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1、我为中国振臂一呼就英法联军远征中国致巴特勒上尉 的信教学课例长兴实验初中 赵宇红【问题的提出】初中语文就英法联军远征中国致巴特勒 上尉的信 （人教版八年级上册第四课） ， 作者雨果用动人心弦的语言向我们描述了 圆明园的富丽堂皇，赞美了圆明园令人窒 息的美，他以人类的良知，痛斥了英法联 军的罪恶，深切同情中国遭受的空前劫难。这是一篇语言极为准确和锋利的文章。对 于文章语言的品味欣赏，是文章的重点。 雨果对圆明园盛情地、赤裸裸地赞美，对 英法政府毫不犹豫的责难，学生容易理解， 而对我们的圆明园，学生知之甚少，而在当今崇尚物质的时代，学生的爱国变得空 洞了，变得只是喊喊口号，如何让他们从 圆明园中获
2、得对中国的热爱，把那种爱国 之情深植在心怀，如何正确的对待正确这 些事件，并树立正确的人生目标，这是个 难点。根据学生的实际，我做了如下设计。【教学设计】学习目的：1、情感诵读，语言品读，体会这封信精彩 的反语特色，感受雨果胸怀的博大和品格 的高尚。2、培养学生珍视人类文明成果，培养爱国 主义情感。学习难、重点： 重点：有感情地朗读全文，划出文中精彩语言。 难点：培养学生珍视人类文明成果，培养 爱国主义情感。 学习准备：预习生字词，了解英法联军远征中国的资 料，查阅有关雨果的资料。教学过程：一、情境导入：圆明园自述。1. 在我们东方，曾经有那么一所名园， 她经历了风风雨雨，现在请聆听她的自诉
3、吧。2. 播放视频：大型历史剧圆明园节 选。二、梦幻之园。1.请描述你所看到的梦幻之园。学生各抒己见。2.雨果呢，他是如何描述的？找出相关句子朗读并赏析。重点找出雨果所幻想中的物品，数数有多 少，感受圆明园的富丽堂皇，叹为观止。3. 想象：生闭眼，师配乐朗读。三、责之切。1那梦幻之园呢，还辉煌地屹立在那里吗？ 不，她消失了。对此你想说什么？提示：可以模仿一下雨果的语言。 学生自由发言，感受反语的魅力。2请你谈谈雨果的为人。感受人物博大的胸怀和崇高的精神境界。四、追之旅。我们美丽的圆明园，她的身影至今还时时 在世界上闪光。圆明园的宝物流落各国， 对此，我们怎么办？蔡铭超兔首鼠首拍卖案视频。可以稍
4、稍介绍一下海外文物律师讨伐团， 重点让学生感受他们义正言辞的爱国情怀。五、我为中国振臂一呼。看了这些，你一定想说什么吧？那么，动 手吧，让我们我为中国振臂一呼。学生练笔，交流。六、总结：亲爱的同学们，我们美丽的圆明园现在仅 存的是残垣断壁，留下的是我们的深思， 请记住我们是中国人，更要记住历史告诉 我们的教训“落后就要挨打，我们今天才 有勇气有自信地走向我们的未来” ，我们 爱我们的祖国，我们必将让她辉煌。七、作业：1完成课后练习。2短文圆明园，我想对你说 。【课堂实录】实录片段 1：看完视频后，教师提问：你能用自己的语言描述一下你所见到的圆明园吗？生 1：无与伦比。生 2：圆明园实在太美了！
5、生 3：应该是绝美！生 4：人间仙境。师：那雨果的赞美呢？师：很多同学找到了。生：圆明园是个奇迹，世界奇迹。生：雨果说圆明园是“某种令人惊骇而不 知名的杰作” 。生：是一座言语无法形容的，恍若月宫的 建筑。生：是幻想的某种规模巨大的典范。生：是欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文 明的剪影。师：这句话是什么意思，能解释一下吗？生：就是说圆明园是亚洲文明的缩影。师：也就是说它是亚洲的代表，看一下文 章里还有没有类似的句子。生：希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔， 罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而东方有 圆明园。师：在雨果眼里，圆明园是中国甚至是东 方的象征，那么，雨果认为这个奇迹属于 谁？生：属于各国人民。
