物理实验高效复习探讨

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1、物理实验高效复习探讨河北玉田一中 李树余物理是一门实验科学,物理实验在高考中一直占 有相当重要的地位，2010年高考实验题地位又进 一步加强，07年20分占13.3%，08、09年高考实 验题分数为24分，占全卷分数16%，2010年考 试大纲规定实验题18分，占全卷分数18%，实验 题早已经成为高考的热点内容，高三物理实验复 习的成功与否，是高考能否制胜的关键之一。然 而，从每年高考得分统计结果看，实验题得分情 况并不理想，07年得分率0.56，08年0.58，09年 得分率 -。究其原因是多方面的，但主要的原 因还是对实验重视不够，缺乏研究。本人对实验 复习谈谈个人的一些粗浅的认识，不妥之

2、处，乞 请各位同行指正。一、实验试题的特点（1）、均为电学+力学的考试模式，不回避 往届曾经考过的实验。 05年研究热敏电阻的的伏安特性曲线；08年探 究一种热敏电阻的温度特性 ；08年用钩码小车 探究“动能原理” ，09年利用拉力传感器和速度传 感器探究动能定理。连续两年考查同一知识点。 （2）、注重考查基本仪器的使用能力07(广东卷) 螺旋测微器的读数、多用电表的使 用。08电表的使用，打点计时器使用，09年电 表及螺旋测微器的使用。（3）更加关注实验的“过程”的考查。如实验的操作过程、数据的处理过程、误差的 分析过程、实验结论的认证与评价过程、规律 的应用过程、理论的探究过程等。 07、

3、08、09三年完善实验步骤、处理实验数据 、得出实验结论并做出正确判断成为必考内容 。符合新课标提出的注重过程与方法的要求， 符合考试说明中提出的会记录、处理实验数据 ，并得出结论，对结论进行分析和评价， 符合 考试院提出的重点区分做过实验与没有做过实 验的差异。（4）、重现实验情景，源于课本，但又不局限于课本命题者试图创设一种真实的实验情景，致力于通过 纸笔型的考试考查学生真实的实验能力，以将做过实验 的学生和没有做过实验的学生区分开来，对实验原理、 仪器、基本操作不熟悉将难于完成实验题已经跳出课本 分组实验的范围，出现了迁移类实验、应用型实验和探 究类实验，但从09年看有进一步贴近高考大纲

4、所列实验 的趋势，在原有的基础上进行变化、拓展和延伸。 （5）、DIS系统和光电门、传感器以及简单电 路故障分析与排除是近年高考实验题的新动态 ，07年广东卷、09年全国卷均有涉及，要引起 重视。 二、对我们的启示 （1）、 要更加重视课本中的实验，高考的实验 题都是以规定实验中的原理、方法和器材为基础 编写出来的。很多试题只是在原实验的基础上增 加一些考查内容，但基本原理与方法没有改变。 （2）、 我们应该着重从中领悟物理实验的设计 思想、所运用的科学方法。掌握实验过程数据的 收集、数据段处理方法、如何得出实验结论、如 何较小误差等最基本的实验思想。适当作合理的 变通和改进，通过改变实验目的

5、和要求、实验控 制的条件、实验仪器等方法，培养运用实验思想 方法、设计新的物理实验的能力。三、2010年预测 （1）试题难度 2010年命题能力立意的原则不变，但如果保持平稳过 度的话，平均分仍然定在0.6左右，试题难度不会大， 不会超过以往试题难度，或有所下降。 （2）考查内容 仍然以考查基本仪器的使用、基本原理、实验操作、 数据收集与处理、根据得出结论做出评价为主线。重 点力学围绕长度、速度、加速度展开，（力学中围绕 这三个量结合动能定理、机械能守恒）电学围绕电阻 的测量（结合欧姆定律）展开。前三年高考均是如此 。四、2009届实验复习备考策略1、第一轮实验随章复习（重在基础） 学会基本的

