《高三语文课件：《春江花月夜》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高三语文课件：《春江花月夜》（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 春江的潮水涌动，仿佛和大海连在一 起，这时一轮明月从地平线升起，远 远望去，就好像从浪潮中涌出一样。 明月与江潮相互辉映，波光闪耀于万 里之遥，哪一处春江不在明月的朗照 之中！江水弯弯曲曲地绕过花草遍地 的春之原野，月色泻在花树上，像撒 了一层洁白的雪珠。空中月光似天降 流霜，江畔白沙与月光融成白茫茫的 一片。江天一色，纤尘不染，一轮皎 洁的孤月悬挂在半空中。人生与宇宙的奥秘一直是人类苦苦思索而 永远感伤的命题。人生短暂，宇宙无穷。张若虚在此处却别开生面。没有落入前人 感慨宇宙永恒、人生短暂的窠臼，而是翻出新 意：“人生代代无穷已, 江月年年望相似。” 个人的生命是短暂即逝的，而人类的存在则
2、是 绵延久长的。因之“代代无穷已”的人生就和 “年年望相似”的江月得以共存。这是诗人从 大自然的美景中感到的一种欣慰。诗人虽有对 人生短暂的感伤，但并不是颓废与绝望，而是 缘于对人生的追求和热爱。全诗的基调是“哀 而不伤” 。“可怜”八句承“何处”句，写思妇对离 人的怀念。然而诗人不直说思妇的思念，而是 用“_”来_她的思念之情。诗篇把“月” _化，“_”二 字极其传神：一是浮云游动，故月的光影明灭 不定；二是月光怀着对思妇的怜悯之情，在楼 上徘徊不忍去。岂料思妇触景生情，反而思念尤甚。她想赶 走这恼人的月色，可是月色“卷不去”，“拂 还来”，真诚地依恋着她。这“卷不去”，“拂还 来”的既是月
3、色，也是思妇_。月烘托 拟人徘徊绵绵不绝的思念最后八句写游子，诗人用 _来烘托他的思归之情 。“扁舟子”连做梦也念念归家花落幽潭， 春光将老，人还远在天涯，情何以堪！江水流春，流去的不仅是自然的春天，也 是_。江潭落月，更衬托出他的 _之情。沉沉的海雾隐遮了落月；碣石、潇湘，天各 一方，道路是多么遥远。“_”二字加重 渲染了他的孤寂；“_”也无限地加深了 他的乡思。落花、流水、残月游子的青春凄苦寂寞沉沉无限 小组合作探讨这首诗的 、 、 三个意象蕴涵的 情感。 1、“今人不见古时月，今月曾经照古人” （ 唐李白） 2、“秦时明月汉时关，万里长征人未还。” （唐.王昌龄） 3、“明月何时有？把酒
4、问青天。不知天上宫阙 ，今夕是何年。”（宋.苏轼） 4、“淮水东边旧时月，夜深还过女墙来” （唐.刘禹锡） 5、海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜， 竟夕起相思。 （唐.张九龄望月远怀） 6、床前明月光，疑是地上霜，举头望明月， 低头思故乡。（唐.李白静夜思） 1、“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。” 论语 2、“哀吾生之须臾，羡长江之无穷.” （苏轼赤壁赋） 3、“大江东去，浪淘尽，千古风流人物” 苏轼念奴娇赤壁怀古 4、 “我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共 饮长江水。” 李之仪的卜算子。 5、“千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流” 辛弃疾南乡子 6、“离恨渐远渐无穷，迢迢不断
5、如春水” 欧阳修踏莎行 7、“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流“ 李煜虞美人 1、“欲向相思处，花开花落时。”（唐薛涛春望词 四首之一） 2、“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”（宋晏殊 浣溪纱） 3、“落花人独立，微雨燕双飞。”（宋晏几道临江 仙） 4、“春恨秋愁皆自惹，花容月貌为谁妍？”（清红 楼梦） 5、“流水落花春去也，天上人间。“（李煜浪淘沙 ） 1、思念月可以跨越时空； 2、时间流逝、人生短暂升落、圆缺 3、愁绪阴晴圆缺、悲欢离合 4、爱情花前月下1、人类的渺小浩渺宇宙；（空间） 2、人生短暂历史长河。 （时间） 伤春核心意象年光流转、 红颜易老、 生命无常 1、选题：分析春江花月夜中另外两个 意象“春”、“夜”的一般寓意（任选其一） 2、方法指导： （1）收集古典诗歌中描写所选意象的诗句 （2）结合整首诗分析意象蕴含的情感（3 ）综合分析此意象在中国古典诗歌中的一 般寓意。
