《湖北省部分重点高中2016届高三10月联考文综试题历史(含答案)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖北省部分重点高中2016届高三10月联考文综试题历史(含答案)（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、三相学习法 ?三有教学法 ?高考历史二轮复习 ?模拟试卷1 湖北省部分重点高中2016 届高三十月联考文 科 综 合 试 题（历史）2015 年 10 月 28 日 9:0-11:30 满分 300 分考生注意：1答题前，考生务必将自己的姓名、班级填写在答题卡上。2第 卷每小题选出答案后，用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。第卷用黑色签字笔在答题卡上书写作答，在试题卷上作答，答案无效。3考试结束，监考员将答题卡按序收回。 第卷（选择题共 140 分）本卷共 35 个小题，每小题4 分，共 140 分。在每小题给出的四个选项，只有一项是符合
2、题目要求的。24“ 唐制，任免唐吏，须经吏部；出纳帝命，则为门下省之职。皇帝俗用何人，须照此程序办事。中宗时， 权庞用事， 常用皇帝直接颁下敕书，斜封付中书， 任命官吏。 时人称所授之官为斜封官。”这表明A君主权力被削弱B用人机制较完善C宦官专权已出现D行政规则受干扰25对中国古代书法，有“ 晋人尚韵，唐人尚法，宋人尚意，元明尚态” 的总结，以下理解不准确的是A“ 晋人尚韵 ” 从本质上体现了东晋士人超然心态及对空灵境界的追寻B“ 唐人尚法 ” 表现出封建鼎盛时期国力富强的气派和勇于开拓的精神C“ 宋人尚意 ” 是城市变化商品经济发展背景下文人们惬意心境的反映D“ 元明尚态 ” 为封建社会停滞
3、不前时代文人们缺乏创新的一种体现26“ 在此以后，外国渗透中国的方式从外贸领域扩大到投资、生产、销售、金融各个领域，直接改变了原有的 ,小农 手工业生产方式?，使中国在经济上和财政上都日益陷入对资本主义世界经济体系的依附地位。” 上述变化主要是由于A 南京条约的签订B 马关条约的签订C 北京条约的签订D 辛丑条约的签订27“ 请你们多多研究这个问题如何解决，那个问题如何解决，不要高谈这种主义那种主义。”“从人力车夫的生计问题到大总统的权限问题；从女子解放问题到男子解放问题 哪一个不是火烧眉毛紧急问题 ?”“,主义 ?的大危险，就是能使人心满意足，自以为寻着包医百病的,根本解决 ?，从此用不着费
4、心力去研究这个那个具体问题的解决法子了。” 材料A批评了三民主义的不足B反映了作者阶级属性的变化C指明了中国社会的方向D说明了反封建战线的分裂281935 年 10 月日本提出： “ 一、中国应彻底取缔排日，抛弃依赖欧美国家的政策，实施亲日政策；二、中国承认满洲国,加强华北与满洲国的经济和文化方面的融通与提携；三、在中国与外蒙接壤地带，依日方要求实施中日共同防共” ，史称 “ 广田三原则 ” 。这三原则A是日本大陆政策发展的产物B使敌后抗日根据地面临严重困难三相学习法 ?三有教学法 ?高考历史二轮复习 ?模拟试卷2 C主要目的是调和中日的关系D受中国社会主要矛盾变化的影响291950 年中华人
5、民共和国土地改革法规定废除封建剥削的土地所有制，实行农民阶级的土地所有制。 19531956 年则通过合作化道路，把农民个体经济逐步转变为社会主义集体经济，基本完成了对农业的社会主义改造。这种改变的根源在于A要彻底完成民主革命的任务B小农经济束缚了生产力的发展C要改变当时中国的落后面貌D农民问题是中国革命的中心问题30在古希腊世界城邦争霸一直是主旋律，但其中还蕴藏着某种走向更大规模的希腊国家的要求，如以提洛同盟为基础的“ 雅典帝国 ” 的建立就可以看作是一次使希腊走向统一的尝试，但历史上却最终没有出现“ 希腊帝国 ” ，造成这种结局的主要原因是A海洋文明和商业的发展B泛希腊主义思想的制约C社会