6、实验方法，培养基本的实验技能2、第二轮复习阶段实验作为专题复习 （重在总结） 专题一 物理实验考查内容及考查方式（怎么考） 专题二 不同的物理量如何测量（怎么测） 专题三 数据收集及处理的常见方法（怎么算）专题四 如何减小误差（怎么准）专题五 如何解答迁移型实验（怎么变）3、第三轮复习、开放实验室、再次熟悉实验器材三轮复习方法 1、第一轮复习阶段实验随章复习第一轮实验复习， 立足知识表中基本实验 一一过关，覆盖考试说明中要求的所有实 验。每个实验按实验目的、实验原理、实验步 骤、数据采集与处理、误差分析“五步”进行。 争取人人过关，尤其是有希望考取本科以上的 学生。具体要求如下（1）要熟练掌握

7、：实验目的和实验原理；原理是灵魂，目的是方向，而仪器的选择，步骤的 排列要符合原理 （尤其电学实验，明白了原理， 对仪器的选择、电路的控制才能做到心中有数）（2）对学生的操作技能要求每个学生都会：实验仪器的使用与读数，操作步骤（特别是容 易遗漏和出错的重要步骤），数据收集和数据分 析，包括平均值法和图像法处理实验数据，实验结 果是否合理和误差分析，对实验结论做出评价， 实验中应注意的问题。1、第一轮复习阶段实验随章复习注意：以上对实验仪器的使用、数据收集与处 理、这些知识一定要注重细节，不能走过场， 停留在理论上。如：打点计时器的使用。数据收集与处理（图像斜率问题）。多用电表的读数 2、第二轮

8、复习阶段实验专题复习 专题一 物理实验考查内容及考查方式（怎么考） 考查基本内容：13个必考实验及13种仪器的使用 考查方式： （1）考实验原理（理清各个实验的原理） 物理量的测量原理 ； 验证、设计实验的原理； 基本仪器的工作原理； 画实验的原理图。 （2）考仪器使用：（回顾各种仪器是使用） 知道仪器的构造 ； 明确仪器的操作规程； 掌握基本测量工具和实验器材的读数与使用。 那些需要估读 （3）考选择实验器材： （知道器材选择原则） 从给定的器材中确定所需； 补充试题中遗漏的器材； 替换不合理的器材。 （4）考实验步骤： 掌握正确的实验步骤； 给步骤排序或改错； 补漏或删除多余的步骤。 （5

9、）考安装调试： 按正确的次序安装器材； 电路实物连接。 （6）考实验数据处理、实验结果分析： 确定有效数字； 利用公式处理数据； 利用图像处理数据 ； 会分析实验现象和误差原因。 专题二 不同的物理量如何测量（怎么测）2、第二轮复习阶段实验专题复习基本物理量测测量仪仪器力学长长度刻度尺、游标标卡尺、螺旋测测微器 时间时间秒表、打点计时计时 器、光电门电门 质质量天平 速度利用纸带纸带 、利用平抛、利用速度 传传感器、利用关电门电门 加速度利用纸带纸带 ，逐差法a=S/T2 利用落体知识识求g力根据F=ma转转化为测为测 量m、a；力传传 感器功根据W=EK转转化为测为测 量m、s、v待测测物理

10、量测测量原理和测测量方法电电学电电阻欧姆表、电电阻箱 电电流电电流表 电压电压电压电压 表 电电阻（精确测测量 ）根据R=U/I转转化为测为测 量U、I（ 伏安法） 电电阻箱（半偏法、替代法）； 闭闭合电电路欧姆定律（计计算法 ） 电电功率根据P=UI转转化为测为测 量U、I 电动势电动势根据E=U+Ir转转化为测为测 量U、I ； 表箱配合转转化为测为测 量U、R或I 、R1. 平均值法点评：实验数据是对实验定量分析的依据，是探索、验 证物理规律的第一手资料。在系统误差一定的情况下， 实验数据处理得恰当与否，会直接影响偶然误差的大小 。所以对实验数据的处理是实验复习的重要内容之一。 取算术平

11、均值是为减小偶然误差而常用的一种数据处理方法。通常在同样的测量条件下，对于某一物理量进行多次测量的结果不会完全一样，用多次测量的算术平均值作为测量结果，是真实值的最好近似。2、第二轮复习阶段实验专题复习 专题三 数据收集及处理的常见方法（怎么办）列表时应注意：表格要直接地反映有关物理量之间的关系，一般把自变量写在前边，因变量紧接着写在后面，便于分析。表格要清楚地反映测量的次数，测得的物理量的名称及单位，计算的物理量的名称及单位。物理量的单位可写在标题栏内，一般不在数值栏内重复出现。表中所列数据要正确反映测量值的有 效数字。实验中将数据列成表格，可以简明地表示出有关物理量之间的关系，便于检查测量

