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1、2010年青岛市初中化学学业水平考试 考试说明解读 与复习指导意见青岛市普通教育教研室 孙志学 2010年4月7日一、考试说明的解读n（一）编制考试说明的指导思想n（二）保持稳定，促进学科教学健康发 展n（三）深化改革，促进学科教学内涵发 展（一）编制考试说明的指 导思想n1要有利于贯彻国家教育方针，面向全体学生，体 现义务教育的性质，真实全面的反映学生在化学学科 各方面学习目标达到的水平。n2要有利于深入推进化学学科课程与教学改革，以 提高学生的科学素养为主旨，激发兴趣，夯实基础， 学会探究，发展能力，适应我市初中化学教学发展水 平，促进初中化学教学改革不断深化。n3要有利于建立科学的学科教
2、学评价体系，以促进 学生全面协调可持续发展为核心，客观全面的反映学 生的发展现状和潜能，为高中阶段学校综合评价、择 优录取提供可靠依据。（二）保持稳定，促进学科教 学健康发展n保持稳定，稳中求变，稳中求新n狠抓基础，注重探究，联系实际，发展 潜能命题原则n1学业水平考试既是义务教育阶段的 终结性考试，又是高中阶段招生的选拔 性考试，要全面准确地反映学生在学科 学习各方面课程目标方面所达到的水平 ，适当考查学生的综合能力和发展潜能 ，以利于学生的可持续发展。命题原则n2在重视考查化学基础知识和基本技能的前 提下，注重对过程与方法、情感态度与价值 观的考查，即关注学生化学知识的形成与发 展过程，能
3、运用获取的信息，经加工后解决 简单的化学问题；加强对以实验探究为核心 的科学探究活动和科学探究能力的考查；注 意试题素材的教育价值和人文作用，关注情 感态度价值观的发展状况，适当体现化学对 改善个人生活和促进社会发展的积极作用。命题原则n3试题难度：低、中、高三档的比例 为442。n4重点突出，紧扣化学核心观念、主 干知识和基本方法，更加注重能力立意 ，注重联系实际创设问题情境，增强试 题的情境性和开放性，适当注意覆盖面 。 考试范围n1学业考试考查课程标准规定的 内容标准，适当结合“活动与探究建议” 和“学习情景素材”。 考试范围n2选题范围主要以教科书和复习指 导为蓝本。既要选取部分原题，
4、又要 在原题的基础上，加以适当改编。还要 依据本学科基础知识、基本方法，结合 新科技、新材料或社会生产、生活实际 ，体现STS教育思想。部分题目属于原 创，以考查在实际问题情境中分析和解 决问题的能力。试题结构 n试卷分为第I卷和第卷。n第I卷为选择题，含单项选择题和不定 项选择题两道大题，约22道小题，共28 分。 n第卷为非选择题，含理解与应用、实 验与探究、分析与计算三道大题，共52 分。试题结构n各卷、各题分布情况见下表：卷次第卷（共28分）第卷（共52分）题型单项选择不定项选 择理解与应 用实验与探 究分析与计 算所占分 值1612182218201012所占比 重20%15%约25
5、约25约15（三）深化改革，促进学科教 学内涵发展（四个注重）n全面执行课程标准n继续重视培养和考查化学基础知识和基本方法，重视 评价化学核心观念和主干知识的形成状况n进一步注重能力立意，特别注重对创新精神和实践能 力的培养和考查n进一步注重科学探究能力的培养和考查，加强对实验 内容与科学素养的培养与考查力度n进一步注重“STS”教育，重视化学知识与科学、技术 、社会的联系，重视在实际情景中考查学生的能力（三）深化改革，促进学科教 学内涵发展（两个淡化）n淡化概念、定义的机械记忆，重视对理 论知识的理解和运用n淡化无意义的计算，避免纠缠于大量繁 琐的、无意义的计算过程中，重视计算 在科学实验和
6、生产实际中的运用二、复习工作的指导意见n（一）正确认识复习教学的意义n（二）准确把握复习教学的内容和节奏n（三）精心构建复习教学的“高效课堂”（一）正确认识复习教学的意 义n“以学生的发展为本”n1基础性n2实践性n3能力性（二）准确把握复习教学的内 容和节奏n1精心做好时间安排n2系统全面地复习基础知识、基本技 能n3重视实验，特别是重视实验对知识 与能力形成的作用n4重视能力的培养n5精心组织练习 n6复习指导的使用1精心做好时间安排n三轮复习：3月底至4月底进行第一轮复 习（系统复习），5月初至中下旬进行 第二轮复习（专题复习），最后进行第 三轮复习（综合复习与模拟训练）n各轮次复习可依
