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1、欧洲战争策源地的形成【课程标准】3-1-7 列举实例，分述苏联早期社会主义建设、印度争取独立运动、土耳其革命、美国罗斯福新政和德国纳粹党上台的历史背景和国情特点。要点：希特勒与德国法西斯独裁政权3-1-8 知道影响第二次世界大战进程的重要人物和事件，探究战争的起因、性质和后果。要点：欧洲战争策源地的形成、慕尼黑会议【教学目标】知识与能力：通过对法西斯、纳粹党、希特勒上台、慕尼黑会议等有关知识的学习，使学生认识到国家前途民族利益是决定法西斯上台与否的根本因素，经济危机则为其上台提供了历史机遇， 知道慕尼黑会议，绥靖政策的实质，通过学习上述知识的历史背景及相互联系，培养学生发现问题、分析问题和解决
2、问题的能力。过程与方法： 引导学生探究法西斯上台及欧洲战争策源地形成的原因，展示材料， 呈现情景，逐步使学生掌握学习历史的基本路径、方法和手段。情感态度、 价值观： 通过对法西斯上台、欧洲战争策源地的形成等知识的学习，使学生认识到对爱国主义的叫嚣必须保持清醒的头脑，从而明了为了和平自己应担当的社会责任和历史使命；对关系人类命运前途的世界和平与战争问题有更深切的感受，对给人类带来巨大灾难 的法西斯暴行有更深刻的批判。【教学重点】欧洲战争策源地的形成、慕尼黑会议【教学难点】法西斯、经济危机与欧洲战争策源地形成的关系【教学方法】合作探究法、情境教学法和互动法【教学过程】导入：出示墨索里尼、希特勒的多
3、张图片提问：你能说出图片涉及的历史人物是何许人也吗？我们之所以把这两个历史人物放在一起，是因为他们都使本国历史走了很长一段弯路，而且把整个世界都一度拖入了灾难的深渊，是臭名昭著的法西斯头目。那么什么是法西斯呢？（ PPT展示，重点突出法西斯的特征：对内独裁专制，对外疯狂侵略。）意大利和德国为什么会建立法西斯统治呢？（引入新课教学）一、意大利法西斯独裁统治的建立在几个法西斯国家中，意大利早在一战后就出现了经济衰退和政治混乱的严重局面。利用这样的条件，墨索里尼在1922 年在意大利建立了法西斯独裁统治。说一说：意大利法西斯专政建立的背景、时间、内外政策。（学生课本中寻找答案）补充：在 1929-1
4、933 年经济危机的沉重打击下，墨索里尼加紧了对世界范围的扩张。学生思考回答： 意大利法西斯专政是在20 世纪二三十年代的经济危机打击下建立的吗？二、德国法西斯独裁统治的建立历史背景：凡尔赛和约的严厉处罚和经济危机导致了严重的经济和社会危机。（视频：希特勒的上台）各抒己见：纳粹的迅速崛起有哪些因素？学生讨论，总结。采用欺骗的手法，乘机发展势力。具体表现是：骗取中下层人民的信任。获得统治阶级和垄断资本家大力支持。煽动民族复仇主义和种族狂热等。使相当一部分人落入了希特勒的圈套，纳粹党一跃成为国会中的大党。找一找：希特勒恐怖独裁统治的建立及表现。（结合课本，小组合作完成下表）对内政治经济军事民族对外
5、提示：从法西斯的特征入手回答。历史回顾：慕尼黑会议（视频展示）说说看：什么是绥靖政策？思考与讨论：英法为什么要对希特勒的侵略采取绥靖政策？引用材料：“我们对一个在强大邻邦压境下的小国不论抱有多大同情，但总不能仅仅为了它而不顾一切地使整个大不列颠帝国卷入一场战争。如果我们不得不进行战争的话，那也必须 比这更重大的问题张伯伦”由此可见绥靖政策的实质是为了保全自己，避免自己同法西斯国家直冲突，牺牲弱小国家利益，并把战争的矛头指向苏联。（教师要及时地启发、引导。如：德国最初的侵略方向；西方国家想祸水东引；一战后，战争的残酷性使西方国家经济军事地位却受到巨大的削弱，致使英法集团的一部分人不敢同法西斯的侵
6、略扩张进行针锋相对的斗争，只要有妥协的希望，就坚持妥协。）说一说：慕尼黑阴谋的影响。（材料展示，学生分析）（1）暴露英法的软弱，助长了法西斯德国侵略气焰，英法两国与法西斯德国公开勾结在一起，明目张胆地出卖他国利益，使绥靖政策达到顶峰。（2）德国增强了军事和经济实力，在战略上处于更加有利的地位，加速了二战的全面爆发。（3） 苏德互不侵犯条约签订，解除了德国发动战争的后顾之忧。结束语： 意大利和德国法西斯政权的建立，标志着欧洲战争策源地的形成。法西斯的上台不但改变了两国历史的走向，也深深影响了整个世界。战争的阴云又再一次笼罩在欧洲的上空，大战一触即发。黄丽浓：任教于慈溪市慈吉中学，曾获宁波市教坛新秀、慈溪市第六届、第七届骨干教师、慈溪市德育先进个人、慈溪市优秀指导教师等荣誉，多篇论文、案例、课题在县市级以上各类比赛中获奖，多次承担各级各类公开课。
