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1、1 建水三中高三化学高考备考复习计划建水三中李燕 何学英2013年理综试卷化学部分题目难度依然保持以往的风格，试卷结构没有太大变化，包括7 道选择题、 3 道必做大题和选做题部分。题目切入点也比较常规，计算量与去年相当，符合考纲要求，但是由于在选择题和大题中均有所涉及，题目中出现一些不常见概念，容易使考生产生畏难情绪和紧张心理。一、新课标化学试卷命题特点与分析选择题第 7 题：基础化学知识及常见化学工艺部分的内容。其中，侯氏制碱法是常规内容，在复习中多次提及；氯气检验输送氨气管道是2007 年广东化学第 5 题的变形。碘元素、黑火药属于化学与生活相结合的内容。第 8 题：考查有机化学中常见官能
2、团性质。仅涉及必修化学部分中的烯烃和醇类物质性质。属于简单题，对选做选修五的学生没有任何难度，在新东方的冲刺班中多次强调选择选修三的学生一定要注意。第 9 题：考查短周期元素性质和盐类的水解。根据原子序数确定阴阳离子，并判断相应的酸碱的强弱即可。第 10 题：主要考查电化学内容，其中涉及原电池的电极变化，是一直强调的电化学三变化之一。 CD选项源自盐类的水解和沉淀转化原理。知识考查范围较广，对学生有一定要求。第 11 题：典型的沉淀溶解平衡内容。 运用 Ksp的公式进行计算。 只要注意到 AgCl、AgBr和 Ag2CrO4的 Ksp表达式不同即可。在西安新东方高考（微博）化学选择专项班出现过
3、类似题目，考查的几种物质完全相同。第 12 题：有机化学的典型考察方式-同分异构体的书写，在往年一元取代基础上进行变化，相当于考察酸和醇两部分同分异构体的书写，当然也包含排列组合的思想。是我们一直在强调的同分异构体的变式题。与2012 年新课标卷 12 题的出题路线一致，也指明了化学学科的路线：更多的与其它学科结合。C5H10O2的酯类物质的同分异构体书写在五一营的课程中出现过。第 13 题：物质的分离与提纯，涉及的萃取、分液、蒸馏、重结晶都是基本实验操作。必做大题部分26 题：与去年的实验部分保持一致，继续沿用有机物的制备原理，结合基本实验操作中2 的仪器名称、仪器的使用、基本实验操作和常规
4、的转化率计算，属于常见题型。此题只要注重平时基本知识的积累和掌握，难度不大可以得到满分。27 题：以工艺流程为背景考查化学反应原理中的电化学知识，显示出化学学科降低元素化合物知识的考核的比例、提升化学原理考核的新趋势。此题包括电极反应式的书写、氧化还原反应。综合性较强，能力要求较高。在新东方的春节营课程中多次强调锂电池的相关内容。28 题：以二甲醚的制备为背景材料考查化学反应原理的综合知识，与往年相比难度相当。考查内容与去年相似。如热化学方程式的书写及盖斯定律相关计算、平衡移动原理的应用、燃料电池负极反应式的书写。与往年不同的是出现了学生比较陌生的能量密度计算。此题在西安新东方化学二轮复习曾出
5、现过相似的题目。如二轮复习专题六的第10 题中直接二甲醚燃料电池的电极反应式的书写。选做题部分36 题：化学与技术比较简单，其中基本操作、工艺流程、氧化还原方程式的书写与计算都是学生比较熟悉的考点。37 题：我们学校不学38 题：有机化学推断考查内容比较常规，题目中所给突破口非常明确，考查内容也是常规的物质名称、结构简式、反应类型、同分异构体和反应方程式的书写。属于比较容易拿全分的题目。从整套试卷讲，本套试卷是一套难度中等偏上，但区分度强，灵活度较大的试卷。从这套试卷我们可以看出，在2014 年高考中化学的命题趋势：将会继续加大实际背景问题，探索创新型问题，着重考查化学反应原理，也将会继续保持
6、有机化学的考查。所以在2014 年备考中要注重学生的知识体系建立，注重双基，注重学生。二、2014 高考复习备考计划( 一) 、脚踏实地，狠抓“双基”提升能力目前学生的状况是基础知识、基本技能掌握不牢，有必要安排时间让学生将几本化学教材通读，教材是化学总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。学生在复习时应以教材为主体，使化学知识系统化、结构化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，不断完善和深化中学化学知识。平时容易忽视的一些地方更应着重理解，同时加强元素化合物、有机化学所涉及方程式及其实验现象的反复记忆，以便高考时能快速、准确的提取基础知识3 进行应用。复习要针对理综高考化学科的要求，
