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1、咨询电话：400-600-2690 企业QQ：400-600-2690 公众微信：shichuedu师出教师学院 2015安徽中小学教师统一招聘考试培训课程教育综合知识心理学（主办）（承办）授课老师：李老师（学习策略与学习迁移、学习动机 ）-2- 师出教育最值得信赖的教师培训品牌！-3- 师出教育最值得信赖的教师培训品牌！-4- 师出教育最值得信赖的教师培训品牌！-5- 师出教育最值得信赖的教师培训品牌！-6- 师出教育最值得信赖的教师培训品牌！一、选择题 1.（2013合肥）“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”这一 论述强调的学习动机类型是（） A.外部动机 B.内部动机 C.自我提高动机
2、 D.社会交往动机 2.（2012合肥）学习动机水平随着任务难度的增加而（） A.提高 B.下降 C.无变化 D.无关 3. （2014安徽教师统考）下列表述中，属于内部学习动机的是( ) A为了获得家长老师的表扬而学习 B为了超过同学而学习 C为了赢得名次而学习 D感到学习过程本身乐趣而学习 4.从迁移的观点看“温故而知新”属于（）。 A.顺向正迁移 B.顺向负迁移 C.逆向正迁移 D.逆向负迁移 5.当学习迁移发生时，学习者原有经验的组成要素没有发生变化， 属于（）。 A.一般迁移 B.特殊迁移 C.水平迁移 D.垂直迁移-7- 师出教育最值得信赖的教师培训品牌！6.（2013合肥）理科教
3、师在教应用题时，一再强调学生要看清题目，必要 时可以画一些示意图，其目的是为了（） A.牢记题目内容 B.很好地完成对心理问题的表征 C.有效的监控解题过程 D.熟练使用计算技能 7.（2013合肥）学生用“一巴掌打得资本主义呜呜直哭”来记忆马克思是 1818年5月5日生，这一历史事实，其采用的学习策略为（） A.注意策略 B.复述策略 C.精细加工策略 D.编码组织策略 8.（2012安庆）老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，这里，老师 使用的学习策略是（） A.精细加工策略 B.组织策略 C.元认知策略 D.阅读理解策略 9.(2014安徽教师统考)小学生记汉语拼音常利用具体的事物来帮
4、助自己记 忆，如m就像两个门洞，h像一把小椅子，这种学习策略属于（ ） A.复述策略 B.资源管理策略 C.组织策略 D.精细加工策略 二、多项选择题 （2013合肥）李阳为了得到父母的奖励而学习，这种学习动机是（ ） A.低级的学习动机B.高级的学习动机C.外部的学习动机D.远景的间接性动机-8- 师出教育最值得信赖的教师培训品牌！三、辨析题 （2013合肥）动机的强度越强，活动效率越高。 四、简答题 （2014安徽教师统考）简述如何激发和培养学生的学习动机？ 五、论述题 1.（2012合肥）王雨，某普通高中一年级学生，上初中时，她学习成绩还不错 ，但考上高中后，成绩却一直在下降，而且还多了
5、个口头禅“没意思”，“没意 思，成天学什么小车碰撞啦，电解溶液啦，之乎者也啦，有什么用？我们学校什 么活动也不搞，只知道学习、学习，真没意思。人家老爸能干，一个保送就把孩 子送名牌大学了，我们整天趴在桌子上死读，还不一定能考上大学，多没意思！ 还不如看看小说，听听音乐，蹦蹦迪，体会青春的色彩，这才叫值！” 根据王雨的几句口头禅反应的学生思想状态，结合教育教学实际和 相关动机理论谈谈如何培养和激发学生的学习动机。 2.（2012合肥）请联系教育教学实践谈谈如何促进学生的学习迁 移？-9- 师出教育最值得信赖的教师培训品牌！【参考答案】 一、选择题 1.B 2.B 3.D 4.A 5.B 6.B
6、7.C 8.B 9.D 二、多项选择题 ACD 三、辨析题 错误 四、简答题 激发：（1）创设问题情境，激发兴趣，维护好奇心； （2）设置合适的目标，控制作业的难度，恰当控制动机水平； （3）充分利用反馈信息，妥善进行奖惩； （4）正确指导结果归因，促使学生继续努力 培养：（1）了解和满足学生的需要，促进学习动机的产生； （2）帮助学生确立的自我概念，获得自我效能感； （3）培养学生努力获得成功的归因。-10- 师出教育最值得信赖的教师培训品牌！五、论述题 1.略 2.（1）确立明确具体、现实的教学目标；（2）精选教材；（3）合理编排教学内容；（4）合理处理教学程序；（5）教授学习方法。-11- 师出教育最值得信赖的教师培训品牌！谢谢大家！
