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1、请请欣赏欣赏看云识天气（说明文）（说明文）学习目标1、联系生活实际，了解看云识天气的目的 意义。 2、以列表分类的方式感知全文。 3、品味精彩语段，体会修辞手法的作用。 4、培养学生探究、合作的能力。说明文知识小解说明文知识小解一、定义一、定义：以说明的表达方式为主，向人们介绍事物或事理：以说明的表达方式为主，向人们介绍事物或事理 的文章。的文章。二、说明文的特点二、说明文的特点：议论议论议论议论 文以理服人，哲理性是它的主要文以理服人，哲理性是它的主要 特点；特点；记记记记叙文以情感人，形象性是它的主要特点；叙文以情感人，形象性是它的主要特点；说说说说明文明文 以知以知识喻识喻识喻识喻 人，
2、知人，知识识识识性是它的主要特点。性是它的主要特点。 三、说明文的分类三、说明文的分类 1 1、以说明对象为标准可划分为事物说明文和事理说明文。、以说明对象为标准可划分为事物说明文和事理说明文。 2 2、以表达方式为标准可划分为平实性说明文和文艺性说明文、以表达方式为标准可划分为平实性说明文和文艺性说明文。 四、说明的顺序一般有三种四、说明的顺序一般有三种：时间顺时间顺时间顺时间顺 序、空序、空间顺间顺间顺间顺 序、序、逻辑逻辑逻辑逻辑 顺顺顺顺序。可以序。可以综综综综合运用。合运用。 五、说明的方法常见的有八种五、说明的方法常见的有八种：举举举举例子、打比方、作比例子、打比方、作比较较较较
3、、下定、下定义义义义、分、分类别类别类别类别 、列数字、画、列数字、画图图图图表、引表、引资资资资料（料（诗诗诗诗文）。文）。 1、浏览全文，思考： （1）、文中哪句话阐明了云和天气的密切关系，即找出全 文中心句？如何理解这句话？（2）、你能迅速判断文中哪些段落在具体地介绍根据云的形态 和光彩来预测天气情况吗？提示：学习说明文要注意那些概括 性强的段落、句子，这种句子一般在段首。根据这些关键性的 句段，就能迅速把握全文。整体感知：云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。“招牌“一词，本义指商业人员用来标志商品，招揽顾客的 广告牌，用在这里形象地说明了云和天气的紧密关系。2-
4、6自然段2、根据以上两题，完成全文的结构条理图：（ ）中填写自然 段序号，-填写关键词， 填写全文结构方式。整体感知：（ ）一、云和天气的关系：_ 薄云：_( )云的形态（ ）二、看云识天气的_ 低而厚的云：阴晴风雪（ ）_（ ）三、看云识天气的_及局限 126256 招牌方法意义云的光彩晴朗总分看云识天气总朗读一、二段，找出有关句子。（1）找出第一段说明云与天气的关系的 句子。（2）看云识天气最基本的经验是什么， 用课文中的原话回答。云云是是天气的天气的招牌招牌看云识天气的经验薄云（晴）低而厚的云（阴雨风雪）自读3-6自然段，试试：用方框“”框出依次介绍的那些云和光 彩的名称（即对云和光彩的
5、分类），用波 浪线“画出云和光彩的形态特征及位 置（对它们进行描写的语言材料），用横 线“画出云和光彩的天气征兆。重点研讨1：云名云的形态变化高度厚度天气征 兆卷云卷积云积云高积云像羽毛像绫纱，丝丝 缕缕地漂浮着像水面的鳞波，是成 群成行的卷云像棉花团，上午出现， 傍晚消散像草原上雪白的羊群， 扁球状，排列整齐最高很高2000米左 右2000米 左右最薄很薄较薄较薄象征晴朗无雨雪阳光温和天晴云种类简表（一）据表请据表请找出卷云、卷积云、积云和高积云的共同特征找出卷云、卷积云、积云和高积云的共同特征云名形态变态变 化位置天气征 兆云的种类简表（二）卷层云卷云聚集，向 前推进像白绸幕蒙 住天空高晴
6、转阴高层云卷云越变越厚像毛玻璃遮着太阳低将下雨雪雨层云高层云变得更厚暗灰色云块密布 天空更低雨雪连绵积雨云积云迅速形成 高大云山乌云密布天空更低雷雨冰雹据表请据表请找出卷层云、高层云、雨层云和积雨云的共同特征找出卷层云、高层云、雨层云和积雨云的共同特征光名 产产生和分布情况色彩天气征兆云的光彩简表晕产生在卷层云上 ，分布在日月周 围里红外紫日晕三更雨 ，月晕午时 风华产生在高积云边缘部分 里紫外红华环由小变大，转晴 ；由大变小，转阴雨虹雨过天晴，在太阳 对面的云幕上彩色圆弧 东虹轰隆西虹雨霞早、晚，太阳照着 对面的云彩云层变红朝霞不出门，晚霞 行千里幻灯片幻灯片 25 25卷云卷云卷积云积云积
7、云高 积 云卷层云卷层云高层云高层云雨层云雨层云积 雨 云晕华虹霞请大家任选一种云或光彩，以第一人称的方 式对它作自我介绍。介绍要求：、充分利用描 写云彩的语言材料；、让别人明白你将会带来 怎样的天气。 示例：“Hai！大家好，我叫卷云，我常丝丝缕缕地 飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁 白的绫纱。别看我身子很单薄，可我最轻盈，站 得也最高，阳光可以透过我照到地面。我很受欢 迎，因为我会给大家带来晴朗的天气。“ 重点研讨2：本文是一篇介绍科学知识的说明文，全文不但抓住了说明 对象的特征，条理清楚，而且在语言上也很有特色：美，对很 难描摹的云彩作了生动形象的说明。语言之美，有的是运用了
