《全国52位高考名师“锁定”2012年作文“四大主题”》由会员分享，可在线阅读，更多相关《全国52位高考名师“锁定”2012年作文“四大主题”（33页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Company LOGO全国全国5252位高考名师位高考名师“ “锁定锁定” ” 20122012年作文年作文“ “四大主题四大主题” ”写作教学写作教学一、有关沟通交流类的作文一、有关沟通交流类的作文 【押题押题1 1】阅读下面的文字，按要求作文。阅读下面的文字，按要求作文。一只孤独的鸟飞过一棵孤独的树，鸟和树都看出彼此深一只孤独的鸟飞过一棵孤独的树，鸟和树都看出彼此深 切的孤独。鸟很想常居于此，并以自己温暖的歌唱抚慰树之孤切的孤独。鸟很想常居于此，并以自己温暖的歌唱抚慰树之孤 独，又怕树嘲笑自己的丑陋，犹豫独，又怕树嘲笑自己的丑陋，犹豫没有开口。没有开口。树更想留鸟久栖，并以自己广博的胸怀
2、包容鸟之孤独，又树更想留鸟久栖，并以自己广博的胸怀包容鸟之孤独，又 怕鸟鄙夷自己的矮弱，犹豫怕鸟鄙夷自己的矮弱，犹豫树也未开口。树也未开口。沉默。除了沉默，还是沉默。沉默。除了沉默，还是沉默。终于，孤独的鸟飞远了孤独的树，孤独的树也没有挽留孤独终于，孤独的鸟飞远了孤独的树，孤独的树也没有挽留孤独 的鸟。的鸟。因为没有勇气因为没有勇气”交流交流”，鸟和树都没有摆脱心灵的孤独。，鸟和树都没有摆脱心灵的孤独。请以请以“交流交流”为话题，写一篇为话题，写一篇800800字的文章，标题自拟，立意字的文章，标题自拟，立意 不要超过话题内涵的范围。不要超过话题内涵的范围。立意角度立意角度 分析：分析：独词类
3、话题作文，考 生必须对“交流”的基本意义 有所理解，即“彼此把拥有 的提供给对方”，这是作文 立意的基本范围。可以选择 以下几个角度立意的 立意角度立意角度1 1从从“交流交流”是什么的角度立意。材料里是什么的角度立意。材料里“鸟鸟”与与“ 树树”缺乏认知与情感的交流，除此之外，考生可以联缺乏认知与情感的交流，除此之外，考生可以联 想到知识、物资、技术、经验等的想到知识、物资、技术、经验等的“交流交流”，从而确，从而确 立一个方面思考成文，主要解决立一个方面思考成文，主要解决“交流交流”是什么的问是什么的问 题。题。2 2从从“交流交流”意义的角度立意。写作时将行文重点放意义的角度立意。写作时
4、将行文重点放 在为什么要在为什么要“交流交流”，如可以摆脱孤独、获得真情、，如可以摆脱孤独、获得真情、 增长知识、扩展视野增长知识、扩展视野3 3从从“交流交流”方法的角度立意。要方法的角度立意。要“交流交流”，也要讲，也要讲 究究“交流交流”的方法，的方法，“交流交流”要积极，要积极，“交流交流”要主要主 动，动，“交流交流”要坦诚，要坦诚，“交流交流”也要看对象，也要讲也要看对象，也要讲 分寸等等。分寸等等。【押题押题2 2】阅读材料，根据要求写作文阅读材料，根据要求写作文木人和泥人是一对刚结识不久的朋友。这天，他俩在河边玩耍木人和泥人是一对刚结识不久的朋友。这天，他俩在河边玩耍 ，为了给
5、对方一丝清凉，木人调皮地向泥人身上泼水，泥人吓得，为了给对方一丝清凉，木人调皮地向泥人身上泼水，泥人吓得 连滚带爬的逃走，没命地喊：连滚带爬的逃走，没命地喊：“杀人了，救命哪！杀人了，救命哪！”木人生气地木人生气地 冲着泥人的背影抱怨道：冲着泥人的背影抱怨道：“这人真怪，不过是跟你开个玩笑，泼这人真怪，不过是跟你开个玩笑，泼 一点水在身上算得了什么？怎么就喊啥热救命哪？一点水在身上算得了什么？怎么就喊啥热救命哪？”第二天晚上第二天晚上 ，两人又在河边见面了，天气有点冷，它们便走到篝火前，泥人，两人又在河边见面了，天气有点冷，它们便走到篝火前，泥人 担心对方受凉，抱起木人就往火边放，木人吓得魂飞