7、据学生实际，穿插安排n不仅要研究“考什么”，更要研究“怎样教 ”与“怎么学”以及“学得怎样”2系统全面地复习基础知识 、基本技能n按照化学课程标准的五大内容标准，进 行全面系统的复习。系统复习要注重创设问 题情景，引导学生主动参与，以抓住知识的 内在的、本质的联系，既注意知识点本身的 要点，又注意知识点之间的联系，还要注意 知识网络的开放性和发展性。通过加强“点” 上的复习，逐步形成“面”和“网”，促使学生主 动的构建认知结构，促进知识的系统化、结 构化、网络化。3重视实验，特别是重视实验 对知识与能力形成的作用n既加强对实验内容本身的复习，更要加 强对由实验到结论这个过程的复习。从 培养科学
8、素养、科学探究能力的学科宗 旨出发，特别倡导让学生自己去实现由 实验到结论、由现象到本质、由感性到 理性的转化，使其在这个过程中既形成 知识，更重要的是在“过程”中提高能力 、熏陶情感。4重视能力的培养n初中化学学科要培养的基本能力主要有：实 验能力、观察能力、分析能力、综合能力等 。为培养创新精神、实践能力，重点要培养 科学的思维习惯和创新、求异的思维方式。 在课堂教学中，不能游离于知识空谈能力培 养，要以所复习的知识为基础，有机的进行 能力培养。特别是要注意挖掘题目的规律， 赋题目以灵魂，倡导“一题多解，多题一解” 等教学策略，起到举一反三的作用。5精心组织练习n （1）讲练结合，追求精讲
9、精练，注重练 习的实效性、针对性、适时性。提倡练习形 式的多样化，注意挖掘各种不同形式练习的 特点，有针对性的培养各方面的能力。n （2）分层次练习，分层次布置作业，分 层次检测。正确认识考试说明中各难度 442的层次关系。针对学生实际，分阶段、 有重点的进行复习，避免过于追求练习题的 难度，避免偏题、怪题，克服“题海战术”。6复习指导的使用n（1）系统复习阶段：n依据复习指导的“系统复习”部分进行全 面复习。n目的是在回顾知识、方法的基础上，逐步形 成网络，进一步构建和完善认知结构，同时 进行“查漏补缺”和“提优补差”，促进知识向技 能、能力的转化。n各节的知识内容只表示了复习范围，并在一
10、定程度上反映着知识结构，但不一定是课堂 教学的顺序，各位教师要依据学生实际，对 复习内容进行“再加工”，精心设计教学方案 。6复习指导的使用n（2）专题复习阶段：n既可依据复习指导中的“专题复习”部分 进行，也可依据学生实际组织其他的专题。n所谓专题，就是依据知识类型、技巧类型、 能力类型、题目类型等，对复习内容进行分 类，以便有针对性的加以复习的题目分类。n对于每一个专题，要选择好例题与练习题， 一般是先让学生进行一定量的练习，然后总 结出这类题目的一般规律与技巧，再进行适 量的训练，实现巩固和“内化”，做到举一反 三、灵活运用。6复习指导的使用n（3）综合复习与模拟训练阶段：n运用复习指导
11、的“综合练习”部分，书中 提供的近年中考试卷也是为了使学生明确考 试的题目层次。n尤其要注意对题目的评析，不能就题论题， 要注意找出规律性的问题，进一步提高，进 一步查漏补缺、提优补差。n训练应考策略，调整学生的学习心理与竞技 状态，确保中考时发挥最佳水平。（三）精心构建复习教学的“高 效课堂”n构建高效课堂，促进有效学习n前提是培养和激发学生的学习兴趣。“ 没有爱便没有教育，没有兴趣便没有教 学”n核心是有效的思维活动，要切实处理好 各种教学活动的关系，促进“动手、动 脑、动心”1推荐两种教学模式n第一轮复习教学模式（情景探究教学模 式、网络构建教学模式）：n创设情境回顾再现整理提高巩固 应用拓展延伸n第二轮复习教学模式：n基础铺垫例题精析认知规律变式 训练要点点拨2运用八种教学策略n（1）目标定位要准确；n（2）情境创设要到位；n（3）衔接巧妙，过渡流畅；n（4）讲练结合，精讲多练；n（5）互动得体，疏密相宜；n（6）详略得当，层次清晰；n（7）适时反馈与矫正；n（8）充分利用教学媒体。欢迎联系：nQQ：354800766n电子信箱：n电话：88668583，13625428957n欢迎提出批评意见 ！n谢谢！
