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1、第七单元 课题3一、教材分析二、学法分析三、教学策略四、说教学过程五、说板书设计六、说教学效果评价说课流程教材分析燃料带来的环境问题，已经引起人 们的高度重视。本课在燃料燃烧知 识的基础上，进一步探讨它对环境 的影响，以及开发新能源的重要性 。在内容上贴近生活，能促使学生 深入思考，有利于培养学生创新精 神和环保意识，进而增强责任意识 。 地位与作用教材分析教学目标根据新课程标准的要求及教材特点，结合学 生的认知特点，我将本节课的教学目标，制 定如下：1、了解化石燃料燃烧对环境的影响。2、认识使用和开发清洁燃料及各种能 源的重要性。知识与技能教材分析教学目标1、通过运用模拟实验以及视频， 认识
2、酸雨的危害。 2、通过对燃料的选用培养学生比 较、归纳、概括等信息加工能力。过程与方法教材分析教学目标1、树立环境保护的意识和全球意识 ，增强学生环境保护的紧迫感和责任 感。 2、培养学生用辩证的视角看待事物 。情感态度和价值观教材分析重点难点重点： （1）了解化石燃料对环境的影响 。 （2）认识使用新能源的重要性 难点： 逐步培养学生对现有资料进行分 析的能力二、学情分析从学生的心理特点来看，初三的学生既有自己的独立 性,又往往过多的依赖感性直观材料所以教学中注意 通过图片、视频、活动与探究、资料和实验等形式引 导学生发现问题的本质；从知识水平看，学生己对化石燃料引起的温室效应有 了一定的认
3、识；从能力水平上看，学生已经掌握了一些基本的实验技能，但实验、观察、总结和分析处理信息的能力还有所欠 缺，他们正处在生长发育阶段，求知欲强，思维活跃，但 产生焦躁厌学情绪，判断能力还较弱。三、教学策略 古希腊生物家普罗塔弋说过这样一句话：“头脑 不是一个要被填满的容器，而是一把需被点燃的 火把。”我觉得，我们在教学时必须特别注意这 一点，即不能将学生当作容器来对待，在确定教 学方法时，必须遵守叶圣陶先生“教是为了不教” 的训令，结合教材及学生的实际，利用媒体影像 ，实验探究等教学手段，采用讲授法、启发引导 、实验演示、课堂讨论、问答的教学方法，引导 学生采用阅读、实验探究、合作交流、自主归纳
4、的学习方法，使学生真正成为课堂的主人，真正 发挥学生的主体作用。教法学法四、教学过程第一环节：创设情境、引入课题（约2分钟）第二环节：探索新知。 （约35分钟）第三环节、学以致用。 （约5分钟）第四环节、课堂小结. （约3分钟）第一环节：创设情境、引入课题 在课的开始我将展示优美的风景画和燃料 燃烧对环境带来恶劣影响的图片。教师通 过两组形成鲜明对比的画面导入，使学生 认识到燃料燃烧给人们生活带来方便的同 时，也给环境带来了严重的危害。这样的 设计不仅紧扣课题，还从学生关心的社会 热点问题入手，使教学内容贴近学生的生 活实际，激发他们的求知欲，积极性，让 学生带着疑问学习下面内容。第二环节：探
5、索新知第一步:温故知新。第二步： 实验探究体验感悟。第三步：对比分析归纳总结。第四步： 教师演示自主学习交流展示1.煤中主要含有哪些元素？这些元 素燃烧之后会生成哪些物质？2.通过煤燃烧对环境的影响，想一 想化石燃料燃烧可能对环境造成 哪些影响？第一步:温故知新。首先我设计学生回忆煤的成分，用幻灯 片展示两个问题，学生看书，引出煤燃 烧生成的二氧化碳会导致温室效应。生 成的二氧化硫和二氧化氮最终会形成酸 雨。观看一组酸雨危害的图片，并设问 酸雨是怎样形成的？为学生完成酸雨危 害模拟实验作准备。酸雨的危害酸雨对树木的侵蚀酸雨的危害酸雨对金属的腐蚀1969年酸雨的危害酸雨对大理石雕像的腐蚀1908
