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1、分子动理论(人教版)山东省诸城繁华中学 温敬霞课程性质高中物理是普通高中科学学习 领域的一门基础课程，与九年义务 教育物理或科学课程相衔接，旨在进一步提高学生的科学素养。 说教材说课标说教材说建议课程 总目 标本册 书目 标内容 结构知识 整合编写 体例编写 特点教学 建议评价 建议资源 的开 发与 利用本单元 目标一、说课标课程总目标情感态度与 价值观 知识与技能 过程与方法 学习终身发展必备的 物理基础知识和技能 ，了解这些知识与技 能在生活、生产中的 应用，关注科学技术 的现状及发展趋势 学习科学探究方 法，发展自主学 习能力，养成良 好的思维习惯， 能运用物理知识 和科学探究方法 解决
2、一些问题发展好奇心与求 知欲，发展科学 探索兴趣，有坚 持真理、勇于创 新、实事求是的 科学态度与科学 精神，有振兴中 华，将科学服务 于人类的社会责 任感了解科学与技术、 经济和社会的互动 作用，认识人与自 然、社会的关系， 有可持续发展意识 和全球观念科学素养的培养进程首次涉及统计思 想，注意统计思 想在日常生活和 解释自然想象中 的普遍意义。从宏观和微观两 个角度认识热现 象的规律，应用 统计思想和能量 转化与守恒规律 解释现象、处理 问题。进一步认识能源开 发、消耗和环境保 护等方面的问题， 树立可持续发展意 识、社会参与意识 ，培养对社会负责 的态度。本册书内容标准认识分子动 理论的
3、基本 观点，知道 其实验依据 。知道阿伏 伽德罗常 数的意义 。理解内能 的概念。本单元内容标准二、说教材必修一 必修二选修1- 1选修3- 2选修2- 2选修2- 1选修3- 1选修2- 3选修3- 3选修3- 4选修3- 5选修1- 2共修必修选修第七章 分子动理论让学生较全面地学习物理 学的基本内容，进一步了 解物理学的思想和方法， 较为深入地认识物理学在 技术中的应用以及对经济 、社会的影响。 高中教材分析分子动 理论物体是由大量 分子组成的。分子的热 运动内能分子间的作 用力温度和温 标本章知识整合小球“弹 簧”模型阿伏 伽德 罗常 数分子模 型的建 立油膜法 估测分 子大小rr0
4、斥力引 力r=r0 斥力=引 力rr0 引力斥 力分子间同时 存在着引力 和斥力布朗 运动扩散 现象物理现象研究问题基 本 概 念 规 律概 念 规 律 整 合应用引发思考初步研究回归基础深入研究能力提升编写体例老版本第七章 分子动理论1 物体是由大量分子组成的2 分子的热运动3 分子间的作用力4 温度和温标5 内能 第十一章 分子热运动 能量守恒一、物体是由大量分子组成的二、分子的热运动三、分子间的相互作用力四、物体的内能 五、改变内能的两种方式六、热力学第一定律 能量守恒定律七、热力学第二定律八、能源 环境 新 增后移到第十章新、老版本教材比较新版本教材编写特点1、拆分章节，更加重视知识的
5、逻辑性和学生的 认知规律编 写 特 点第七章 分子动理论第八章 气体第九章 物态和物态变化第十章 热力学定律对气体的温度、压强 、体积及其三个实验 定律进行微观解释。用物质的微观结构解释晶体和非晶体 的性质，根据分子间的作用力特点解 释液体的表面张力现象。对热力学第二定律进 行微观解释是热现象微观理论的 基础2、把实验探究和理论探讨结合起来分子的大小建立分子模 型实验探 究理论探 讨借助教材“思考与讨论”估算阿伏加德罗常数，阿伏加德 罗常数的估算得出以后，又进一步估算出分子质量的大 小，反过来体会到分子的多和小。编 写 特 点油膜法估测宏观走向微观微观走向宏观实验法理论联系 实际建模3、注重探
6、究方法及“建模”的培养。探究的培养编 写 特 点“油膜法”估测分子的大小 扩散现象 布朗运动分子“球形”模型 小球“弹簧”模型扩散现象 分子间相互作用 的引力和斥力4、探究过程中注重多媒体的应用如：布朗运动实验的处理采用视频资料和电脑动画并用的方法。编 写 特 点5、注重联系生活实际，从生活走向物理。如：第二节分子的热运动和第三节分子间的作用力的 处理，就很好地利用了学生已有的实际生活的经验。三、说建议拆分章节，更 加重视知识的 逻辑性和学生 的认知规律知识与技能过程与方法情感、态度与价值观教学建 议把实验探究 和理论探讨 结合起来注重探究 方法及“建 模”的培养探究过程中 注重先进技 术的应
7、用注重联系 生活实际重视讲视讲 课顺课顺 序 ，理清知 识识脉络络重视视演示实验实验 （3）、探究实实 验验（1）、思考 与讨论讨论 （135） 、做一做（2）创设创设 尽可能多 的动脑动脑 与动动手 的机会，让让学 生乐乐于参与到 学习习活动动中来充分利用 多媒体教 学手段从实际生活 中去慢慢感 受、仔细地 去推理、去 分析微观世 界教学建议评价建 议结果 评价过程 评价画知 识树识树单单元 、阶阶 段检检 测测 作业业 质质量成长长 记记 录录 单单学习习 状态态课课堂 参与 度小组组 表现现评价建议评 价 表学生自评评量表项项目内容自我评评价学习习 过过程知识识学习习 对对知识识的 认认
8、知水平在小组组中 的表现现闪闪光点 与不足学习习 结结果问题问题 分 析方法解题规题规 律 对对物理学 科的认识认识学生评评价教师师量表内容评评价本节课对节课对 教 师师的满满意程度希望继续继续 发扬发扬 的地方希望教师师 改进进的地方课程资 源编编 写学 案视视 频频材 料利用 网络研究 性学 习习钻钻 研 课课 标标分析 教材研究 教参课程资源的开发与利用四、谈体会选修3-3高考试题个人体会09年高考试题：考查了气体实验定律、热力学第一定律10年高考试题：考查了气体实验定律、气体压强变化的微 观解释、热力学第一定律。11年高考试题：考查了内能、温度、分子势能、液体分子 间作用力、气体实验定律、热力学第一定律。都是作为选做题36题出现，一般都是2个问号，分值都是 8分。考查知识多以气体实验定律和热力学第一定律为主 。估计12年的高考不会变化太大。增添了物态和物态变化一章的考查，紧扣考试说明的变化。估 计12年的高考将会沿袭这一变化。备考中尤要注意。二二OO一一一一年七月年七月请各位领导老师 批评指正 谢谢！
