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1、莲都区花园中学 赵菁蕾教材总体分布:空间与图形三章（平行线、特殊三角形 、直棱柱）统计与概率一章（样本与数据分析）数与代数三章（一元一次不等式、图形与坐标、一次函数）共七章，约45节新授课，20课时左右的 复习评估机动课。 第一章: 平行线把握证明难度，避免概念超前， 加强形的建模 （1）P20 第5题：不是很明确其意图。(2 ) P6 第5题： “图中有4对同位角,5对内 错角”是错误的新、老浙教版比较：1、少了平行线的传递性2、加了“平行线间的 距离”一节3、少了“命题与定理”第二章: 特殊三角形控制说理题的综合难度，侧重计算 与形状的判定 （1）P264、5两题的难度较大，综合性 较强，
2、教师要作提示、作小结；（2）勾股定理这节中出现了不少“定理”一 词。 （1）增加了“等边三角形”一节 （2）少了“30角所对直角边等于斜边 的一半”及其逆定理； （3）少了“中垂线性质的逆定理” （4）少了“逆命题，逆定理”新、老浙教版比较：第三章: 直棱柱借助实物、课件的展示，逐步构 建空间想象基础能力（1）充分利用实物、课件、实际 动手操作等途径，使学生能慢慢的 在实物与空间想象之间找到一些转 换的经验 （2）在教学时对解答过程、说理 过程不作过高的要求，避免过高的 严密的要求挫伤学生学习本章的积 极性。一、本章内容的地位1、本章的主要内容有直棱柱、展开图、三视图及其有关应用。 2、有关圆
3、柱、圆锥、球等几何体的三视图及表面展开图将到九年级学习。二、本章内容和课程教学目标 1、本章教学要求了解直棱柱的表面展开图，并能根据展开图 判断和制作立体模型。 会画基本几何体（直棱柱）的三视图（主视 图、左视图、俯视图），会判断简单物体的三 视图，能根据三视图描述基本几何体或实物原 型。 了解基本几何体与三视图、展开图之间的关 系；通过典型实例，知道这种关系在现实生活 中的应用（如物品的包装）。 观察与现实生活有关的立体图形，了解并欣 赏一些有趣的立体图形。二、本章内容和课程教学目标 2、本章教学重、难点（1）直棱柱的表面展开图与三视图是本章的教学重点。 （2）直棱柱的表面展开图的判断和画法
4、是本章的教学难点。 3、本章教材分析3.1 认识直棱柱 二、本章内容和课程教学目标 1、直棱柱的概念 2、“斜二侧画法”画立方体 3.2 直棱柱的表面展开图A.B.A.B.A.B.A.B.二、本章内容和课程教学目标 3.3 三视图 二、本章内容和课程教学目标 3.4 由三视图描述几何体 二、本章内容和课程教学目标 三、本章编写特点1、充分利用现实世界中的实物原型进行教学， 展示丰富多彩的几何世界。2、强调学生的动手操作和主动参与，让他们在观察、操作、想像、交流等活动中认识立体图形，树立空间观念。四、教学建议1、把握教学要求，进行直观教学（1）不能采用严格定义，运用推理的方法来认识直棱柱的概念和图形特征 （2）让学生多参与对实际教具的观察和认 识，进行直观教学。 2、注重实践操作，理解实际问题 四、教学建议3、通过合作探究，促进学生交流本问题是的探究让学生经历数学家研究、探索数学规律的 过程，体验、感受其中的数学思想和方法，从中获得经验，并 能够更好地理解知识和提高能力。四、教学建议4、重视信息技术，帮助学生学习四、教学建议