6、年第二步： 实验探究体验感悟酸雨危害的模拟实验，教材只是给出了实验的操作步骤，为什么 选取这三种实验材料？它与生活中受到酸雨危害的物体有什么关系? 教材并没有直接说明。我挖掘出这一隐含的知识线索，设计如下： 1、提问：从刚才的图片资料当中，你认为酸雨可以对哪些物体 造 成危害呢？ 在实验室中可以选取哪些合适的材料来模拟酸雨和酸雨 危害的对象 呢？ 2、实验探究。 3、然后再播放一段“酸雨”视频短片，总结酸雨危害。加入的物质质现现象 水SO2加水 植物叶子 （代表植物） 锌锌粒 （代表常见见金属 ） 石灰石 （石刻建筑、文 物等）无变化叶子枯黄表面有气泡,金属逐渐溶解表面有气泡石灰石逐渐溶解 变
7、 化 缓 慢活动 探究 1.观察图片酸雨会对哪些物体造成危害呢? 2.在实验室中可以选取哪些合适的材料来模拟酸雨和酸雨危害的对象呢？酸雨危害视频讨论：根据上述实验，试说明酸雨可能对环境造 成什么样的破坏，应采取怎样的防止和保护措施 ？。酸雨危害： 破坏土壤、森林和植被； 腐蚀金属、建筑材料、油漆、皮革、纺 织品等； 使水体酸化，危害水中生物生存和人体 健康。农业森林文物人体健康措施： 减少使用煤等含硫燃料； 含硫的燃料脱硫后再使用； 产生的有害气体SO2、NO2等吸收后再排 放； 开发新能源。第三步：对比分析-归纳总结。 引导学生回顾视频现象，提出问题，并通过阅读教材了 解“汽车尾气的成分”？
8、为“减少汽车尾气的污染”所采取 的措施等。 根据煤、汽油燃烧对环境造成的影响，对比分析，结 出“ 化石燃料燃烧对环境造成污染的原因” ，这是本节课的难 点。我采用学生交流、讨论、分析比较信息得出答案的 方法突破难点，引导学生从污染源头（比如使用脱硫煤 、使用清洁能源）、过程（让燃料燃烧充分）、尾气处 理（尾气经处理后再排放）、管理（加强管理，严禁不 达标的汽车上路、取缔夜以继日向环境喷云吐雾的工厂 ）等方面寻找减少污染的方法。对比得出天然气是比较 清洁的化石燃料。使知识更加结构化、条理化、能帮助 学生主动的建构新知识体系，培养提取信息的能力。(过渡) 既然煤和石油等化石燃料燃烧污染环境，且储
9、量有限，不可再生，引出解决空气污染及能源紧缺的根 本方法就是使用和开发新的燃料及能源。从学生内心唤 起保护环境，从我们身边做起的紧迫意识，同时激发对 使用清洁能源的渴望。减少汽车尾气对空气污染的措施有： (1)改进发动机的燃烧方式，使汽油能充分燃烧。(2)使用催化净化装置，使有害气体转化为无害物质。(3)使用无铅汽油，禁止含铅物质排放。(4)使用清洁能源 如:压缩天然气CNG或液化石油气LPG (5)在汽油中添加适量的酒精制成乙醇汽油(6)加大尾气检测，禁止没有达到环保标准的汽车上路。汽车尾气主要污染物：CO、未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物、含铅化合物和烟尘等。汽车使用的燃料燃烧对环境的影响汽
10、车使用的燃料燃烧对环境的影响思考：煤和石油等化石燃料燃烧造成 对空气的污染，主要有哪些原因？ 应采取怎样的防止和保护措施？1、燃料中的一些杂质燃烧时产生的空气 污染物。如硫燃烧产生的二氧化硫；2、燃料燃烧不充分，产生一氧化碳；3、未燃烧的碳氢化合物及碳粒、尘粒等排 放到空气中。煤、汽油等 燃料中含 碳含 硫不完全燃烧完全燃烧燃烧CO、碳粒、碳氢化合物等CO2造成的危害防治措施一、燃料燃烧对空气的影响温室效应 大力植树造林等燃烧产物酸雨发展脱硫煤、 成型煤供民用空气中 含氮高温高压光化学烟雾开发新能源SO2NOX第四步 :教师演示-自主学习交流展示 我首先设计为【教师演示】。点燃一支酒精灯，再火
