶液的相关内容，涉及酸碱中和反应、弱电 解质的电离、盐类的水解、离子浓度大小的比较 等知识。意在考查考生思维分析判断能力。【问题剖析 】有关电解质溶液的考题一直是考生感到害怕的 试题，这类题型要求考生深入理解基本概念和 基本理论的基础上，能进行准确分析，寻找解 决问题的方法。该题中部分考生不
8、善于使用守 恒原理有效、快速得出结论，再有对不同量强 碱与弱酸反应后的酸碱性无法准确分析。 二、试题分析10.用石墨作电极电解CuSO4溶液，通电一段时间后，欲使电解液恢 复到起始状态，应向溶液中加入适量的 A. CuSO4B. H2O C. CuO D. CuSO45H2O【考点大观 】本题有关化学基本概念和基本理论考查，考查电 化学知识。本题以惰性电极来考查溶液中离子的 放电顺序，判断电解产物，以及复分解反应等。 意在考查考生的思维分析能力。【问题剖析 】本题解答时考生主要是对放电顺序不清晰，不 知析出产物是什么，更多的考生是没有注意到“ 欲使电解液恢复到起始状态”要保重溶液的组成 和浓度
9、都必须相同。二、试题分析11.将足量CO2通入下列各溶液中，所含离子还能大量共存的是 A. K+、SiO32-、Cl、NO3- B. H+、NH、Al3+、SO42- C. Na+、S2、OH、SO42-D. Na+、C6H5O、CH3COO、HCO3-【考点大观 】本题有关化学基本概念和基本理论考查，主要考 查离子反应和离子共存知识。本题在一般离子共 存试题的基础上另加了条件“将足量CO2通入下列 各溶液中”，实行对考生的理解和识记水平、思 维分析和判断能力的考查。 【问题剖析 】考生对离子共存这类试题很熟悉，对于附加条 件的离子共存问题见得也很多，不过大多是“在 酸性条件下”、“pH=13
10、时”、“水电离出的H+浓 度为11012”等之类问题，这里“将足量CO2通 入下列各溶液中”认识不足，其实本题只需抓住 CO2能与碱反应、碳酸的酸性比硅酸和苯酚的 强即可很好的解答，但部分考生纠结在CO2是 否与NH4+反应，碳酸的酸性比氢硫酸的强还是 弱的问题上。二、试题分析12.NA为阿伏加德罗常数，下列叙述错误的是 A. 18 g H2O中含有的质子数为10NA B. 12 g金刚石中含有的共价键数为4NA C. 46 g NO2和N2O4混合气体中含有原子总数为3NA D. 1 mol Na与足量O2反应生成Na2O和Na2O2的混合物，钠失去 NA个电子【考点大观 】本题以化学计量中
11、的阿伏伽德罗常数为载体，综 合考查化学基本概念和元素及其化合物知识。在 此涉及原子结构、分子组成和结构、晶体结构、 氧化还原反应、有关物质的量计算等内容，意在 考查考生思维分析能力和计算能力。 【问题剖析 】本题解答时，部分考生知道B项中金刚石的每一 个碳原子通过四个CC共价键与另外四个碳原 子相连，但没认识到其实每个碳原子平均只有 二个共价键属其所有。对于C项，没能体会到 NO2和N2O4分子组成的关系，导致无法判断。 对于D项，考生没能抓住Na失电子的本质，而 被产物Na2O和Na2O2所干扰，导致无法判断。二、试题分析13.某含铬元素(Cr2O)废水用硫酸亚铁铵FeSO4(NH4)2SO
12、46H2O处理 ，反应中铁元素和铬元素完全转化为沉淀。该沉淀经干燥后得到n mol FeOFeyCrxO3。不考虑处理过程中的实际损耗，下列叙述错误的是 A. 消耗硫酸亚铁铵的物质的是为n(2x) mol B. 处理废水中Cr2O的物质的量为nx/2 mol C. 反应中发生转移的电子数为3nx mol D. 在FeOFeyCrxO3中，3x = y 【考点大观 】本题通过对含铬废水的处理，考查氧化还原反应 知识，意在考查考生对元素化合价的判断、得失 电子守恒和元素守恒原理理解和掌握。 【问题剖析 】本题的主要问题在于考生从题目中无法判断Cr 元素在产物中的化合价为+3，特别是由于Fe元 素只
13、有部分被氧化，使得考生更难以确定产物 中Cr元素的化合价。在解答该题中部分考生不 能有效利用元素守恒和得失电子守恒原理准确 得出结论。27(15分)下图中，A、B、C、D、E是单质，G、H、I、F是B、C、D、E分 别和A形成的二元化合物。已知： 反应C + G B + H能放出大量的热，该反应曾应用于铁轨的焊接； I是一种常见的温室气体，它和E可以发生反应2E + I 2F + D，F中E元素 的质量分数为60%。回答问题：(1)中反应的化学方程式为_；(2)化合物I的电子式为_，它的空间构型是 _；(3)1.6 g G溶于盐酸，得到的溶液与铜粉完全反应，计算至少所需铜粉的质 量(写出离子方
14、程式和计算过程)； (4)二、试题分析2Al + Fe2O3 2Fe + Al2O3直线形Fe2O3 + 6H+ = 2Fe3+ + 3H2O 2Fe3+ + Cu = 2Fe2+ + Cu2+n(Cu) = n(Fe2O3) = = 0.010 mol铜粉的质量 = 64 g/mol 0.010 mol = 0.64 g27(15分)下图中，A、B、C、D、E是单质，G、H、I、F是B、C、D、E分 别和A形成的二元化合物。已知： 反应C + G B + H能放出大量的热，该反应曾应用于铁轨的焊接； I是一种常见的温室气体，它和E可以发生反应2E + I 2F + D，F中E元素 的质量分数
15、为60%。回答问题：(4)C与过量NaOH溶液反应的离子方程式为，反应后溶液与过量化合物I反应的离子方程式为；(5)E在I中燃烧观察到的现象是_。二、试题分析2Al + 2OH + 2H2O = 2AlO2- + 3H2AlO2 + CO2 + 2H2O = Al(OH)3 + HCO3 镁条剧烈燃烧，生成白色粉末，反应器内壁附着有黑色的碳 【考点大观 】本题主要考查元素及其化合物知识，通过对常见物质的 推断，考查考生的思维分析能力以及根据信息进行简单 化学计算的能力。本题涉及到Na、Mg、Al、Fe、Cu 等中学化学中常见的金属元素和C、O、Cl等非金属元 素，在此以典型的置换反应和化合反应为出发点来推导 物质，通过设问较全面的考查了元素化合物知识 【问题剖析 】考生解答本题主要问题在于：对有关元素及其化合 物性质不熟悉，无法快速根据题干给定的两个反应推 导出相关物质；部分考生考虑过于复杂，对与题干 给出的两个反应不能忠实教材去思考，特别是无法确 定G是铁的哪一种氧化物；化学用语掌握不准： CO2的电子式书写错误、CO2空间构型画出了其结构 式、有关铝及化合物的离子方程式书写错误或是写成 了化学方程式；不按题设要求答题：第（3）问不 写离子方程式或无计算过程或无规范的计算格式或根 本不做计算题、第（4）问写成化学方程式、第（5） 问不是回答观察到的现象而是