6、魄散，失声担心对方受凉，抱起木人就往火边放，木人吓得魂飞魄散，失声 喊道：喊道：“杀人了，救命哪！杀人了，救命哪！”泥人赶紧把木人抱离篝火，不解地泥人赶紧把木人抱离篝火，不解地 说：说：“你这人也太难处了，怕你冷，抱你烤火，真不识好人心！你这人也太难处了，怕你冷，抱你烤火，真不识好人心！ ” 木人和泥人就这样不欢而散了，此后俩人见了就远远地躲着对方木人和泥人就这样不欢而散了，此后俩人见了就远远地躲着对方 ，它们心里给对方永远留下这样一个印象：这人太难相处了！，它们心里给对方永远留下这样一个印象：这人太难相处了！要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题，写一篇不要求：选准角度，明确立意，自选
7、文体，自拟标题，写一篇不 少于少于800800字的文章；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套字的文章；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套 作，不得抄袭。作，不得抄袭。立意角度立意角度 分析：分析：根据寓言故事的根据寓言故事的 基本精神，作文可从以基本精神，作文可从以 下几方面立意下几方面立意认识，相处的前提。生活中谁都遇到过好心认识，相处的前提。生活中谁都遇到过好心 相助，却不被领情的事，为什么？因为我们还相助，却不被领情的事，为什么？因为我们还 没有真正的认识对方，我们还没有走进对方的没有真正的认识对方，我们还没有走进对方的 心灵纹路，所以我们为对方设计的种种心灵纹路，所以我们为对
8、方设计的种种“ “好好” ”的的 方案，总是被冷冷的拒绝，甚至方案，总是被冷冷的拒绝，甚至“ “好心好心” ”办了办了“ “ 坏事坏事” ”。其实，认识，是帮助的前提，也是相处。其实，认识，是帮助的前提，也是相处 的前提，没有深入的认识，就不可能成为真正的前提，没有深入的认识，就不可能成为真正 的朋友。的朋友。立意角度立意角度 换位，思考的良方换位，思考的良方。我们思考问题，总是站在自己的。我们思考问题，总是站在自己的 角度，甚至用自己的思想、方案去约束限制别人；用自角度，甚至用自己的思想、方案去约束限制别人；用自 己看问题的眼光，去指责别人；用自己喜欢的方式，去己看问题的眼光，去指责别人；用
9、自己喜欢的方式，去 帮助别人。往往把自己那一套强加给别人，当别人不接帮助别人。往往把自己那一套强加给别人，当别人不接 受时，自己还很不理解，其实，只要站在别人的角度想受时，自己还很不理解，其实，只要站在别人的角度想 一想，换一个位置来思考，就不会有这样的傻事出现。一想，换一个位置来思考，就不会有这样的傻事出现。沟通，相处的法宝沟通，相处的法宝。当别人好心帮助，却不适合我们。当别人好心帮助，却不适合我们 自身实际时，我们怎么办？如木人、泥人那样喊过自身实际时，我们怎么办？如木人、泥人那样喊过“ “杀人杀人 啦，救命啊！啦，救命啊！” ”，然后再抱怨，然后再抱怨“ “这人太难相处这人太难相处” ”
10、吗？这样吗？这样 不能解决问题，还会得罪朋友，甚至把自己孤立起来。不能解决问题，还会得罪朋友，甚至把自己孤立起来。 坦诚地与朋友沟通，在感谢朋友的同时，把自己的真实坦诚地与朋友沟通，在感谢朋友的同时，把自己的真实 想法告诉他，实现彼此间的理解，增强彼此间的友情。想法告诉他，实现彼此间的理解，增强彼此间的友情。 处的前提，没有深入的认识，不可能成为真正的朋友。处的前提，没有深入的认识，不可能成为真正的朋友。立意角度立意角度 二、有关探索体验类的作文二、有关探索体验类的作文 【押题押题1 1】阅读下面的材料，按要求作文。阅读下面的材料，按要求作文。澳大利亚著名演说家力克胡哲在一所学校演讲 结束后，
11、一个17岁男孩哭着告诉他：“你说一切都 有可能，但是，我们梦想永远不能实现。我得了一 种病，因此长得非常高。我的梦想是当一名飞行员 ，医生说我的个子还会长高，当不了飞行员。”力 克胡哲说：“你不要放弃梦想，但是可以改变梦想改变梦想 的方向的方向”之后，男子拿起了心爱的吉他，并建 立了自己的乐队，还出的专辑。 要求：立意自定，自拟标题，写一篇不少于800 字的文章；除诗歌外文体不限；文体特征鲜明。立意角度立意角度 分析：分析：这是故事性材料作这是故事性材料作 文，审题关键是正确理解文，审题关键是正确理解 力克力克 胡哲的话胡哲的话 “ “你不要放你不要放 弃梦想，但是可以改变梦弃梦想，但是可以改