6、和阶级矛盾的激化D城邦本位主义观念的影响31他的名字紧紧与“ 第一次建立在人权和正义原则基础上的” 法国大革命连接在一起；“ 他是法国大革命的导师 ” ；“ 他是真理和自由的倡导者，恶劣习俗的讨伐者，人道主义的保卫者和人民神圣权利的复兴者。” 在近代西方思想家中能享有如此评价的是A伏尔泰B孟德斯鸠C卢梭D康德321815 年英国颁布的谷物法规定：“ 当国产谷物低于每夸特80 先令时，禁止进口国外谷物。只有在达到这种价格或超出这一价格的情况下，才许可从国外输入粮食。” 该法案A目的是为了打击荷兰的优势B体现的是贸易保护主义C保证了殖民争霸战争的胜利D维护了工业资产阶级利益331966 年 7 月
7、，戴高乐总统宣布法国退出北约军事一体化机构。2009 年 3 月，法国议会下院表决，决定法国重返北约军事一体化机构。这主要说明A国家利益至上B多极化趋势加强C法国地位变化D北约生命力旺盛341995 年运行了 47 年的 “ 关税与贸易总协定” 结束了其推动国际贸易自由化的使命，被世界贸易组织所取代。这反映了A美国经济霸权的衰落B国际格局多极化的需要C多边贸易秩序的强化D区域经济集团化的深化35“ 他们提倡注重艺术家的主观性和自我表现，以民族奋斗的历史事件和壮美的自然为素材，特别强调色彩的作用，使画面丰富多彩、完整统一。” 与材料中风格一致的作品是A 诗经B 离骚C 马拉之死 D 老人与海第卷
8、（非选择题共 160分）本卷包括必考题和选考题两部分。第3641 题为必考题，每个试题考生都必须做答。第4248题为选考题，考生根据要求做答。40.（25 分）阅读材料，完成下列要求。材料一公元前138 年，汉武帝为联络大月氏人，共同夹击匈奴，派张骞第一次出使西域。公元前 119 年，汉武帝派张骞第二次出使西域，访问了西域的许多国家，西域各国也派使节回访长安，汉朝和西域的交往从此日趋频繁。 张骞两次通西域，成功将东西方之间最后的珠帘掀开。从此，这条路线被作为“ 国道 ” 踩了出来，各国使者、商人沿着张骞开通的道路，来往络绎不绝。上至王公贵族，下至乞丐狱犯，都在这条路上留下了自己的足迹。这条东西
9、通路，19 世纪下半期，德国地理学三相学习法 ?三有教学法 ?高考历史二轮复习 ?模拟试卷3 家李希霍芬将其称为“ 丝绸之路 ” ，它对汉朝的兴盛产生了积极的作用，也有力地促进了东西方的经济文化交流。材料二15 世纪西欧商品经济发展，资本主义萌芽出现，人们需要越来越多的黄金、白银等可以充当货币的贵重金属进行商品交易，但西欧本土的金银产量不能满足需求。马可 波罗行纪使欧洲人相信东方遍地黄金，对东方充满幻想，点燃了欧洲人到东方寻金的热情。西欧各国统治者为了维护统治、增强国力、获得财富，都纷纷支持远洋探险活动。从1487 年迪亚士首先开始探索到东方的线路，到1519 年，葡萄牙航海家麦哲伦率领的船队
10、在西班牙王室支持下沿着哥伦布的航路，最终完成了环球航行。新航路的开辟使得海洋这个大陆之间的天然屏障被逾越，世界各地各个民族各种文明之间彼此隔绝的状态被打破，各个地区各个民族的历史逐渐融合成为统一的人类历史。材料三习近平在 2013 年 9 月和 10 月分别提出建设“ 新丝绸之路经济带” 和 “21 世纪海上丝绸之路” 的战略构想。 2014 年 11 月 8 日他在讲话中指出：第一，以亚洲国家为重点方向，率先实现亚洲互联互通。 第四，以建设融资平台为抓手，打破亚洲互联互通的瓶颈。中国将出资400 亿美元成立丝路基金。丝路基金是开放的，欢迎亚洲域内外的投资者积极参与。第五，以人文交流为纽带，夯
11、实亚洲互联互通的社会根基。未来5 年，中国将为周边国家提供2 万个互联互通领域培训名额。 “ 一带一路 ” 战略构想涉及贸易、金融、投资、能源、科技、交通和基础设施建设等10 多个领域，地理上包括欧亚大陆和太平洋、印度洋沿岸的65 个国家和地区，这一构想的实施对于推进我国新一轮对外开放和沿线国家共同发展、稳定中国周边安全环境具有重要战略意义。（1）根据材料一并结合所学知识，分析西汉时丝绸之路得以开通的条件？（8 分）（2）根据材料一、二并结合所学知识，比较丝绸之路与新航路开辟的异同。（10 分）（3）有人对我国以“ 一带一路 ” 为基础的国家战略海外投资，称为“ 中国版马歇尔计划” ，根据材料