6、因为岁月创造的一切 都是属于全人类的。师：让我们来想象一下全人类的财富吧。师：配乐朗读。 （请您用大理石，用玉石， 用青铜，用瓷器建造一个梦，用雪松做它 的屋架，给它上上下下缀满宝石，披上绸 缎，这儿盖神殿，那儿建后宫，造城楼， 里面放上神像，放上异兽，饰以琉璃，饰 以珐琅，饰以黄金，施以脂粉，请同是诗 人的建筑师建造一千零一夜的一千零一个 梦，再添上一座座花园，一方方水池，一 眼眼喷泉，加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀， 总而言之，请假设人类幻想的某种令人眼 花缭乱的洞府，其外貌是神庙，是宫殿， 那就是这座名园。 ）生：闭上眼想象。实录片段 2：师：读完雨果的这一封信，你是否对“我 希望有朝一日，
7、解放了的干干净净的法兰 西会把这份战利品归还给被掠夺的中国” 这一句话留下深刻的印象？你认为这个愿 望怎样才能实现？你能为中国振臂一呼吗？ 请写下来。师：我们来交流一下吧！生 1：我认为要实现这一愿望，就必须使中 国尽快强大起来，实现中华民族的伟大复 兴。生 2：中国必须在体育、文化方面强大起来， 得让其他国家对我们另眼相看。生 3：在经济、国防科技方面更要强大，这 样在国际社会才能取得应有的地位。生 4：作为学生我们首先要好好学习，将来 才能为这个愿望的实现做出自己的一点微 薄之力。师：听到同学们的心声，作为老师感到很 欣慰。师：中国是千年文明古国，我们拥有辉煌 灿烂的文化，被掠夺的何止圆明
8、园。作为 中国人，要勿忘国耻；作为中学生，我们 要努力学习，多长本领才能为国多做贡献， 国家强盛才能不被欺侮。教学反思：今年暑假，我去过圆明园遗址公园，亲眼 目睹了它的辉煌，虽只剩下斑驳残迹，亦 掩盖不住它的雄姿。若非面对面看到，绝 不会有心灵的震撼。我想，把这一切告诉学生，并不只有雨果 的描述，他们应该拥有这座梦幻之园。为 了这堂课，从我踏进圆明园那一刻，便开 始了构思，我留下了她的音容，我听到了 她的呻吟。为了让学生有直观的印象，我查看了所有 有关圆明园的影片，最后决定采用大 型历史片圆明园 ，此影片采用了雨果的 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 中的有关圆明园景物的描述的语句作为影 片
9、的引子和尾声。影片很长，我截取了其 中两个片段，分别是鼎盛时期的圆明园和 英法联军洗劫圆明园。学生的表情符合我 的设想。从目瞪口呆到满腔怒火，有些学 生情不自禁的说：“太过分了！”在优美的配乐的朗诵中，学生在梦幻中陶 醉，我也沉浸在其中，多少的梦幻在其中 啊，多少的历史在其中啊！学生一定想起 了富丽堂皇的圆明园，一定为祖国而自豪。层层渲染、铺垫之下，学生的情感步步提 升，又开始冲动地喊着“打过去” “干掉埃 菲尔铁塔” ，到明白了圆明园给人类带来的 意义，明白了今后的目标。所以在“我为 中华振臂一呼”这个环节中，学生表现得 十分好，能站在人类的角度上作出反思， 自强不息。整堂课，我只设计了几个主问题，老师尽 量少讲，让学生多讲，多感悟，最终的走 向是：爱国情愫的激发，我们爱国，我们 为中国自豪，我们要为中国奋斗。在中国 六十大庆之际，这堂课显得愈发有意义。一篇课文可取的角度很多，对于这篇课 文，我预期的目标是，品味语言，了解雨果为人，激发爱国情感。多与学生互动， 提升学生的情商。从学生的课堂反映和课 后作业圆明园，我想对你说的反馈来 看，梦幻之园，他们已经找到；浓浓爱国 心，他们已经拥有为国争光，他们已经立 下誓言。至此教学目标已达到，问题已解 决，课堂有效性已生成。
