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1、6 最后的姿势2008感动中国十大 人物候选人谭千秋谭千秋（用生命作支撑，舍身护生的教导主任）谭千秋，男，党员，终年51岁 四川省绵竹市汉旺镇东汽 中学教导主任.湖南衡阳市祁东县步云桥镇岩前村人。1978年3月， 以优异成绩考入湖南大学政治专业学习，1982年1月毕业后，分配 到四川绵竹东方汽轮机厂工作，先后在该厂职工大学和中学任教。 从教26年来，谭千秋不仅教学成绩卓越，被评为特级教师，而且， 在担任中学教导主任以来，他致力于学校的教学改革和创新，为提 高教学质量作出了积极贡献，特别是他爱生如命，在校园里看到一 块小石头都要捡起来，生怕学生们在玩耍时受伤，被同事们誉为“ 最疼爱学生的人。”2
2、008年5月12日，四川汶川发生强烈地震，波及绵竹。在地震中 ，东汽中学一栋教学楼顷刻坍塌。当时，谭千秋正在这栋教学楼的 教室里上课。危急时刻，他用双臂将四名高二一班的学生紧紧地掩 护在身下。13日晚上，当人们从废墟中将他扒出来时，他的双臂还 张开着，趴在课桌上，手臂上伤痕累累，后脑袋被楼板砸得凹了下 去，献出了年仅51岁的生命，而四名学生则在他的保护下成功获救 。坍塌 生死 攸关tnyu坍 攸谭 漱 吱 墟 凹感 撼 诠 释tnshzhxognhnqunsh姓谭 漱口 吱呀 废墟 凹凸感动 震撼 诠释 解释漱口喇叭解释释凹凸洗漱 穿戴 价值 尘埃 坍塌塌陷 废墟 震撼 凹下去血肉模糊 誓死
3、绘声绘色妙语连珠 幽默感 姿势诠释 师德灵魂 废墟城市、村庄遭受破坏或灾害后 变成的荒凉地方。坍塌（山坡、河岸、建筑物或堆积 的东西）倒下来。震撼震动，摇撼。指心理受到强烈 冲击。诠释说明，解释。生死攸关攸，所。关系到人的生存 和死亡。第一段（1）5.12谭千秋老师早早地赶到学 校上班。 第二段（2-7）在地震来临时，谭千秋老师 用自己的身体保护四个学生的经过。 第三段（8-10）地震后，救援人员、获救 学生和老师的感受。 第四段（11-12）人们对谭千秋老师的深情 赞颂。给课文分段。张开双臂，护住学生，成了 他生命中最后的姿势！思考：1、这篇文章讲了一件什么事情？2、你怎样评价谭千秋老师？3
4、、从那哪地方可以看出谭老师热爱学生、 舍已救人的高尚师德？人生的价值是什么？是大公无 私，是为他人着想，为集体着 想，为国家着想zhu 着想忽然，课桌摇晃起来！整栋 楼房都摇晃起来！地震！他意识 到情况不妙，来不及多想，就大 声喊道：“大家快跑！什么也不 要拿！快”同学们迅速冲出 教室，往操场跑去。但是，短暂的几秒钟，哪 里容得了所有的学生都能跑出 去？在教学楼即将坍塌的瞬间 ，还有四位同学冲不出去了！ 谭老师立即将他们拉到课桌底 下，双手撑在课桌上，用自己 的身体护住了四个学生。13日22点12分，当人们从废墟中 搬走压在谭老师身上的最后一块水泥 板时，在场的人都被震撼了。“我们发 现他的时
5、候，他双臂张开趴在课桌上 ，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模 糊，身下死死地护着四个学生。四个 学生都还活着！”第一个发现谭老师的 救援人员眼含热泪地说。谭老师誓死 护卫学生的形象，让他永生难忘！“地震时，眼看教室要倒， 谭老师飞身扑到了我们的身 上。”获救的学生这样回忆。在学生眼里，谭老师讲课绘声 绘色，不仅妙语连珠，而且很有幽 默感。然而，同学们再也听不到谭 老师的声音了，讲台上再也见不到 那个充满活力的身影了。张开双臂 ，护住学生，成了他生命中最后的 姿势！谭千秋，一位普通的老师， 他用自己51岁的宝贵生命诠释 了爱与责任的师德灵魂。人们 赞颂他：“英雄不死，精神千 秋！”1、天空阴沉沉的。2、楼房摇晃得越来越厉害了，并伴随着 刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起 。3、忽然，课桌摇晃起来！整栋楼房都摇 晃起来！4、地动山摇。碎裂的砖块、水泥板重重 地砸下来，楼房坍塌了张开双臂，护住学生，成了他生命中最 后的姿势！“张开双臂，护住学生”是谭老师逝世时的自然 姿势，但正是这一姿势，挽救了四个学生的生 命，体现了在危难之际他把自己的生死置之度 外，以学生的安危为重，恪尽职守、充满无私 大爱的高尚品质；正是这一姿势，让人们深受 感动，永生难忘，并对谭老师产生崇高的敬意 。因此，谭老师“张开双臂，护住学生”的姿势 ，已经铭刻在人们心中，成为人们对他永恒的 记忆，是他生命中最后的姿势。
