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1、红叶一片，是大自然的文 字，上面写着秋天。秋湖泊上荡着红叶一片，如一叶扁舟上面坐着秋天。_沙白24、大自然的文字执教者：小学 作者简介伊林（18961953）, 前苏联科普作家。著有 几点钟、黑白、 十万个为什么等几十部 科学文艺著作，在普及科 学知识方面起了巨大作 用。作品知识性强，文笔 流畅优美。 1、读准字音，认清字形，把课文 读通读顺。 2、勾画出不理解的字词，联系上 下文或查工具书理解。 3、看看课文围绕“大自然的文字” 介绍了哪些内容？自学提示xing 熊sng 耸兆zho熊 猫 高耸 征兆 黑 熊 危言耸听 兆头罗盘 小熊 星座 炎热 耸立 铁砧 预兆 贝壳 汪洋 青苔 茂密 观
2、察 假如 寻找 解释 请教记一记记一记罗盘 小熊 星座 炎热 耸立 铁砧 预兆 贝壳 汪洋 青苔 茂密 观察 假如 寻找 解释 请教字词突破ji（ ） k（ ）jio（ ） 假 壳 教ji（ ）qio（ ）jio（ 假山假日地壳蛋壳教书教室地质罗盘风水罗盘航海罗盘小熊星座铁砧砧状云理解词语罗盘：测定方向的仪器，由有方位刻度的圆盘和装载中间的指南针构成。星座：天文学上为了研究方便，把星空分为若干个区域，每个区域叫一个星座，每个星座以人或动物的名称命名。铁砧：铁铸的砧板；锻捶金属用的垫座。大多数两头突起。理解词语1、预先显露出来的迹象。 （ ） 2、形容水势浩大的样子。 （ ） 3、请求别人给予指
3、点教导。（ ） 4、高高的矗立。 （ ）预兆 汪洋 请教 耸立1. 雄伟的泰山（ ）在我眼前，让我感到自己是 如此的渺小。 2. 环湖（ ）的山峰，千姿百态。 3. 人民英雄纪念碑（ ）在天安门广场上。 4. 虽然牧草在秋季不是生长得特别旺盛，可是它入冬 （ ），毫不退化。 5. 瞿塘峡江段,两岸危岩（ ）如墙,高峰入云，群 山对峙，相距很近。 6. 他（ ）在门前，等着孩子回家。屹立、矗立、挺立、耸立、伫立、直立矗立耸立屹立挺立直立伫立理清文脉 一（1）总写大自然也有自己的文字。 二（26）分别从两个方面，依次介绍了天上的星座、云朵，脚下的石灰石和花岗石几种大自然的文字及作用。 三（7）总写
4、怎样才能认识大自然的文字。大自然也有自己的文 字。天上的每一颗星就是 一个字，脚下的每一粒小 石子就是一个字。从这句话，你知道课文写了什么？老师的话：“天上”，“脚下”即“地下”涵盖了人 类生活的所有领域；两个“每”说明大自然的文 字无处不在，文章就是要从“天上”和“脚下”这 两个方面介绍大自然的文字，这句话起总领作 用。从“天上”到“脚下”作者是怎么过渡的呢 ？找出文章的过渡段。我们脚下的这块土地，在会读它的人看来也是一本有趣的书。老师的话：同样第一段中，第二句话中的“也”，也 将第一句和第二句紧密的联系起来。我们写文章，也 要注意句与句之间，段与段之间的密切联系，有时候 就需一个词，便能画
5、龙点睛。当堂练习 一、在括号里填上恰当的量词 一（ ）白云 一（ ）小溪 一（ ）热情 一（ ）白发 一（ ）清泉 一（ ）北风 一（ ）汪洋 一（ ）土地 二、在括号里填上恰当的关联词 1、（ ）他们没有罗盘，（ ）照样不会迷失方向。 2、（ ）在砧状云里面飞行，（ ）会把飞机毁掉。 3、（ ）有什么不明白的地方，应再到书里去找。 4、在求知的过程中，我们( )要勤学好问，（ ）要 带着问题去观察思考，去亲自实践。 三、根据课文内容填空 这是一篇科普小品文，作者是_,作品有_等。 课文2-6 自然段依次介绍了天上的_、_和 脚下的_、_。朵 条 腔 头 泓 阵 片 块即使 也如果 就 假如不仅 还伊林 十万个为什么星星 云石灰石 花岗石近义词 炎热（ ） 耸立（ ） 预兆（ ） 茂密（ ） 假如（ ） 请教（ ）反义词厚（ ） 炎热（ ） 普通（ ）酷热 矗立 预示 茂盛 如果 求教薄 寒冷 特殊考考你考考你罗盘 熊猫 贝壳 耸立 茂密解释 预兆 铁砧 青苔 汪洋铁砧 预兆 青苔 高楼 安慰 鹿茸字帖 逃命 台风 一缕 巍峨 耸立课后作业1抄写本课生字词。2完成练习册前三题。3搜集大自然中的文字，并了解其作用。