12、三并结合所学知识进行评析。（7 分）41 （12 分）阅读材料，完成下列要求。三相学习法 ?三有教学法 ?高考历史二轮复习 ?模拟试卷4 文字内涵的变化折射出时代的变迁，请根据图一或者图二，确立一个为主题，并进行评析。（要求主题明确，评析逻辑清晰，史论结合。）请考生从45、46、47、48 四道题中任选一题做答。如果多做，则按所做的第一题计分。作答时必须用 2B 铅笔将所选题目对应的题号涂黑。注意所答题目的题号必须与所涂题目题号一致。45 （15 分） 【历史上重大改革回眸】材料一战国李悝认为： “籴（买进）甚贵伤民，甚贱伤农。民伤则离散，农伤则国贫。故甚贵与甚贱，其伤一也。善为国者，使民不伤
13、而农益劝”。 “善于平籴者，谨视岁有上、中、下熟。故大熟则上籴三舍一，中熟则籴二，下熟则籴一，使民适足，贾平则止。小饥则发小熟之所敛，中饥则发中熟之所敛，大饥则发大熟之所敛而粜之。”材料二汉平准书： “汉兴，接秦之弊，丈夫从军旅，老弱转粮饟，作业剧而财匮，自天子不能具钧驷，而将相或乘牛车，齐民无藏盖。於是为秦钱重难用，更令民铸钱，一黄金一斤，约法省禁。而不轨逐利之民，蓄积馀业以稽市物，物踊腾粜，米至石万钱，马一匹则百金。”（1）根据材料一概括李悝平籴论的主要观点，并指出其积极作用。（9 分）（2）根据材料二分析西汉建立初期面临的问题。（6 分）46 （15 分） 【近代社会的民主思想与实践】材
14、料一“ 五伦之要，百行之原，相传数千年更无异义，圣人所以为圣人，中国所以为中国，实在于此。故知君臣之纲，则民权之说不可行也；知父子之纲，则父子同罪、免丧废祀之说不可行也；知夫妇之纲，则男女平权之说不可行也。” 1898 年清张之洞劝学篇材料二“ 天不生人上之人，也不生人下之人。”“人生来就是一律平等、自由自在和没有上下之别的。 就这些人的基本权利而论，则是完全平等，毫无区别的。所谓基本权利，就是人人重视其生命、维护其财产和珍视名誉。” 1876 年日本福泽谕吉劝学（1）根据材料一概括张之洞的观点并作评析。（8 分）三相学习法 ?三有教学法 ?高考历史二轮复习 ?模拟试卷5 （2）根据材料二并结
15、合所学知识，指出日本福泽谕吉劝学的积极作用。（7 分）47 （15 分） 【20 世纪的战争与和平】材料一怀着痛失胞兄的心境，使我设身处地地想到你失去丈夫的心境，想到中日人民竟如此凄惨地牺牲于日本军阀的错误政策下 怀民哥和高桥君同归于尽，并不是发泄对高桥君的私仇，他们并没有私人的仇恨，他们只是代表着两种不同的力量粉碎了他们自己。由于我强烈的哀伤，我就常常思念到你，想到你生活中的两个孩子和你此后残缺、凄凉的生涯。我恨不能立刻见到你，与你共度友爱的生活，我决不会仇恨你，我深深了解你们被疯狂军阀压迫的痛苦 我还得告诉你，我是厌恶战争的，但我们中国为了抵抗侵略而战，这种战争是维护正义和人道的战争 我盼
16、望有一天让我们的手互相友爱地握着，心和心相连，沉浸在新鲜的年轻人的热情里。 1938 年 5月陈怀民烈士的妹妹陈难写给日本美惠子女士（其丈夫战死于武汉空战）的信材料二起初，他们追杀共产主义者，我不是共产主义者，我不说话。接着，他们追杀犹太人，我不是犹太人，我不说话。后来，他们追杀工会成员，我不是工会成员，我不说话。此后，他们追杀天主教教徒，我是新教徒，我不说话。最后，他们奔我而来，再也没有人站出来为我说话了。德国神父马丁 尼莫拉在美国波士顿“ 二战 ” 犹太人蒙难纪念碑上的铭文（1）据材料一并结合所学知识，分析陈难给美惠子写信的目的以及反映了哪些抗战史实。(7 分) （2）材料二反映了什么现象，结合所学知识指出其危害。(8 分) 48 （15 分） 【中外历史人物评说】材料一1948 年 1 月 30 日，印度独