8、某种或多种修辞，有的是使用某种句式，有的则是选取了优美 准确传神的词语。这篇文章就有很多美点，小到一个词语、句 子，大到几个段落，可谓俯拾皆是。下面请大家用“美在，因为”的句式，只就文中的 某一比喻句（在说明文中称为“打比方”）进行赏析。也可以不 用此句式，自己随便说。如： 本文的语言美在“有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼 鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的 像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河 流，像雄狮，像奔马”因为它运用了八个比喻，准确生动、 形象具体地描绘了天上的云“姿态万千“的动态特点。揣摩赏析：“有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁 白的绫纱
9、”说明卷云的轻盈和洁白；“好像微风吹过水面引起的鳞波”用了比 喻使卷积云难以描摹的形态特征具体化；“像棉花团似的白云”比喻积云的松软洁 白；“云就像是天气的招牌：天上挂什么 云，就将出现什么样的天气。”用“招牌”比 喻天上的云，形象地说明了云和天气的紧密关 系。 总之，都抓住了说明对象的特征。美点举例：仿照课文第一段写几句话：夜暮四合，周 围的群山，运用仿写：示例：夜暮四合，周围的群山，形态各异，宁静 无比。它们有的像瘦弱的骆驼，被背上的重物 压得挪不开步；有的像卧佛，神态安详的打着 盹；有的像巨莽，在流云的映衬下慢慢潜行； 还有的像一堵闸门，像天上倒挂的垂幔，像高 高的谷堆提示：了解了有关看
10、云识天气的知识；要抓住说明对象的特征；说明的条理要清楚；说明的语言可生动；说明的方法有打比方、分类别等。要点回顾你在本课中学到了哪些知识？可讨论后讲讲。太阳落地云来抢，不等半夜听雨响。早霞不出门，晚霞行千里。日落云里走，雨落半夜后。火烧乌云盖，大雨来得快。鱼鳞天，不雨风也颠。日落乌云接，风雨定猛烈。早霞不出门，晚霞行千里。天上起了泡泡云， 不过三天雨淋淋。火烧乌云盖，大雨来得快。 天上勾勾云，地下雨淋淋。 日落云里走，雨落半夜后。 有雨山戴帽，无雨山穿衣。 乌云接日头，半夜雨淋淋。 太阳当中现，三日不见面。瓦块云，热死人；梯梯云，干破盆。 天上起了鱼鳞斑，明日晒谷不用翻。 天上起了泡泡云，不过
11、三天雨淋淋。雾里日头，晒破石头。 雾气小，天晴好； 大雾不过晌，过晌听雨响。 雾气浓，有大风；清晨浓雾重，天气必久晴。 雾气重，大雨凶；早上地罩雾，尽管晒稻谷。 雾气轻，隔天晴。满地大雾盖，当天日头来。 早雾晴，晚雾阴，雾大不见人，大胆洗衣裳。 晚雾不散，细雨淋淋久晴大雾雨，久雨大雾晴。 白茫茫雾晴，阴沉沉雾雨 。雾与天气。其谚语有：雨中闻蝉叫，预告晴天到。麻雀囤食要落雪。早蚯闻蝉叫，晚蚯迎雨场。蚂蚁垒窝要落雨。癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。鱼跳水，有雨来。蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。燕子低飞要落雨。龟背潮，下雨兆。泥鳅静，天气晴。猪衔草，寒潮到。鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到 。动物与天气。其谚语有：1、
12、收集并积累有关云的谚语、成语、诗词等 。2、仿照课文第一段写话：地上孩子渐渐多了，天上风筝也多了，它们有 的像3、仔细观察我们这多媒体教室，并向你的亲 人或朋友介绍它。注意要抓住它的特点，条理清楚 ，语言生动。小试牛刀：学了怎样看云识天气，联系 你的生活实际，说说它对你的 意义。讨论探究品味欣赏1、品味文中写得最生动的片段或 语句，说说自己喜欢的理由。2、体会修辞手法的作用。本文是一篇介绍科学知识的说明文，但 语言生动，对云的描摹也细致形象。作者 主要采用了哪些修辞手法？和和说明方法？说明方法？1、比喻2、排比（作用）？（作用）？例例: :卷云丝丝缕缕的漂浮着卷云丝丝缕缕的漂浮着, ,有时像一片有时像一片 白色的羽毛白色的羽毛, ,有时像一块洁白的绫纱有时像一块洁白的绫纱. .修辞修辞: :比喻比喻作用作用: :生动形象生动形象说明方法说明方法: :打比方打比方作用作用: :清楚的说明卷云清楚的说明卷云 的形状的形状, ,洁白和轻盈洁白和轻盈. .一、总说云和天气的关系。二 、三、看云识天气的意义和局限性。 文章的思路怎样看云识天气。 (26)( 1 )（7 )云的云的种类种类云的云的光彩光彩课堂小结课后作业完成练习2。设计一个表格，记录你在一周内观察到 的云的情况，试预测天气的变化。再见再见
