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1、 教育心理学教育心理学20132013年年3 3月月 教育心理学题型分析：单选题：本大题共20小题。每小题1分。共20分 多项选择题：本大题共5小题每小题2分。共10分 名词解释：本大题共5小题，每小题3分，共15分 完形填空：本大题共10小题，每小题1分，共10分 判断改错题：本大题共5小题，每小题4分。共20分 简答题：本大题共5小题。每小题6分共30分 论述题：本大题共2小题，每小题1015分，共2025分）第一章第一章 绪论绪论第一节第一节 教育心理学的研究对象与内容教育心理学的研究对象与内容 第二节第二节 教育心理学的性质与意义教育心理学的性质与意义 第三节第三节 教育心理学研究的基
2、本原则与方法教育心理学研究的基本原则与方法 第四节第四节 教育心理学家的起源与发展教育心理学家的起源与发展一、教育心理学的研究对象一、教育心理学的研究对象 研究对象：研究对象： 学校教育情境学校教育情境中中学生学习学生学习和和教师教学教师教学 的基本心理规律。的基本心理规律。 广义定义： 研究教育实践中各种心理与行为规 律的科学，既包括学校教育心理学 ，也包括家庭和社会教育心理学。 狭义定义： 专指学校教育心理学，是一门研究 学校情境中学与教的基本心理. 教育心理学名词解释名词解释教育心理学教育心理学n n教育心理学是一门通过科学方法研教育心理学是一门通过科学方法研 究学与教相互作用的基本作用
3、的基究学与教相互作用的基本作用的基 本规律的科学，它是心理学和教育本规律的科学，它是心理学和教育 学的交叉学科，其基本任务在于研学的交叉学科，其基本任务在于研 究并揭示学生如何有效学习，教师究并揭示学生如何有效学习，教师 如何合理指导学生学习，使学生获如何合理指导学生学习，使学生获 得高效的学习效果的基本规律。得高效的学习效果的基本规律。例题例题第一节第一节 教心的研究对象与研究内容教心的研究对象与研究内容一、教育心理学的定义一、教育心理学的定义教育：根据一定社会的要求和受教 育者身心发展的规律，由教育者对 受教育者给予有目的、有计划、有 系统的影响、以使受教育者发生预 期变化的活动。 教心研
4、究对象理解教心研究对象理解第一、学与教是对统一过程不同角度的理解第一、学与教是对统一过程不同角度的理解 第二、教育过程包括师生双方的活动，学生既第二、教育过程包括师生双方的活动，学生既 是客体，又是教育的主体。是客体，又是教育的主体。 第三、学与教过程是师生间的互动，也是教心第三、学与教过程是师生间的互动，也是教心 研究的一个方面。研究的一个方面。真题真题1 1、教育心理学主要研究学校教育中的（、教育心理学主要研究学校教育中的（ ） （真题（真题 单选）单选）A A、学生的学习、学生的学习 B B、教育措施、教育措施 C C、学校环境、学校环境 D D、学与教、学与教 8 8、教育心理学的研究
5、对象是（、教育心理学的研究对象是（ ）（多选）（多选）A A、如何学、如何学 B B、如何教、如何教 C C、学与教之间的相互作用、学与教之间的相互作用 D D、解决学生的心理问题、解决学生的心理问题 E E、如何管理学生、如何管理学生D DABCABC二、教心研究的内容二、教心研究的内容1 1、教心的基本理论，包括其学科性质、对象、教心的基本理论，包括其学科性质、对象 、任务、研究方法、发展史等、任务、研究方法、发展史等 2 2、学习理论、学习理论、 3 3、学习的过程：知识技能、学习策略、创造、学习的过程：知识技能、学习策略、创造 力、道德品质培养、心理素质力、道德品质培养、心理素质 4
6、4、影响学习的因素：认知方面、非智力方面、影响学习的因素：认知方面、非智力方面 、社会因素、社会因素第二节第二节 教育心理学的学科性质与作用教育心理学的学科性质与作用一、教心的学科性质一、教心的学科性质教育心理学是心理学的分支，是 一门兼有自然科学和社会科学的 中间学科，也是一门既具有理论 性又具有应用性的学科。 真题选练真题选练5 5、教育心理学属于（、教育心理学属于（ ）（真题）（真题 单选）单选）A A、自然科学、自然科学 B B、社会科学、社会科学 C C、自然科学和社会科学双重性质的科学、自然科学和社会科学双重性质的科学 D D、哲学、哲学C C二、教育心理学的意义二、教育心理学的意
7、义 1 1、理论作用：有助于促进整个心理学理论发展。、理论作用：有助于促进整个心理学理论发展。 2 2、教育心理学对教育实践意义：、教育心理学对教育实践意义：1 1）有助于提高教育、教学工作的效率与质量）有助于提高教育、教学工作的效率与质量2 2）有助于更新教育观念，帮助教育者提高自我）有助于更新教育观念，帮助教育者提高自我 教育的能力。教育的能力。称职教师三条件：称职教师三条件：任教学科专门知识、心理学知识、将学科知识任教学科专门知识、心理学知识、将学科知识 与学生心理特征运用与教学的修养。与学生心理特征运用与教学的修养。真题：多选真题：多选9 9、教育心理学的作用体现在（、教育心理学的作用