11、焰上罩 上一块白色瓷片。用棉签沾上一点汽油点燃，在火焰上方罩 上相同的白瓷片。学生观察到汽油燃烧产生大量浓烟，而酒 精燃烧没有烟雾。恰如其分的对比实验，使清洁燃料的好处 一目了然。酒精作为燃料也自然得出。通过演示实验激发学 生的兴趣和好奇心，并逐步引导学生自主学习， 交流展示,乙 醇和氢气的化学式，以及燃烧的化学方程式，优缺点和应用 等使学习内容不断深入。本环节教学方法：以学生自学归纳 为主，老师补充总结。这样，不仅能锻炼学生提炼信息的能 力，给他们留下了更多的思维空间，达到了既学习知识，又 发展能力的效果。 最后指出现代社会能量的需求量越来越大，化学反应的能量 已不能满足人类需要，要求人们利
12、用和开发新能源，如太阳 能、核能、风能、地热能和潮汐能等。二、使用和开发新的燃料及能源二、使用和开发新的燃料及能源清洁燃料 一、乙醇（化学式C2H5OH）俗称酒精。 1、物理性质: 密度比水小 ,能与水互溶.易挥发 2、化学性质:可燃,燃烧时放出大量的热.C C2 2HH5 5OH+3OOH+3O2 2=2CO=2CO2 2+3H+3H2 2OO点燃点燃3 3、优点：、优点：1 1、无污染 2、热效率高3 3、节省汽油、节省汽油 4 4、减少汽车尾气污染、减少汽车尾气污染 4 4、制取：、制取：高梁、玉米薯、类经过发酵，蒸馏 可得酒精交流展示二、氢气二、氢气 1 1、物理性质、物理性质: :难
13、溶于水难溶于水, ,密度比空气轻密度比空气轻 2 2、化学性质、化学性质:A:A、可燃可燃 B B、还原性还原性2 H2 H2 2 + O+ O2 2 = 2 H= 2 H2 2OO点燃点燃3、优点： 1、资源丰富，可再生； 2、燃烧放热多； 3、生成物不污染环境缺点： 1、制取成本高； 2、贮存、运输困难开发新能源风能太阳能地热能核能生物能 潮汐能氢能源第三环节、学以致用。我设计了练习题，巩固本节的知识，达 到学以致用的目的。一、选择题 1.农作物收割后留下大量秸杆，下列有关秸杆的处 理方法错误的是（ ）A .做饲料 B.造纸 C.制沼气 D.就地焚烧2.从人类生存的环境考虑，未来用于汽车的
14、理想燃 料是（ ）A.氢气 B.天然气 C.煤 D.石油3 .提供能量巨大、持续时间长、分布地域广阔、获 取利用方便、使用安全高效，且对环境不产生负面影响的 新能源是（ ）A.核能 B.太阳能 C.氢能 D.地热能DAB学以致用4 . 要节约现有能源，还要研究开发新能源。新能源是 指 （ ） 氢能 太阳能 风能 水能 地热能 潮汐能 电能 A. B. C. D.5. “西气东输”是开发大西北的一项重大工程，输送的是 当今世界上最重要的一种气体化石燃料，该气体的主要 成分是 （ ）A.CO B.H2 C.O2 D.CH4D D 6.下列叙述不正确的是 （ ）A.煤和石油大量的直接燃烧会造成空气严重污染B.化石燃料蕴藏量是有限的C.我国的煤和石油资源很丰富，不需要大力开发 新能源D.我国的煤和石油资源有限，必须合理开发，综合 利用7.下列各组物质分别在空气中充分燃烧，产物完全相 同的是 （ ）A.H2 和CO B.CH4和COC.C2H5OH和CH4 D.H2和CCC8.下列关于酸雨的说法中，错误的是 （ ）A.酸雨会改变物质的密度B.酸雨会使河流、湖泊酸化，影响渔业生长C.酸雨会腐蚀建筑物，损害农作物和林木等D.酸雨会随风远距离飘落，导致大范围的公害9. 我国正在推广使用乙醇汽油。所谓乙醇汽油就是在汽油 中加入适量乙醇（一般为1