7、结合学生实际，选择以无机典型元素及其化合物为代表和反映有机烃与烃的衍生物官能团衍变关系的推断题，训练学生用正向、逆向、统摄思维进行推理，提高推理能力，这就要求我们在复习时要做到：1. 适当降低教学起点对于我们学校来说，学生的基础是很差的，进入高三后，学生的整体面貌发生了变化，为鼓励学生的学习热情，使之内化为良好的自主学习之风，所以我们在教学时适当降低教学的切入点，不赶课，适当“牺牲”一些进度，循序渐进的分层达到高考的要求。因此第一轮复习我们是依教材分章节进行， 一轮复习中做到不留死角， 做到对基本概念的讲解要 “准确” ，对基础理论知识要“理解” ，对有机化学及元素化合物的知识要强调“识记和联
8、想”，帮助学生对所学基础知识和基本技能进行全面系统的分类梳理，使学生形成完整而严密的知识网络。在进行深化基础，全面整合的同时，对主干知识和重点内容又要有所侧重，方法可以多种多样，譬如必要的重复强调、板书演练、讲授时的音量、明显的放慢语速等，甚至可以明确地告诉学生这是高考的重点和热点，以引起他们的高度重视。要求学生必须重视课本内容的复习，要求他们来时不仅要带上教材，更应该认真归纳巩固教材内容，遇到不懂的东西应及时阅读教材内容，同时要求学生认真研究近几年的高考试题，特别是近五年来的高考题。2. 对主干知识的讲解要细，要全面，更应重点明确例如，在金属化合物一章的复习中，应突出Na 、A、lFe 的化
9、学性质， Na2O2的结构和性质， NaOH 、Na2CO3、NaHCO3、NaCl（氯碱工业）等内容；有机物在复习时应注意抓结构、抓代表物、抓规律、抓特征、抓同系物，在过好有机物的空间结构关、有机化学中“五式”（分子式、电子式、结构式、结构简式、化学反应方程式）书写关的基础上，突出“四位一体”，即抓“纲”抓官能团， 找“线”掌握烃和烃的衍生物之间相互转化的知识链，记“点”掌握烃及烃的衍生物的重要代表物，带“面”即在熟练掌握各主要代表物官能团和主要反应的基础上，能结合同系物的原理加以应用，类推到含有多种官能团的化合物的性质推断上，力求做到举一反三，触类旁通的作用。3. 讲解要有一定的深度，但不
10、宜太深太难。对氧化还原反应、离子反应、化学平衡及电解质溶液等理论部分的复习，要选好练习题，大胆删去偏、繁、难的内容。高考化学的命题思路是守纲不守本，即知识守纲、守本、不超出课本范围，而能力不守本，可以大大超越课本。因此，教师不要随意拓宽知识范围。( 二)、适当降低训练难度4 坚持分层训练，坚持单元过关。分层的目的是让学生知道哪些才是最基本的知识和技能，让学生通过对知识的不同角度的理解，提高学生的分析能力。过关的目的是让学生达到一定的只是认知水平，通过一些补偿考试、回诊、督促记忆等方式，理解知识的本质，提高应用的能力。每次月考都要进行补偿考试，及格率要求大20% 以上。( 三)、及时反思 , 查
11、漏补缺。复习时考生需要注意：一是注重反思，对以前自己做过的题应重新拿过来看一看，“题不错二”。反思的内容主要是命题考的知识点，答题方法和思路，错的原因等。二是注重细节，在审题方面很多学生在非智力因素方面丢分很可惜，所以考生在复习时就要注意答题规范化，如离子方程式， 化学式等的书写规范。 考生在研究大纲时， 要注意“了解”、 “理解”、“熟记”这样的要求。这对考生掌握高考方向很有帮助。理解酸、碱、盐、氧化物的概念及其相互联系。熟记并正确书写常见元素的名称、符号、离子符号。高考命题具有必然性与随机性，要注意命题组的潜意识里有一个35 年的命题周期。由此若对近几年的高考题进行系统化的分析和研究，必能
12、得到一些规律性的认识，将会大大增强指导复习的针对性，大幅度提高应考复习的效率。( 四)、用好“两纲”及“说明” ，提高复习的针对性化学高考复习有据可依。教学大纲、教材，特别是教育部考试中心颁布的 考试大纲、考试说明已经明确地向考生传出了“考试目标”、 “考试范围”、 “命题指导思想”、 “题型比例” 、 “难易比例”和“组卷原则”等重要信息，我们的复习要做到有的放矢，有据可依。引导学生高考总复习要重视课本。但又不应依赖于课本。在总复习中教师要引导学生深入分析，研究教学大纲和考纲，对照近五年的高考试题和课本上的重点知识，找出知识点和考点，把课本知识进行适当的深化和提高。认真研究“两纲”及“说明”，教师应抓重点、抓规律，抓知识的归纳小结，抓知识点和考点的联系，不让学生死记硬背。合理分散教材的难点，强化知识的重点，对知识点的处理应源于教材，高于教材。总之，高三化学复习要讲究方法。针对化学各类知识的特点，将所学知识进行浓缩、精炼、迁移、升华，利用联系、比较、归纳、推理等多种方法进行复习，要在抓双基上狠下功夫，想方设法训练对知识再加工的能力。研究近五年的高考试题增强复习的针对性，摸清高考试题涉及的考点、知识点、热点、特点和变化趋势突出高考题的示范作用，从而提高复习效率。以良好的心态正视高考。
