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1、-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 对一堂地理课的总结(精选多篇)新学期开学已经一个半月，新课程 改革如火如荼地进行，我自己对这一段 的地理课作一简单回顾，有成功经验， 但更多感觉到的是不足。下面我就一堂 地理课谈谈自己的感受。上周我上课的题目是“大规模的海水 运动”，以往在讲授这一节时，通常制 作多媒体课件，直观、形象、生动地演 示洋流的形成和分布，教学效果比较好。 目前，我们新到二中的教师还未配备电 脑，而且高一年级教室的多媒体设备效 果很差，希望学校能尽快为我们配齐笔 记本电脑，并更新高一年级的电教设备。抛开多媒体设备，常规的地理“三板”-精选财经经济类资料- -
2、最新财经经济资料-感谢阅读- 2 教学也有自己的特长。在讲洋流的分布 时，我利用“边讲边画”法对照洋流模式 图，在事先绘好的太平洋轮廓图上，依 次用红蓝粉笔南北赤道暖流、日本暖流、 北太平洋暖流、西风漂流等，然后让两 个同学在黑板上，参照我讲的方法，画 出了大西洋的洋流分布，师生互动，气 氛热烈，教学效果较好。我在引入新课时，首先用漂流瓶的故 事激发学生的好奇心，学生迫切想了解 为什么一只在英国海岸抛下的漂流瓶竟 然可以漂到澳大利亚。在讲密度流时， 插入二战时期德军潜艇巧妙利用密度流， 自由出入直布罗陀海峡而不被盟军发现 的小故事，学生听课的兴趣很高。这堂课也暴露出不少问题，这里面有 自身的原
3、因，诸如对新课标的理念领悟 得不够，讲的偏多，师生互动偏少，尤 其没能让多数的学生都动起来。此外， 自己的教学水平有限，教学的艺术性、 趣味性还有待加强。最令我不满意的地 方是，学生的地理知识参差不齐，中考-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 没有地理，初三年级不开设地理课，许 多学生地理基础知识相当贫乏。在讲洋 流的分布时，许多学生对“大洲和大洋” 这些基本的知识都不太熟悉，有些学生 连东西半球如何划分也不清楚，所以相 当一部分学生觉得课程难懂，做练习时 一筹莫展。总的来说，这节课有成功的地方，也 有令人遗憾之处，有待于在以后的教学 中取长补短，提高自己的教学水平，把
4、新课程改革更好地进行下去。学习从分享开始对一堂地理课的总结新学期开学已经一个半月，新课 程改革如火如荼地进行，我自己对这一 段的地理课作一简单回顾，有成功经验， 但更多感觉到的是不足。下面我就一堂 地理课谈谈自己的感受。上周我上课的题目是“大规模的 海水运动”，以往在讲授这一节时，通 常制作多媒体课件，直观、形象、生动 地演示洋流的形成和分布，教学效果比-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 较好。目前，我们新到二中的教师还未 配备电脑，而且高一年级教室的多媒体 设备效果很差，希望学校能尽快为我们 配齐笔记本电脑，并更新高一年级的电 教设备。抛开多媒体设备，常规的地理 “三
5、板”教学也有自己的特长。在讲洋流 的分布时，我利用“边讲边画”法对照洋 流模式图，在事先绘好的太平洋轮廓图 上，依次用红蓝粉笔南北赤道暖流、日 本暖流、北太平洋暖流、西风漂流等， 然后让两个同学在黑板上，参照我讲的 方法，画出了大西洋的洋流分布，师生 互动，气氛热烈，教学效果较好。我在引入新课时，首先用漂流瓶 的故事激发学生的好奇心，学生迫切想 了解为什么一只在英国海岸抛下的漂流 瓶竟然可以漂到澳大利亚。在讲密度流 时，插入二战时期德军潜艇巧妙利用密 度流，自由出入直布罗陀海峡而不被盟 军发现的小故事，学生听课的兴趣很高。-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 这堂课也暴露