8、体现在（ ）A A、帮助教师准确地了解问题、帮助教师准确地了解问题 B B、为实际教学提供科学的理论指导、为实际教学提供科学的理论指导C C、帮助教师预测并干预学生、帮助教师预测并干预学生 D D、帮助教师了解学生的心理疾病、帮助教师了解学生的心理疾病E E、帮助教师结合实际教学进行研究、帮助教师结合实际教学进行研究A B C EA B C E第三节第三节 教育心理学的基本原则与方法教育心理学的基本原则与方法 一、教心研究的指导思想和基本原则一、教心研究的指导思想和基本原则 研究原则： 1、客观性 2、系统性原则（多层面、多角度进行研究，不能片面，孤立地看问题）； 3、理论联系实际的原则 4、
9、教育性原则（不容违背的原则） 如： 华生“小阿尔伯特实验”。 指导思想：辩证唯物主义真题真题2 2、教育心理学的研究应该多层次，多侧面，不能孤立、教育心理学的研究应该多层次，多侧面，不能孤立 ，片面，割裂地看问题。这句话强调了教育心理学，片面，割裂地看问题。这句话强调了教育心理学 研究的（研究的（ ）A A、客观性原则、客观性原则 B B、系统性原则、系统性原则 C C、联系实际的原则、联系实际的原则 D D、教育性原则、教育性原则 2 2、教育心理学研究的基本原则有（、教育心理学研究的基本原则有（ ）A.A.客观性原则客观性原则 B.B.系统性原则系统性原则 C.C.整体性原则整体性原则 D
10、.D.教育性原则教育性原则 E.E.理论联系实际的原则理论联系实际的原则 4 4、教育心理学研究的基本原则（、教育心理学研究的基本原则（ ）（1 1）客观性原则）客观性原则 （2 2）系统性原则）系统性原则 （3 3）理论联系实际）理论联系实际 （4 4）教育性原则。）教育性原则。B B ABCDEABCDEABCDABCD二、教育心理学研究的主要方法二、教育心理学研究的主要方法 心理研究主要方法心理研究主要方法实验研究的方法实验研究的方法 （自然实验（自然实验【也叫现场实验也叫现场实验】，应用最广，应用最广 实验室实验）实验室实验）非实验研究方法：非实验研究方法： 观察法观察法 调查法（访谈
11、法、问卷法）调查法（访谈法、问卷法） 测验法测验法 文献法文献法n n3 3、4 4、5 5、个案研究法、个案研究法n n（又称临床个案法（又称临床个案法 或或 案例分析法）案例分析法）n n6 6、教育经验总结法、教育经验总结法教心常采用的研究方法：教心常采用的研究方法：（一）教育心理实验（一）教育心理实验 （二）观察法（二）观察法 （三）调查法（三）调查法二、教育心理学的主要研究方法二、教育心理学的主要研究方法 （一）教育心理实验（一）教育心理实验1 1、实验法、实验法（实质：分析因果关系）（实质：分析因果关系） （1 1）定义：实验法指操作自变量，控制无关变量，）定义：实验法指操作自变量
12、，控制无关变量， 记录因变量以记录因变量以寻找因果关系寻找因果关系的一种方法。的一种方法。 （2 2）分类：分为）分类：分为自然实验法自然实验法和和实验室实验法实验室实验法。 自然实验法：自然实验法：在学校教育情境下，按照研究的目的而控在学校教育情境下，按照研究的目的而控 制和变更某些条件，以观察被试者心理活动的表现。制和变更某些条件，以观察被试者心理活动的表现。 实验室实验法实验室实验法：在特设的心理学实验室内进行的，由于：在特设的心理学实验室内进行的，由于 条件控制得更为完善，所得结果更为准确。但是另一条件控制得更为完善，所得结果更为准确。但是另一 方面，实验室情境与学校教育和课堂情景差别
13、比较大方面，实验室情境与学校教育和课堂情景差别比较大 ，因而其实际效果不如自然实验，对于教育心理学研，因而其实际效果不如自然实验，对于教育心理学研 究，实验室试验方法只是一种补充。究，实验室试验方法只是一种补充。2 2、教育心理实验：是教心研究的最主要的研究方法、教育心理实验：是教心研究的最主要的研究方法（二）观察法（二）观察法（1 1）观察法是指在日常的生活条件下，通过学生）观察法是指在日常的生活条件下，通过学生 的外部行为表现，或者借助一定的科学仪器，有的外部行为表现，或者借助一定的科学仪器，有 目的、有计划地考察和描述个体某种心理活动的目的、有计划地考察和描述个体某种心理活动的 表现或者
14、和行为，从而收集研究资料，了解其心表现或者和行为，从而收集研究资料，了解其心 理现象的规律和特征的一种研究方法。理现象的规律和特征的一种研究方法。 （2 2）观察法是任何科学研究的基础，也是教育心）观察法是任何科学研究的基础，也是教育心 理学研究中理学研究中最基本、最普遍最基本、最普遍的方法。的方法。 （3 3）观察的过程：选择观察对象）观察的过程：选择观察对象选择观察方选择观察方 式式记录和分析观察结果。记录和分析观察结果。例题例题3 3、研究者通过感官或借助一定的仪器，有、研究者通过感官或借助一定的仪器，有 目的、有计划地考察和描述人心理活动的目的、有计划地考察和描述人心理活动的 表现，收集研究资料。这种方法是（表现，收集研究资料。这种方法是（ ）A. A.观察法观察法 B.B.问卷法问卷法 C.C.访谈法访谈法
