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1、6 最后的姿势2008感动中国十大 人物候选人谭千秋谭千秋(用生命作支撑,舍身护生的教导主任)谭千秋,男,党员,终年51岁 四川省绵竹市汉旺镇东汽 中学教导主任.湖南衡阳市祁东县步云桥镇岩前村人。1978年3月, 以优异成绩考入湖南大学政治专业学习,1982年1月毕业后,分配 到四川绵竹东方汽轮机厂工作,先后在该厂职工大学和中学任教。 从教26年来,谭千秋不仅教学成绩卓越,被评为特级教师,而且, 在担任中学教导主任以来,他致力于学校的教学改革和创新,为提 高教学质量作出了积极贡献,特别是他爱生如命,在校园里看到一 块小石头都要捡起来,生怕学生们在玩耍时受伤,被同事们誉为“ 最疼爱学生的人。”2
2、008年5月12日,四川汶川发生强烈地震,波及绵竹。在地震中 ,东汽中学一栋教学楼顷刻坍塌。当时,谭千秋正在这栋教学楼的 教室里上课。危急时刻,他用双臂将四名高二一班的学生紧紧地掩 护在身下。13日晚上,当人们从废墟中将他扒出来时,他的双臂还 张开着,趴在课桌上,手臂上伤痕累累,后脑袋被楼板砸得凹了下 去,献出了年仅51岁的生命,而四名学生则在他的保护下成功获救 。坍塌 生死 攸关tnyu坍 攸谭 漱 吱 墟 凹感 撼 诠 释tnshzhxognhnqunsh姓谭 漱口 吱呀 废墟 凹凸感动 震撼 诠释 解释漱口喇叭解释释凹凸洗漱 穿戴 价值 尘埃 坍塌塌陷 废墟 震撼 凹下去血肉模糊 誓死
3、绘声绘色妙语连珠 幽默感 姿势诠释 师德灵魂 废墟城市、村庄遭受破坏或灾害后 变成的荒凉地方。坍塌(山坡、河岸、建筑物或堆积 的东西)倒下来。震撼震动,摇撼。指心理受到强烈 冲击。诠释说明,解释。生死攸关攸,所。关系到人的生存 和死亡。第一段(1)5.12谭千秋老师早早地赶到学 校上班。 第二段(2-7)在地震来临时,谭千秋老师 用自己的身体保护四个学生的经过。 第三段(8-10)地震后,救援人员、获救 学生和老师的感受。 第四段(11-12)人们对谭千秋老师的深情 赞颂。给课文分段。张开双臂,护住学生,成了 他生命中最后的姿势!思考:1、这篇文章讲了一件什么事情?2、你怎样评价谭千秋老师?3
4、、从那哪地方可以看出谭老师热爱学生、 舍已救人的高尚师德?人生的价值是什么?是大公无 私,是为他人着想,为集体着 想,为国家着想zhu 着想忽然,课桌摇晃起来!整栋 楼房都摇晃起来!地震!他意识 到情况不妙,来不及多想,就大 声喊道:“大家快跑!什么也不 要拿!快”同学们迅速冲出 教室,往操场跑去。但是,短暂的几秒钟,哪 里容得了所有的学生都能跑出 去?在教学楼即将坍塌的瞬间 ,还有四位同学冲不出去了! 谭老师立即将他们拉到课桌底 下,双手撑在课桌上,用自己 的身体护住了四个学生。13日22点12分,当人们从废墟中 搬走压在谭老师身上的最后一块水泥 板时,在场的人都被震撼了。“我们发 现他的时
5、候,他双臂张开趴在课桌上 ,后脑被楼板砸得深凹下去,血肉模 糊,身下死死地护着四个学生。四个 学生都还活着!”第一个发现谭老师的 救援人员眼含热泪地说。谭老师誓死 护卫学生的形象,让他永生难忘!“地震时,眼看教室要倒, 谭老师飞身扑到了我们的身 上。”获救的学生这样回忆。在学生眼里,谭老师讲课绘声 绘色,不仅妙语连珠,而且很有幽 默感。然而,同学们再也听不到谭 老师的声音了,讲台上再也见不到 那个充满活力的身影了。张开双臂 ,护住学生,成了他生命中最后的 姿势!谭千秋,一位普通的老师, 他用自己51岁的宝贵生命诠释 了爱与责任的师德灵魂。人们 赞颂他:“英雄不死,精神千 秋!”1、天空阴沉沉的。2、楼房摇晃得越来越厉害了,并伴随着 刺耳的吱吱声,外面阵阵尘埃腾空而起 。3、忽然,课桌摇晃起来!整栋楼房都摇 晃起来!4、地动山摇。碎裂的砖块、水泥板重重 地砸下来,楼房坍塌了张开双臂,护住学生,成了他生命中最 后的姿势!“张开双臂,护住学生”是谭老师逝世时的自然 姿势,但正是这一姿势,挽救了四个学生的生 命,体现了在危难之际他把自己的生死置之度 外,以学生的安危为重,恪尽职守、充满无私 大爱的高尚品质;正是这一姿势,让人们深受 感动,永生难忘,并对谭老师产生崇高的敬意 。因此,谭老师“张开双臂,护住学生”的姿势 ,已经铭刻在人们心中,成为人们对他永恒的 记忆,是他生命中最后的姿势。