6、出不少问题，这里 面有自身的原因，诸如对新课标的理念 领悟得不够，讲的偏多，师生互动偏少， 尤其没能让多数的学生都动起来。此外， 自己的教学水平有限，教学的艺术性、 趣味性还有待加强。最令我不满意的地 方是，学生的地理知识参差不齐，中考 没有地理，初三年级不开设地理课，许 多学生地理基础知识相当贫乏。在讲洋 流的分布时，许多学生对“大洲和大洋” 这些基本的知识都不太熟悉，有些学生 连东西半球如何划分也不清楚，所以相 当一部分学生觉得课程难懂，做练习时 一筹莫展。总的来说，这节课有成功的地方， 也有令人遗憾之处，有待于在以后的教 学中取长补短，提高自己的教学水平， 把新课程改革更好地进行下去。微
7、果网人人都是好老师如何备一堂有效的地理课地理：谢忠宁 摘要：地理课堂 教学是实施高中新课程的主要渠道，由-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 于初中不重视地理教学，学生知识基础 薄弱，因此高中地理课不仅要完成高中 的教学内容，还要补充初中应该学习的 地理知识，这就使高中地理教学在时间 上非常紧张。高中地理课堂教学能否在 有限的时间内落实新课程理念，达到预 期的目标和结果，这要求教师在课堂上 摒弃无效教学，改善低效教学，进行有 效教学。要进行有效教学，决不是某种 教学方法或教学技术的辞旧迎新，首先 就需要教师在“教学理念”或“教学信念” 的支持下展开精心的教学备课。关键词：
8、有效课堂 备课一、有效课堂教学的涵义有效的教学指教师遵循教学活动 的客观规律，以尽可能少的时间、精力 和物力投入，取得尽可能多的教学效果。 从而实践特定的教学目标，满足社会和 个人的教育价值需求。有效教学的评价 标准：第一，学生的有效学习，其核心 是学生的进步和发展。教学是否有效， 并不是指教师有没有教完内容或教得认-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 真不认真。而关键是看学生的学习效果， 看有多少学生在多大程度上实现了有效 学习，取得了怎样的进步和发展，以及 是否引发了学生继续学习的愿望。如果 学生不想学或者学了没有收获，即使教 师教得很辛苦也是无效教学。同样，如 果学
9、生学得很辛苦，但没有得到应有的 发展，也是无效或低效教学。第二，学 生进步和发展的基本内涵是整合、协调 地实现教学的“三维目标”。学生的进步 和发展并不只是传统教学强调的知识和 技能的掌握，而是指学生在教师引导下 在知识与技能、过程与方法、情感态度 与价值观“三维目标”上获得全面、整合、 协调、可持续的进步和发展，是注重全 面教学目标的进步和发展。如果背离或 片面地实现教学目标，那么教学就只能 是无效或低效的。 第三，学生的进步 和发展是通过合规律、有效果、有效益、 有效率、有魅力的教学获得的。即教学 的效果和学生的进步、发展，不是通过 加班加点、题海战术、机械训练或挤占-精选财经经济类资料-
10、 -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 挪用学生的自主学习时间和其它学科教 学时间等损害学生可持续发展的途径取 得的，而是教师科学地运用教学方法、手段和策略让学生 以较少的学习时间投入取得尽可能好的 学习收益。二、有效教学课堂的前提备 课如何使绝大多数学生能在有限的 45 分钟内高效、高质完成教学任务，掌 握规定教学内容呢？充分备课就是前提。 教学实践表明，教师在备课上所花工夫 的多少直接影响授课的质量。备课作为 教师上课前的一项重要准备工作，已引 起众多教师的浓厚兴趣，并就如何搞好 备课进行了深层次的探索，我认为，教 师搞好备课必须把握好以下几个重要环 节：1备教材教师对教材的解读要深刻，能吃 准教，确定教学目的、任务和要求；明 确教材的体系和内容的主次；突出重点、-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 抓住关键；要注重研究和解决教材中的 难点，在突破难点时要考虑到学生的实 际。我们是*第一批新课改，地理课由 原来的一周三节变成了一周