12、结果和运算是否合理，有助于发现和分析问题，而且列表法还是图象法的基础。2. 列表法3. 作图法选取适当的自变量，通过作图可以找到或反映物理量 之间 的变化关系，并便于找出其中的规律，确定对应量 的函数关系。作图法是最常用的实验数据处理方法一。描绘图象的要求是：根据测量的要求选定坐标轴 ，一般以横轴为自变量，纵轴为因变量。坐标轴要标明 所代表的物理量的名称及单位。坐标轴标度的选择应 合适，使测量数据能在坐标轴上得到准确的反映。为避 免图纸上出现大片空白，坐标原点可以是零，也可以不 是零。坐标轴的分度的估读数，应与测量值的估读数（ 即有效数字的末位）相对应。专题四 如何减小误差（怎么准）（1）多次

13、测量求平均值，这是所有实验 必须采取的办法，也是做实验应具有的基本 思想。 （2）积累法。 （3）微小量放大法要求认识误差问题在实验中的重要性，了解误差的 概念，知道系统误差和偶然误差；知道用多次测量 求平均值的方法减小偶然误差；能总结所列实验中 误差的主要来源；要熟练掌握常见实验的误差情况 及分析方法。1、依据原理在变（属于探究型实验）近年高考特别重视考察学生的实验迁移能力，这类 试题是对大纲规定的实验加以拓展创新的试题。但实验 原理不会超过中学物理基本知识的范围，所用的实验仪 器和实验方法是大纲规定实验中所介绍的。实验设问建 立在理解实验原理和完成学生实验的基础之上，如08年 探究热敏电阻

14、的温度特性。这样的实验一般会依靠一定 的物理规律进行设计，作答时根据探究的内容，结合相 应的物理规律进行解答。再如第（3）问：实验小组算 得该热敏电阻在不同温度下的阻值，并据此绘得图10的 R-t关系图线，请根据图线写出该热敏电阻的R-t关系式 ：R= + t () (保留3位有效数字)。这种题型要得出探 究性的结论，依据物理规律，推到出横、纵坐标关系作 答。专题五 如何解答迁移型实验（怎么变）2、依据实验数据处理在变所考查的实验看上去还是书本上 的实验，但所置的问题 发生变化。这类问题一般依据一定的物理规律提出，应对措施 是根据所提供的实验，应用相关的物理规律，建立已知量与未 知量之间的关系

15、进行作答。或依据物理规律，推到出横、纵坐 标关系作答。09年测金属的电阻率实验第（3）问：该小组测得电流与金属 丝接入长度关系的数据，并据此给出了图15的关系图线，其斜 率为 （保留三位有效数字）；图线纵轴截距与电源动 势的乘积代表了 .的电阻之和.（依据欧姆定律和电阻定律 推导解答）07年的14题第三问，应用牛顿定律解答。再如第 （3）问：实验小组算得该热敏电阻在不同温度下的阻值，并 据此绘得图10的R-t关系图线，请根据图线写出该热敏电阻的 R-t关系式：R= + t () (保留3位有效数字)。这种题型要得 出探究性的结论，依据物理规律，推到出横、纵坐标关系作答 。3、依据某些物理规律在

16、变跳出课本实验内容，属于迁移型实验 某同学为了探究物体在斜面上的运动时摩擦力与斜面倾角的关系，设计实验 装置如图。长直平板一端放在水平桌面上，另一端架在一物块上。在平板 上标出A、B两点，B点处放置一光电门，用光电计时器记录滑块通过光电 门时挡光的时间。 实验步骤如下： 用游标卡尺测量滑块的挡光长度d，用天平测量滑块的质量m； 用直尺测量AB之间的距离s，A点到水平桌面的垂直距离h1，B点到水平 桌面的垂直距离h2； 将滑块从A点静止释放，由光电计时器读出滑块的挡光时间t1 重复步骤数次，并求挡光时间的平均值； 利用所测数据求出摩擦力f和斜面倾角的余弦值； 多次改变斜面的倾角，重复实验步骤，做