12、变梦 想的方向想的方向” ”，可从以下几个，可从以下几个 角度思考角度思考立意角度立意角度一、梦想是飞翔的翅膀，如果一个人没有梦想，那一、梦想是飞翔的翅膀，如果一个人没有梦想，那 它永远都飞不起来，可以改变方向，但绝不可以放它永远都飞不起来，可以改变方向，但绝不可以放 弃梦想。弃梦想。二、生活的梦想、目标要与自己的实际情况相适应二、生活的梦想、目标要与自己的实际情况相适应 ，越是适应自己，成功的可能就越高。，越是适应自己，成功的可能就越高。三、梦想的方向是可以改变的，盲目地坚持不可能三、梦想的方向是可以改变的，盲目地坚持不可能 实现的梦想，很可能如当初哭泣的男子一样失落，实现的梦想，很可能如当
13、初哭泣的男子一样失落， 如果合理的改变梦想的方向，就会如成功的男子一如果合理的改变梦想的方向，就会如成功的男子一 样，拥有自己的样，拥有自己的“ “乐队乐队” ”和和“ “专辑专辑” ”。从海子说：从海子说：“我要做远方的忠诚的儿子，和我要做远方的忠诚的儿子，和 物质的短暂的情人。物质的短暂的情人。”你对这句话是怎样理你对这句话是怎样理 解的，请就此写一篇文章。解的，请就此写一篇文章。要求：要求：自选角度，自拟标题，自选文体。自选角度，自拟标题，自选文体。 不得脱离材料内容及含义范围作文。不得脱离材料内容及含义范围作文。不不 要套作，不得抄袭。要套作，不得抄袭。【押题押题2 2】阅读下面的材料
14、，然后按要阅读下面的材料，然后按要 求作文。求作文。海子的话具有深刻的内涵，它是海子人生追求的形海子的话具有深刻的内涵，它是海子人生追求的形 象化表述，理解这则材料的基本方法是抓关键词，象化表述，理解这则材料的基本方法是抓关键词， 而这类比喻类句子，其关键词则是句中的比喻词，而这类比喻类句子，其关键词则是句中的比喻词， 即即“远方远方”“”“儿子儿子”“”“情人情人”等，理解了这些词语等，理解了这些词语 以及它们之间的关系，立意的切入点就会以及它们之间的关系，立意的切入点就会“水落石水落石 出出”。 “远方远方”是一个内涵不确定的意象，可以理解为诗人是一个内涵不确定的意象，可以理解为诗人 的生
15、活理想、精神追求、灵魂生活等；再联系的生活理想、精神追求、灵魂生活等；再联系“忠忠 诚的儿子诚的儿子”，便可发现诗人对精神世界、灵魂生活，便可发现诗人对精神世界、灵魂生活 的忠诚、挚着、诚恳。诗人要忠诚于自己的追求，的忠诚、挚着、诚恳。诗人要忠诚于自己的追求， 像儿子对待自己的母亲一样，血脉紧连，矢志不渝像儿子对待自己的母亲一样，血脉紧连，矢志不渝 。 立意角度立意角度“ “情人情人” ”用其系情短暂之意，将其与用其系情短暂之意，将其与“ “物质物质” ”联系起联系起 来，可以理解为物质生活、名利追求、世俗欲望来，可以理解为物质生活、名利追求、世俗欲望 等，对待它们，诗人并没有说绝对的排斥，但
16、不等，对待它们，诗人并没有说绝对的排斥，但不 会因其存在而淡化对会因其存在而淡化对“ “远方远方” ”的的“ “忠诚忠诚” ”！这里从对这里从对“ “远方远方” ”与与“ “情人情人” ”的对比、取舍中，我的对比、取舍中，我 们就会看出诗人的人生追求、价值取向：钟情精们就会看出诗人的人生追求、价值取向：钟情精 神、灵魂的生活，为了崇高的人生理想，他会舍神、灵魂的生活，为了崇高的人生理想，他会舍 弃世俗的生活（财富、地位、金钱、荣誉）。这弃世俗的生活（财富、地位、金钱、荣誉）。这 些应该是考生行文立意的基本出发点。些应该是考生行文立意的基本出发点。立意角度立意角度 立意角度立意角度 立意角度：立意角度：寻找灵魂的家寻找灵魂的家 园；让心灵的指针指向理园；让心灵的指针指向理 想；追寻崇高的人生理想想；追寻崇高的人生理想 ；舍弃世俗，追寻高尚。；舍弃世俗，追寻高
